中班科学教案《昆虫捉迷藏》

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中班科学教案《昆虫捉迷藏》中班科学实验教案《昆虫捉迷藏》

活动目标：

1、介绍枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫维护自己的方法，认知“保护色”“拟态”的含义。

2、产生探究动物自我维护方法的兴趣，体会动物存活的美妙。

活动准备工作：

1、经验准备工作：活动前在家长的协助下顺利完成《动物自我维护调查表》，对动物的自我维护方法存有一定的经验储备。

2、材料准备工作：课件、昆虫图片、昆虫操作方式卡、仿真昆虫、游戏场景（大树、草地、花园）。

活动重难点：重点：介绍昆虫利用“保护色”“拟态”展开自我维护的方法。

难点：能够精细观测、大胆定义自己的见解。

活动过程：

1、激趣：倾听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫步入活动场地。

2、幼儿交流、互动尚无经验，介绍多种动物自我维护的方法。

（1）小组民主自由交流、探讨。(对前期经验的总结)昨天，我们一起探讨了动物的话题，大朋友们还和爸爸妈妈一起搜集了关于动物怎样自我维护的书和图片，恳请向好朋友了解一下吧。

（2）教师鼓励幼儿集体交流、观赏视频资料。（将幼儿的经验展开剖析与提高）谁愿和大家互动一下你的辨认出？（恳请个别幼儿了解自己的调查表，同步观赏视频检验）

3、观测枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，介绍昆虫的维护方法，认知保护色和拟态的促进作用。

（1）幼儿民主自由观测图片，找寻其中暗藏的昆虫。（对昆虫保护色、拟态产生初步的介绍）图片上的小昆虫和我们玩了捉迷藏，恳请你找找看它中藏在哪里？用笔来圈一圈。

（2）分散探讨、幼儿互动自己的辨认出。（分析辨认出昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系）原来每幅图里都中藏着一只小昆虫啊，你真的谁中藏的最出色？谁存有什么新发现必须和大家一起互动？

（3）观赏视频，进一步介绍昆虫的保护色。

小结：昆虫们为了维护自己，有的可以把身体的颜色变小的和周围环境很像是，我们把这种方法叫做“保护色”。有的不仅颜色像是，连样子也像是，这种方法更高明，我们叫做它“拟态。”

4、游戏“比眼力”：幼儿精细观测、快速找寻图片中暗藏的昆虫。（幼儿新经验的搬迁和运用）就是小昆虫藏得不好，还是小朋友眼睛暗？我们和它玩玩个比眼力的游戏吧！

5、游戏“昆虫大柯南”，在躲和找寻的过程中，进一步认知昆虫的“掩人耳目之术”，产生探究的兴趣。（游戏中认知、体验）昆虫想要和小朋友玩玩捉迷藏，你重新认识它们吗？藏在哪里不难被辨认出呢？

这里存有大树、花园和草丛，恳请一组小朋友帮忙昆虫找出最安全的地方藏出来。另一组小朋友去搞“昆虫大柯南”去找一打听，然后说道说道你找出了什么？就是在哪里辨认出的？

6、活动延展：提供更多迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，可供幼儿在区域活动中稳步探究“保护色”在生活中的运用。

我们人类也向昆虫

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