中学生班主任教师培训讲座PPT课件(26P)

中学生班主任培训(péixùn)讲座演讲人：小XX时间：2022.X.X教师培训主题第一页，共二十六页。单亲家庭多留守(liúshǒu)孩子多严格管带少科学训练少心理问题多逆反情绪多情感交流少社会实践少学生现状第二页，共二十六页。目录(mùlù)DIRECTORY01做好开学第一课02班会及网络多渠道开展德育工作03严明纪律讲规矩，惩恶扬善树新风04认真遴选班干部，做好管理左右手05日常管理强抓不懈，安全问题警钟长鸣第三页，共二十六页。做好开学(kāixué)第一课第一章点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字第四页，共二十六页。首因效应首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的。它们反映了人际交往中主体(zhǔtǐ)信息出现的次序对印象形成所产生的影响。首因效应是指人际交往中给人留下的第一印象至关重要，对印象的形成影响很大。新生报到第一次进班时的开班致辞非常重要，班主任要在第一次见学生时做好自我介绍，从自我介绍到对本班专业的介绍以及对班级未来两年的愿景，做开班致辞必须结合班级实际进行。千篇一律，不可能打动学生。第五页，共二十六页。标签效应心理学认为，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容(nèiróng)相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。

每个孩子都有自己的优点，要善于发现孩子的优点。第六页，共二十六页。班会及网络(wǎngluò)多渠道开展德育工作第二章点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字第七页，共二十六页。正式渠道面对面交流、班会等。班会是班主任实施治班理念的平台，活动是增强(zēngqiáng)班级凝聚力的有效途径。班会分为预设、非预设。非正式渠道通过QQ、微信、QQ空间、朋友圈等QQ群：高度的非正式沟通平台第八页，共二十六页。建议一是建群之初，提出明确要求和希望(xīwàng)二是出现不文明现象时，小窗友善提醒三是出现不良讨论时，有策略地参与引导新沟通平台使用误区及建议：——建而不管，出现说脏话等不文明现象，没有形成正能量。——管而不当，当成抓小辫、监控学生言行的工具。以致学生敬而远之，另建群或者封闭空间，不让老师进入。第九页，共二十六页。严明纪律(jìlǜ)讲规矩惩恶扬善树新风第三章点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字第十页，共二十六页。为什么要讲规矩？“没有规矩，不成方圆。”规矩是人们应该遵守的办事流程和行为准则。在学生(xuésheng)时代，讲规矩是学习所需，生活所需，成长所需；参加工作以后，是工作所需，事业所需，发展所需。要给学生讲哪些规矩？校规：适合全校学生（矛盾的普遍性）班规：适合本班学生，如考勤、卫生、寝室、请假等具体要求（矛盾的特殊性）尊重规则，从班主任开始第十一页，共二十六页。制定班规——奖惩分明、完善可行在民主集中基础上，制定班规及严格的奖惩制度。即：一定要本着人文的思想，多奖励，少惩罚的原则，得到班级大部分同学的拥护与理解，从而形成正能量。否则，在执行这个制度的时候(shíhou)，学生和教师之间会产生尖锐的矛盾。第十二页，共二十六页。解决手机问题疏比堵好一群不爱学习的学生和一个身心疲惫的老师(lǎoshī)，放学后还有几个追着你要手机的学生，那一刻真的是情绪崩溃，如果可以，我选择不理睬……

