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文档简介

中班健康教案《我们都是机器人》中班身心健康公开课教案《我们都就是机器人》

活动目标：

1、能够在游戏中自学掌控自己的身体。

2、乐意恶搞机器人，能够根据指令快速转换动作。

活动准备工作：

1、自造遥控器一个，白、徐、蓝星各与幼儿人数吻合，玩具机器人一个。

2、《机器人》音乐磁带。

活动过程：

1、恶搞角色走路带出课题。

教师率领幼儿恶搞老爷爷、老奶奶等走路的样子步入活动室。

2、以"闯进三关"研习搞机器人。

（1）"机器人"玩具以客人的身份发生，明确提出"闯进三关"。闯进过三关可以分别赢得白、徐、蓝星各一颗。

（2）第一关：恶搞"机器人"走路。

教师率领幼儿一起边学机器人走路，边朗读儿歌："我们都就是机器人，拎起至枪去踢敌人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住小白牙。"读完儿歌后每人挂一个造型，并掌控自己的身体，在规定时间内维持不颤抖。

游戏展开4至5不下，鼓励幼儿相互看一看"机器人"的造型。教师以玩具"机器人"的口吻展开小结并向孩子们正式宣布第一关闯过。

（3）第二第一关：搞听到统一指挥的"机器人"。

教师搞"科学家"手拿"遥控器"，收到例如"小小机器人呀，变为小鸭子呀"等口令，统一指挥"机器人"转换动作。幼儿听见指令后立即转换成"小鸭子"的角色，恶搞小鸭子的动作。"科学家"逐一收到变小"小兔"、变小"小猴"、变小"乌龟"等口令，"机器人"则按口令快速转换动作。

恳请个别幼儿当"科学家"，统一指挥"机器人"活动。教师对这一关展开小结，并向孩子们正式宣布第二第一关也闯过。

（4）第三关：搞欢乐的"机器人"。

率领幼儿在《机器人》的音乐演奏下，搞适当的身体节奏动作。其间教师鼓励幼儿把"机器人"协助人类搞事情的那份欢乐的情绪表达出来，并鼓舞幼儿整体表现出来机器人的动作特点，例如身体有些笨拙、动作不连贯、手臂一动一抖等。

教师对这一关搞一小结并正式宣布第三关闯过。

教师以机器人的口吻展开总结，并向孩子们则表示祝福，你们都就是最厉害的，我讨厌你们。

（5

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