广东2015届高考英语-口语指导-Part-A-English-Reading-Skills-and-Imitation课件-新人教版

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andImitation广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求要求：考生的语音、语调自然清晰正确；语速尽可能与片断保持一致。计算机辅助“英语听说”考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩（满分60分）×0.25，四舍五入取整数计分。题序题型题量赋分时间A节模仿朗读120(5)约30分钟B节角色扮演116(4)C节故事复述124(6)总计360(15)30分钟题型说明A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先预先朗读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读进行正式录音，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。（不能使用任意语速朗读）本题型的话题范围多元化，涉及自然、地理、历史、人文、文学与艺术、热点话题等方面的内容。文段长度在110个单词左右。文段中出现的超纲词一般不超过3个，且超纲词都是符合发音规律的词汇，可通过模仿来正确朗读。能力目标：

1、正确的语音语调；2、识别语音语调特征的能力(包括识别词汇的轻重读、词汇的连读、句子意群之间节奏的变化以及语调)；3、模仿的能力。ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆英语的语调总的特点是，全句的调子一般都是由高逐渐降低，语调主要表现在句末，升调和降调通常分别用“↗”和“↘”来表示。技巧一：如何处理句子中的升调

（1）升调.升调常用来表示不肯定，语意未完，或表示礼貌，常有含蓄、委婉、安慰、虚心征求意见等意味。

Copyright71.升调↗“不肯定”和“未完结”礼貌、委婉、轻蔑……用于一般疑问句Ishemakinga↗kite?Doyoucomeherealot?↗Haveyoubeentoanyforeigncountries?↗用于列举事物除最后一项外Foreachincompletesentence,therearefourchoicesmarkedA↗,B↗,C↗,andD.↘用于选择疑问句的前半部分IssheanEnglishteacher↗orChineseteacher?↘Areyouhereforthetickets↗orbooks?用于婉转祈使句Excuseme,sir↗.Canyouhelpme?↗

2.降调↘“肯定”和“完结”决断、生硬、不容质疑……用于陈述句Thatstreetistwomileslong.↘用于特殊疑问句Whathashappenedtohim?↘用于祈使句Gobacktoyourseat!↘用于感叹句Whatasmallworld!↘用于选择疑问句中“or”之后的部分Wouldyoulikecoffeeortea?↘用于并列出现的若干相同类目词语的最后一项Iwantahousewithadiningroom,↗twobedrooms,↗abath↗andabasement.↘

特殊疑问句在通常情况下使用降调，但仅了解这一点是不够的。实际上，特殊疑问句的音调变化是有规律可循的，以下列句子为例：Wherewereyouborn?Whichuniversitydidyougraduate?WhyareyoulearningEnglish?我们发现整个句子的语调如下曲线图：起调时，特殊疑问句的音调较高，遇到助动词时弱读，并且将音调降下来，然后渐渐提高，一般在句子的最后一个单词重重地降下来。Wherewereyouborn?Whichuniversitydidyougraduate?WhyareyoulearningEnglish?每个括号里应该填入↘还是↗呢？--Youruncleis（）tall,（）isn’the?--↘No,he’svery↘short.--It’sa（）fineday,（）isn’tit?--Yes,it↘is.Wouldyoulike（）coffeeor（）tea?Johnlikes（）running,（）swimmingand（）skating.Whileyouwerewritingletters（）,Iwasreadingabook.（）--Youruncleis↘tall,↗isn’the?--↘No,he’svery↘short.--It’sa↘fineday,↘isn’tit?--Yes,it↘is.Wouldyoulikecoffee↗ortea?↘Johnlikes↗running,↗swimmingand↘skating.Whileyouwerewritingletters↗,Iwasreadingabook.↘ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆

技巧三：如何处理句子中的停顿讲英语或读英语时，尤其是遇到长句时，适当的停顿很重要。停顿并非随心所欲读累了就停，而要根据意群（句子中构成相对独立完整的意思的语言单位）来停。一般来说，段与段之间的停顿时间最长，其次是句与句之间的停顿，最后才是句子内部意群之间的停顿，例如：主语与分句或从句之间的停顿。句子内部意群之间的停顿，在下列情况下尤其突出：

1.不定式短语与句子其他成分之间a.TheChinesewerethefirsttodiscoverthepowerofplants.(2012)b.ScienceistakingusbackintimetowitnessthesinkingoftheunsinkableTitanic.

2.表时间、地点、距离、方式等的介词短语与句子其他成分之间

a.In1847onemanfoundgoldinthebedofaCalifornianriver.(2012)b.Ourstorystartswiththebeginningoftheuniverse.(2012)c.Intheirhugebodies,theycanstoreenoughfattogoforayearwithouteatingordrinkinganything.