管，不容易！不管，不作为！第十三页，共二十六页。面对确实不按规则出牌的人，当班主任的究竟应该怎么办？1、千万不要(bùyào)说，“信不信我处分你”。所有的处分都是学生自己一点一滴、辛辛苦苦自己挣的，和我们班主任没有“半毛钱”关系。2、在处分学生问题上，班主任要被动，不要主动。要唱红脸，不要唱黑脸。3、不要说，“不准干什么”，而要说，“你可以去做，只要你做好了承担后果的思想准备。”让学生在学会担当中成长，比禁止更重要。请假：通知不等于请假叫家长等于使用核武，只能用一次。家长类型：管理有方、管理无方、无时间管摆平就是水平，没事就是本事，忍耐就是能耐。第十四页，共二十六页。善表扬让表扬发挥(fāhuī)正能量有的老师可能会说，还善表扬？就我们这生源素质这么差，我表扬他什么？全面地、具体地、一分为二看问题善批评善批评如何批评：用学生最能接受的方式批评他批评常用模式：“三明治”式，表扬—批评—表扬第十五页，共二十六页。认真遴选(línxuǎn)班干部做好管理左右手第四章点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字第十六页，共二十六页。班主任班长学习委员纪律委员卫生委员体育委员宣传委员组建骨干力量，形成班级管理核心第十七页，共二十六页。学习成绩中等以上我们要的是学生干部，不是干部学生。学习成绩不好(bùhǎo)，体现不出模范带头作用。学生干部的五个基本条件：要有工作热情必须愿意为同学服务要有吃亏精神当学生干部要有吃亏、受委屈的思想准备。要有工作能力为什么把能力放到第四？因为人人都是学而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培养起来的。要有同学们的拥护这虽然是最后一条，但也是最重要的一条，没有同学们的拥护，前面四条再突出也没有用。第十八页，共二十六页。合作赛马竞选式赛马伯乐相马民主选举学生干部有哪几种选拔方式？第十九页，共二十六页。伯乐相马即班主任为伯乐(bólè)，根据学生在小学的任职情况，结合自己的第一印象，分配职务，组建临时班委，过一段时间，再进行正式选举。民主选举即让同学们根据表现进行自由选举，然后结合岗位职数和票数安排职务，组建班委。第二十页，共二十六页。竞选式赛马：即让学生分岗位报名，结合岗位职数，通过选举方式(fāngshì)安排职务，组建班委。竞选式赛马流程：第一步：自由报名。采取自荐和推荐相结合，以自荐为主的方法。参加竞选的同学，在你竞选的岗位下，写上名字。第二步：竞选演说。主要内容是竞选优势和履职承诺；第三步：无记名投票。由不参加竞选的老班委及同学担任工作人员。票写好后，直接投进票箱，收票的同学要把票箱摇一摇，确保选票混合均匀。第二十一页，共二十六页。竞选式赛马：第四步：唱票。选票整理好以后，数一下张数，然后公开唱票。第五步：公布第一轮投票(tóupiào)结果。如果哪一个岗位所有参选者得票都没有过半数，就在票数最高的前两名中，进行第二轮投票(tóupiào)。第六步：宣布选举结果。第七步：当场销毁全部选票第八步：发表就职演说，宣布就职。第二十二页，共二十六页。合作式赛马：与竞选式赛马方式不同，合作式赛马着眼于“真赛”，即有几个人报名同一个岗位，班主任不进行淘汰，而是组织该岗位管理团队，直接上任，轮流(lúnliú)“执政”。合作式赛马”工作机制与优势1.如班长职务，四个人轮流，每人一周。四人之间，既分工又合作，出现了问题，不是批评一个人，而是批评整个团队。2.这样的机制逼着他们之间互相沟通，密切合作，遇事商量着来，而不是互相拆台。3.由于每个人背后都有一支强大的支持力量，这样一来，整个班长团队的群众基础非常牢固。骨干队伍建设效果干部团队之间由于性格各异，配合堪称完美。他们之间的合作，类似于面试中的无领导小组讨论，会自然产生一个领导核心，班主任所做的，只是观察、引导。第二十三页，共二十六页。日常管理强抓不懈(bùxiè)安全问题警钟长鸣第五章点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字点击此处更换文本替换文字第二十四页，共二十六页。教育不是万能的，班主任也不是神仙，出现问题很正常。我们班主任能做的，通过我们的教育，就是(jiùshì)尽可能少出安全问题，或者将伤害