中考语文作文备考：作文之语言

中考作文之语言授课类型作文语言作文素材活用教学内容一、专题知识梳理知识点1：善用诗词☆小提示：1、引用诗词开头。2、诗词结尾，锦上添花3、文中引用更生动知识点2：精用描写☆写活景物的秘诀：一、观察要全面调动感觉器官用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”二、要善于捕捉景物的特征一年四季的草有着不同的特点：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。三、善于运用联想和想象把观察和联想、想象等思维活动结合起来，景物就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。知识点3：巧用修辞☆运用修辞的好处1．善比喻可使句子生动形象；2．用拟人可使语言活灵活现；3．会排比可使段落气势贯通；4．巧对偶能让句子精练和谐；5．能引用可使文章富有文采。知识点4：幽默语言☆小提示：相声、小品无不以语言的幽默、诙谐来感染、打动听众，令人捧腹，引人深思。在我们的文章中不妨也来一点幽默与风趣，兴许会收到意想不到的效果。二、专题精讲例题1:如何善用诗词？首先，你肚子里有多少诗句？考场上的临场反应最做不得假，除非你事先知道考题。炎炎夏日，大开门窗，凉风袭来，有人说：好大的风；有人说：真是有情风万里卷潮来。上了考场，谁会比较厉害一眼就知道了。当然，在这个问题上，是可以通过初三一年里解决的。课内的所有古文全部要背得滚瓜烂熟，倒过来都应该可以背。然后，在课内的基础上，看一些延伸的名作。例如：课内有辛弃疾的一首词，你去找一找辛弃疾的10首代表作，反复诵读（这个时候先不要背），把自己看得最顺眼的3—5首找出来。可能大家都说另外几首你没有选的才是最好的，但是，你选出来的都是你最有感觉理解得最好的，写作文的时候最容易用上去的，这些是你的诗词，个性、创新和理解很重要的，老师也会耳目一新，另眼相待。中考课内的古诗词作家一共没几个，全部筛选完了之后也就30首左右，这个时候，你每天抄一首，贴在一抬头就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。循环两三次，你可以扩大范围，再筛选一批。这样，加上课内的，你肚子里的古诗词初三一年里就会有100来首，这个时候，我告诉你，是可以随意引用而不觉得牵强附会、捉襟见肘的时候了。当然，以上是基于你初中三年的2/3什么都没有做的情况下。你还可以一边大量阅读，一边把自己看到的喜欢的都抄下来，再加上自己的见解，写成厚厚的一本东西。这样的话，不仅可以引用诗句还可以引用名人文章的一些句子、章节和观点。现代诗的巧妙融入字里行间也是考场上的必杀技。第二，引用。多多引用可以加分这是真理，但是很多人把真理用得很恶心。其实，就是一句诗：润物细无声。在文章当中打上引号的是最差的。第二差的是整段整句一模一样的用。这两种方式都绝非最佳？知道巧妙两个字看似简单，其实很奥妙的。有一个人的文章就是妙用诗句的典范：余光中。例如：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。（《听听那冷雨》）这一句话里面用了多少诗句数的过来吗？李清照的寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚都在这句句子里了，你翻开李清照的这首词对照一下，疏雨、梧桐、点滴、愁绪是不是都在？更不用说什么豪情侠气、什么雨打风吹去。多读读他的文章有一天突然能学他化用了，也是意外的收获。对，刚才说了，这叫化用。化用是巧妙引用的入门了。但是那一种老师一看就忍不住给你高分呢？接下来就是我最推崇的引用意象。有一种东西在中国古诗词里面反复出现：雨、猿啼、泣血、江南、孤鸿、登楼、流水、菊花……这些都有固定的含义和与之相联系的背景。在作文当中，推荐在表情达意的时候，可以大量堆砌相似的意象以达到将情感向高潮的作用。这很难很难，可以尝试一下，不过一旦底气不足就显得傻到极致。总结一下，巧妙引用的方式，从高到低排列：堆砌相似意象、化用诗句、整句引用、打双引号引用。注意，不要因为我说打双引号引用很傻就完全不打，如果你真的是一模一样单独引用，还是打双引号，显得你的作文功底（标点符号的应用）很好，先规范地使用中文，再想着怎么写比较出彩。这四种方式混合使用效果最佳，错落有致才是真正的美丽。例题2:如何精用环境描写1、连串式描写在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。在一篇以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。2、情景式描写把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。如：《芦花荡》结尾中写到：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。”把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。3、对比式描写环境描写，还可以将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来，这种景物的对比可以突出中心。如：“首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。”“日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了。……就这样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天再走明天，成天连人影都见不到，肯定能把人弄傻了。”《界碑》——周京东4、五觉法描写“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。如：每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》5、组合式描写描写景物时，既有“特写”，又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下”、“由周围到中心”等空间组合式，还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。如：临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说“无忧无虑”，这真是田家乐呵！——《风波》例题3:修辞的应用1、比喻比喻是一种最常见的修辞格。比喻就是打比方，两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物，它能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。“如漆的夜里张扬着狰狞，一只只闪烁的火把如一只只泛着幽蓝的眼睛。”（《千年的遗憾》）看了这个句子，不得不让人感叹作者的独到的眼光，竟然在火把与眼睛之间找到了他们之间的相似点，且读来觉得是如此贴切、形象、生动。