部编版高中语文选择性必修课件03 教学课件-扬州慢（第1课时）

人教版高中语文选择性必修四第一单元第4课扬州慢第一课时素养目标1.了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。2.掌握词中对比、衬托等写作方法。3.体味词中感慨今昔的“黍离之悲”及“清冷”的意境。姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音乐家。一生屡试不中，布衣终生，以清客身份周游四方。擅长写词，词风清空峭拔，清丽典雅，立意幽远。词多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，但也有暗寓国家分裂、江河异变之感慨，寄寓忧国伤时之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之一。主要作品：诗《昔游诗十五首》《姑苏怀古》，词《扬州慢（淮左名都）》《永遇乐（云隔迷楼）》等。作者介绍“扬州慢”，词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词，故称扬州慢。慢，即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词，一般篇幅都比较长。题目解说

宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161），金主完颜亮又大举南下，十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。时隔十五年之后，词人经过扬州时仍然是满目疮痍、“荠麦青青”。词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作，表达了深沉的“黍离之悲”。写作背景略读小序提要素情为悲情：予怀怆然旨为悲旨：黍离之悲淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

黍离之悲，对国家残破，今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛。课文解析

初读词作品韵味请同学们结合注释，理解词意，自由诵读。

淮左名都，

竹西佳处，

解鞍少驻初程。

过春风十里，

尽荠麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，

犹厌言兵。

渐黄昏，

清角吹寒，

都在空城。

杜郎俊赏，

算而今、

重到须惊。

纵豆蔻词工，

青楼梦好，

难赋深情。

二十四桥仍在，

波心荡、

冷月无声。

念桥边红药，

年年知为谁生！

这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲子填写的词，篇幅一般都稍长，在音乐上的变化繁多，曲调悠扬，更适宜表达曲折婉转、复杂变化的情感。朗读时语速要慢，语气要低沉舒缓。缘景明情细品悲情你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？要求：请前后四人一小组，积极探讨，展示分享。

缘景明情细品悲情你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？“淮左名都，竹西佳处。解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青”对比显悲，着一“尽”字，荒凉全出。

“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”以物写悲，更见悲情。

“渐黄昏、清角吹寒，都在空城”以声衬悲，化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，情虽含蓄，却更触痛人心啊！

缘景明情细品悲情你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”虚实显悲。

“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声在在于不在，变与不变，感慨今昔，虚实显悲。

“念桥边红药，年年知为谁生？”虚实显悲，在无理一问中，更见问者的一片真情，意蕴至深、悲痛已极。

内容小结扬州慢上片虚景实景下片虚景实景淮左名都竹西佳处春风十里荠麦青青废池乔木清角吹寒青楼梦好冷月无声桥边红药想象昔日繁华目睹今日萧条想象昔日热闹目睹今日凄凉对战争的憎恶昔盛今衰的感慨这首词写词人自己路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日残破的哀思，