人教版九年级上册第二单元我们周围的空气课题3氧气的制取教案

人教版九年级上册第二单元我们四周的空气课题3氧气的制取教课方案学科主备教师主题单元/文本分析课标解析学情解析知识与技术教学过程与目方法标感情态度与价值观

东凯实验学校集体备课内容设计化学备课组综合组时间年级9年级地点氧气的制取第二单元我们四周的空气，课题3制取氧气，在学习了空气的基础知识，有学习了氧气的相关化学性质此后，引进氧气的制取的相关知识。掌握实验室制取氧气的反应原理，理解分解反应及其化合反应的差别。认识氧气的工业制法，认识催化剂和催化作用的观点。学生已经学习了氧气的化学性质和物理性，而且知道氧气在生活中拥有重要的作用和用途，需要进一步学习氧气的实验室和工业制法，要点掌握氧气的实验室制法，从中理解分解反应的观点和催化剂催化反应的观点。掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的差别；认识氧气的工业制法；认识催化剂和催化作用的观点。初步培育学生的实验操作能力、察看能力和思想能力。初步培育学生解析、比较和迁徙知识的能力。初步培育学生的实验操作能力、察看能力和思想能力。初步培育学生解析、比较和迁徙知识的能力。-1-/4教学重难点教课策略教课准备

教课要点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。教课难点催化剂和催化作用的观点。实验探究法。药品：氯酸钾、二氧化锰。仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其余：火柴。课堂教课方案问题引入：空气中含有哪些成分？能否从空气中获取氧气？答：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获取氧气思虑：这个变化属于什么变化？为何？答：工业制取氧气是物理变化。由于没有新物质生成。经过复习空气的组成，指引学生思虑怎样分别空气制氧气。激发学生学习兴趣。引出，实验室用什么方法获取氧气？我们经过实验来研究。设计实验：分别用酒精灯同时加热氯酸钾和二氧化锰。片晌后用带火星木条伸入试管口，察看现象。得出结论，用酒精灯加热氯酸钾至较高温度时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。察看记录：氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至融化后产生少许气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体，带火星木条没有变化。进一步激发学生学习兴趣。指导学生察看实验和正确描述实验现象。设计实验，将试管内的二氧化锰迅速倒入热的氯酸钾中，把带火星木条伸到管口内察看现象。察看记录：热的氯酸钾中加入二氧化锰后迅-2-人教版九年级上册第二单元我们四周的空气课题3氧气的制取教课方案速产生大批气体，带火星木条复燃。学会察看实验和正确描述实验现象，进行解析比较。设计实验：待试管内不再产生气体时再加入少许氯酸钾并加热，把带火星木条伸入管口内察看。议论：二氧化锰在反应中起什么作用？自己的质量和化学性质有无变化。察看记录：试管内迅速产生大批气体，带火星木条，复燃。经过认真解析实验的发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思想的发展。总结实验室制氧气的方法。做练习一加深理解。总结实验室制取氧气时采用哪些仪器？实验室制氧气需用铁架台（带铁夹）、试管、带导管的单孔塞、酒精灯。用什么方法采集氧气？采用哪些仪器？用排水法或向上排空气法采集氧气。采用的仪器有水槽、集气瓶、玻璃片。思虑：给试管中固体加热应怎样操作？为何？答：（1）试管口要略向下倾斜防备水倒流后炸裂试管。（2）试管夹应夹持试管中上部。（3）导管伸入试管内要短。（4）先平均加热，再将火焰固定在约品处加热。用排水法采集氧气时应怎样操作？为何？用排水法采集达成时，应先从水中拿出导管再停止加热，防备水倒吸后炸裂试管。用排空气法采集氧气时怎样操作？用排空气法采集气体时，导管应伸入到凑近瓶底。培育正确的实验操作能力和优异的实验习惯。认识物质的性质与实验操作的关系。验满的方法，用排气法采集氧气时怎样验满？答：用带火星的木条伸到瓶口验满。怎样查验氧气？答：用带火星的木条伸到瓶中查验。总结：用酒精灯加热氯酸钾至较高温度时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。察看记录：氯酸钾是白色-3-/4固体，二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至融化后产生少许气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体，带火星木条没有变化。进一步激发学生学习兴趣。指导学生察看实验和正确描述实验现象。设计实验：将试管内