部编版高中语文选择性必修课件02 教学课件-氓（第2课时）

人教版高中语文选择性必修四第一单元第1课氓第二课时1.《氓》中塑造了两个怎样的主人公形象？①氓是一个无情无义、自私自利的负心汉形象。恋爱时，他真诚地求婚，两人订下婚约，充满浓情蜜意。婚后，随着女子容颜衰退，他便渐渐变心，甚至凶恶地对待妻子，将她无情抛弃。诗歌从他婚前婚后的变化中，展示了他用情不专、脾气暴躁的品性。②女主人公是一个温柔、善良、真诚、勤劳、坚强的女性形象。恋爱时，她面对氓的求婚，虽责怪“无良媒”，但还是情意绵绵地相送、劝说，最后许诺婚期。这表明了女主人公的温柔、善良、真诚。婚后，她勤劳持家，氓却用情不专，甚至待她凶恶，使她如梦初醒，决绝地与氓一刀两断并愤怒地指责、控诉氓的卑劣行径。这是她不甘屈辱、奋力反抗的性格表现，展现了她性格中坚强的一面。深入探究《氓》中的对比手法很好地塑造了人物形象，表达了情感。①人物对比。如“女也不爽，士贰其行”“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”，这是士和女两种不同人物的对比；“不见复关”与“既见复关”，这是女主人公自身的对比。这些对比很好地塑造了氓前后不一、反复无常，女主人公痴情、热情的人物形象。②结婚前后对比。如氓在婚前是“言笑晏晏。信誓旦旦”，在婚后是“言既遂矣，至于暴矣”，前后不同态度互相对比，刻画出氓无情无义的负心汉形象。2.

《氓》中的对比手法是如何运用的？有什么作用？“桑之未落，其叶沃若”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处运用比兴手法的好处：内容上：①用比兴句唤起人们丰富的联想。如“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为以桑叶的润泽与凋零分别比喻女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是氓变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女子和氓之间情意正浓之时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭之时。②用女子很熟悉的桑树作比，与女子劳动女性的身份非常切合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起到了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。3.《氓》中哪些诗句是比兴句？有什么作用？①展现了情节的发展。《氓》中三次写到淇水，显示了女主人公生活经历的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱中的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时的淇水；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的淇水。淇水见证了女主人公爱情生活的变化。②暗示了人物的心理和情感。诗中三次写淇水，也为我们揭示了女主人公的感情轨迹。想当初，女主人公送氓过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，当所有的誓言成空，还有什么可留恋的？淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。4.淇水是《氓》中一个重要的物象，它在诗歌中有什么作用？请谈谈你的理解。③显示了构思的严密和巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间、结尾都提到了淇水，每一次提到都代表着主人公爱情婚恋生活的某个阶段，正好对应了全文的“恋爱—婚变—决绝”的情节线索。这样就在结构上做到了前后关联照应，使叙事更加紧凑。将淇水作为背景贯穿全诗，体现了《氓》在结构上的成熟，显示了构思的严密与巧妙。观点一：我认为她会有幸福生活。《氓》中的女主人公是一个坚强专情、辛苦操持家务的女性，她不像一般被遗弃的女子那样软弱，而是非常刚烈、清醒、决绝。这样的好女子千里难寻，肯定会有懂得珍惜她的人，诗中的氓用情不专，不懂珍惜，早晚会有他后悔的一天。所以女主人公与丈夫离异后，会有幸福的生活。观点二：我认为她不会有幸福生活。中国有一种传统观念——嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。古代女子的独立性是非常差的，尽管女主人公很能干，但这种依附性丝毫不会减弱。离异后，她怎样生活？能养活她自己吗？没有了物质基础，幸福从何谈起呢？鲁迅先生在《娜拉走后怎样》这篇文章中，既肯定了娜拉渴望独立的意识，也不回避现实存在的问题，即娜拉出走以后的生活该怎么办？同样，女主人公与丈夫离异后，也将面临一系列的生存问题。5.《氓》中女主人公与丈夫离异后会不会有幸福生活？请谈谈你的看法。诗情深处是故事①曲折生动的情节。《氓》这首诗以女子自述的口吻叙写了自己从答应求婚，到出嫁，再到最终被抛弃的过程。第一章，男子借“贸丝”之名前来求婚，是故事的序幕；第二章，写女子出嫁，是故事的开端；第三章，写女子由婚后生活得出的教训，是故事的发展；第四章和第五章写两人的婚后生活和男子变心、女子被弃，是故事的高潮；第六章，写女子毅然与男子决裂，是故事的结局。整个故事曲折有致，带有浓厚的故事性色彩。②鲜明突出的性格。在塑造人物性格方面，这首诗在看似平静的叙述中，把人物的性格一步步凸显出来。如“氓之蚩蚩”简笔勾勒出氓的一副憨厚老实相，“士也罔极，二三其德”直接将氓无情、喜新厌旧、前后不一的性格展示出来，而“言既遂矣，至于暴矣”则把氓始乱终弃的本质充分地暴露出来。这样，氓的性格及其变化过程便清晰地展露在读者面前了。6.分析本文的写作特色③恰当灵活的手法。诗歌的一、二、五章采用赋的手法讲述故事；三、四两章则采用比兴的手法，表现女子内在的心理活动和鲜明的观点态度；第六章结合赋和比兴的手法，刻画出女子决绝的心理和坚强的性格。恰当灵活的手法的运用，使得这首诗灵动活泼，摇曳多姿。基础知识梳理重要字音匪来贸丝（“匪”同“非”，不是）于嗟鸠兮（“于”同“吁”）犹可说也（“说”同“脱”，摆脱、脱身）隰则有泮（“泮”同“畔”，边、岸）通假释义（1）至于顿丘（古义：至，到达。于，介词，引进处所。今义：表示达到某种程度。）（2）三岁食贫（古义：指多年。今义：三岁的年龄。）（3）总角之宴（古义：快乐。今义：宴会。）古今异义载笑载言（助词，用在句首或句中，起加强语气的作用）

载怨声载道（动词，充满）水能载舟，亦能覆舟（动词，负荷，承受）

来即我谋（动词，就、靠近）

即哙即带剑拥盾入军门（副词，就）萧相国即死，令谁代之（连词，如果，假如）一词多义

体无咎言（名词，言论，这里指预兆）

言笑晏晏（动词，说）言既遂矣（助词，无实义）静言思之（助词，无实义）

秋以为期（介词，把）

以望复关（连词，来）

以尔车来（介词，用）

言

乘彼垝垣（动词，登上）沛公之参乘樊哙者也（名词，四匹马拉的车，读shèng）将士乘胜，进攻其城（介词，趁着）

以

乘

桑之未落，其叶沃若（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）

静言思之，躬自悼矣（代词，这件事）

之淇则有岸，隰则有泮（连词，“则……则……”并用，表并列，在语气上有强调作用）项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒（连词，表承接，译为“就”“便”）向吾不为斯役，则久已病矣（连词，表承接，译为“就”“那么”）此则岳阳楼之大观也（副词，用于判断句中，起强调和确认的作用，相当于“乃”“即”）

则（1）名词的活用夙兴夜寐（名词作状语，夙，在早上；夜，在夜里）（2）形容词的活用三岁食贫（形容词用作名词，贫苦的生活）桑之落矣，其黄而陨（形容词用作动词，变黄）（3）数词的活用女也不爽，士贰其行（数词用作动词，不专一、有二心，跟“壹”相对）士也罔极，二三其德（数词用作动词，意思是反复