3.以and或or分隔的较长的句子成分之间a.HedragsmillionsoutoftheDarkAgesandforgesanewnation.b.TheMogaoCaveisanintersectionbetweentheedgeofthesilkroadandthestartingpointofthe"DesertofDeath."(2011)4.

定语从句,宾语从句,主语从句，表语从句。a.StoriesofpeoplewhopassedthroughtheSilkRoadhavebecomelegendary.(2011)b.James,thesurvivor，knowswellthattherearemanywaystokill.c.Twothousandyearsago,howdidpeopleknowthatonthefarsideofanendlessdesertlayaworlddifferentfromtheirs?（2011）5.表目的、伴随动作、原因、或结果的分词短语与句子其他成分之间

a.Perhapsthewolvesweredrawninbythesmellofmeatcookingcoverafire,andintocontractintotheirrivals.6.同位语与句子其他成分之间Theoneexception:herdevotedhusbandFrancis,dukeofLorraine.7.插入语与句子其他成分之间a.Attimes,dogsappearstomoveandreactlikewildanimals,yettheyarebydefinition,domesticated.ReadingSkills弱读重读语调

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技巧四：如何处理助动词的弱读助动词弱读在句子中的应用：

学会助动词的弱读，是掌握连读技巧的第一步。任何一种语言，在口语表达时，句子中的单词有重读、弱读这样的变化，句子听上去才生动、自然。英语也不例外。那么，在英语中，哪些单词在句子中需要弱读呢？一般情况下，助动词会明显地弱读。请看下面的例句，揣摩助动词在句中是如何被弱读的：－Theyweren’texpectingus.They’rehavinganotherargument.Wehaven’tbeentoldanythingyet.2.助动词弱读时的发音变化：助动词弱读时，其发音与单词音标中的发音会有一些不同，快读时，他们发音会变为：doyou/dəjuː/I’m/aim/weren’t/wəːnt/were/wət/they’re/ðɛə/I’ll/aiI/being/biŋ/have/həv/was/wə/they’ve/ðei/been/bin/we’ll/wiːI/we’re/wiə/be/bi/haven’t/həvn/技巧五：如何处理of的弱读

of的弱读形式：of在词典中的音标及它的重读形式为：/ɔf/，而当它出现在句子中时，很少采取strongform,而会采取其弱读形式，即/əf/。技巧六：如何处理介词的弱读1.处理好介词的弱读，会让您的英语听起来流利得多。2.常用介词在重读和弱读时的不同发音：单词重读形式弱读形式from/frɔm//frəm/to/tuː//tə/of/ɔf//əf/at/æt//ət/for/fɔː//fə/ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆技巧七：如何处理句子的重读语句重音（sentencestress）是指根据不同的交际需要而对句子的某个或者某些词加以强调。重音的特点是：发音用力较多，音量较大，时间较长。重音分为：表意重音，逻辑重音及情感重音。

1.表意重音：表意重音是指讲话人在没有受个人情感影响或没有特意将句中的某一信息加以强调的情况下，对句中所有实词一视同仁地加以强调。实词包括：名词、动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问代词等；虚词包括：介词、冠词、助动词、连词、人称代词等。如：a.Ingeneral,weemphasizeawordaswestressasyllablebygivingitmore

force,longer

duration,andhigherpitch.

2.情感重音是指说话人在处于极为激动的情况下，对某个能表达其情感的词或词组给予超常规的强调。如：

WeChinesepeopleareunconquerable.ReadingSkills弱读重读语调

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技巧八：如何处理连读我们在听英语时，会发现漂亮的口语听起来流畅，有跳跃感和音乐感。这是由连读带来的效果。连读的规则如下：

1.在语速较慢的语流中，意群内的辅音和元音可以统统连起来。如：whenIwasanundergraduate应该读作when⌒Iwas⌒an⌒undergraduate/we'nаiwəzə'nʌndə'ɡrædƷueit/连读练习writeinEnglishnotatallallinalltheappleofhiseyeagirlattendantjustamomentcheckincheckedoutholdoninspiteofthatanappleadayfarawaythereareacoupleofweeksagomostimportantofallfatherandmotherhereandthereforaboutaweekforinstancemoreandmoreanumberofspecialEnglishburstintotearslevelofdifficultyHowareyou?Heisinterestedinfinearts.AmIright?Whataboutadrink?Theaimofahotelistocreateahomeawayfromhome.ReadingSkills弱读重读语调

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技巧九：如何处理失爆当前面一个单词的最后一个音是辅音，后面一个单词的第一个音也还是辅音，那么前面一个单词的最后一个辅音一般可以不发出来。失爆练习(下划线部分为失爆部分)atmostatbestatpresentatnightkeeptrackofstopthecarcab-driverkeepquietkicktheballthroughoutChinagoodchancenotnownighttrain