2、 拟人拟人是把甲事物拟作乙事物来写的修辞方式。它能使具体事物人格化、富有人的性情，使表达更生动、形象。朱自清《荷塘月色》“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的”此处把修饰人的词语“袅娜”“羞涩”用在荷花的身上，极言荷花的妩媚多姿。再看河南省的满分作文《扬州，别哭》“你听，二十四桥在抽泣：‘你们怎么忘了自己是谁，你们的实力到底有多大？你听，一片片凌乱的红药在叹息：知己知彼，方能百战不殆，作战怎能不实事求是、量力而行？”“二十四桥哭泣”“桥边红药叹息”处拟人手法的运用，使行文更为亲切自然。3、 排比排比即把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的修辞手法。它可以增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。如：马丁•路德•金《我有一个梦想》“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。”运用排比这一整句形式，产生一泻千里的气势，揭示了黑人物质生活贫困，精神备受歧视，没有安全感与归宿感的悲惨现实。在学生的写作中，最好用也用的最纯熟的修辞便是排比了。如：一学生在《赠人玫瑰，手有余香》的文章中写到“生命是一场行走，但穿行与穿行不同。路过温暖，让我们心存善念；路过爱，让我们心存感恩；路过荆棘，让我们学会战胜困难的勇气。”三个“路过”句构成排比，点明了文章的主题——付出便是另一种形式的收获。4、 对比对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。它能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。如：一学生在《超越创造辉煌》的文章开头段写到：“古有蜡烛，今有电灯；古有地窖，今有冰箱；古有蒲扇，今有空调；古有马车，今有汽车；古有草屋，今有高楼……正是有一代人一代人的不断超越，人类才有今天的辉煌成就。”可以说把对比的手法用的淋漓尽致。在古今的对比中，让人领略到了超越给人们带来的辉煌，感受到社会风貌变化之大。例题4:幽默语言的应用：1、下面两句话语言不同，效果完全不一样①我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。②我们班谦谦君子37人，娇娇淑女17人。在这“37”与“17”之间有一条无形的“三八线”。要是哪位男生擅闯“禁区”，准会被“37分之36”的男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸性新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。2、再看下面这段话我立即施展开“降蚊十八掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。（《灭蚊记》）这段文字将“降龙十八掌”换成了“降蚊十八掌”、将“英雄好汉”换成了“英雄好蚊”，写作内容与灭蚊暗暗相合，读来韵味悠长，令人捧腹。如何使语言幽默风趣呢？一般方法有“活用词语”、“自我调侃”、“善于改编”、“奇思妙想”等。如题1就运用了“活用词语”、“善于改编”两种方法；题2就运用了“善于改编”、“自我调侃”等方法。3、运用方法，升格作文原文：我骑上那辆破自行车，向四里外的理发店冲去。理发小姐熟练地换着工具，梳剪着头发。半小时后，发理完了，我非常满意骑车回家，一路上，我觉得什么东西都美得顺眼，什么声音都悦耳。升格之后：我推出那辆历史悠久功勋卓越，除了铃铛不响其他什么都响的“永久”牌坐骑。双脚一用力，它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓声，我心速加快，两脚如风，电闪雷鸣般地向2000米外的理发店冲去。刚进门才缓过气来，理发小姐那白如葱根的纤纤玉手就在我头上的原始草坡上垦荒。推子梳子左右开弓；剪刀吹风，轮番上阵；水洗热烘，倏然变换。想当年，开垦深圳特区也不过如此吧！30分钟后，“开发区”大放异彩，盯着镜子里那全新的模样，脑里不由自主冒出一句诗来:”此子只应天上有，人间难得几回闻。”我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走出理发店，跨上那辆伴我南征北战的专骑向家飞去。一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此悦耳，鸟鸣是如此悠扬，我不禁由衷高歌：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈；总想对你倾诉，我对生活是多么热爱”。三、专题过关检测题1：☆创新习题，下列句段如何进行诗词化用？1、昨天考，今天考，明天还要考，天天都考，什么时候不考试呢！（提示：《岳阳楼记》）2、为了心中的梦想，我努力，我无悔。（提示：柳永《蝶恋花》）3、老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步，这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。同学们都八仙过海，各显神通。（提示：林嗣环《口技》）检测题2：下面一篇文章中，其中有一段非常精彩的环境描写，如果是你，你将怎么写呢?我生命中的那簇野菊花=1\*GB3①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就支了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我乙是非常熟悉了……出了医院乙是9点多了，小镇上早乙热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岩大约1米庙，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。⑤我的眼前忽然一亮，⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！检测题3：找出下列文章的幽默语言，请品析。心灵的距离考生他和她是同桌，两人之间的距离只在毫厘之间。可是她并不喜欢他。瞧他那乱蓬蓬的头发，简直就可以用知名的咖啡品牌形容；向下耷拉的领角时常是不对称图形，再加上每次午休后身上热腾腾的汗味；还有卷到膝盖的裤脚和一双布满灰尘的球鞋，只几眼她就把他看了个透——这个浑身都透出“不安分”气息的男孩绝对是本•拉登一级的“恐怖分子”，她的政策明确：明哲保身，少惹为妙。他也受不了她的那一丝不乱的头发，每一根服服帖帖的；整齐的衣服就像军队里的床铺，还一股说不清的女里女气的味道。她每天都捧着书看个不停，眼睛都有汽水瓶底那么厚。他有绝对自信能说出这女孩的“十之八九”，她定是个老师、家长心目中的“乖乖女”，一不招灾，二不惹祸。他有他的态度：敬而远之，我才不和这种“老套”的女人打交道呢。初中的生活就在这种既远又近的距离开始了。无论他还是她，改变和影响都在潜移默化间发生，距离正在不知不觉地缩短。他和她的同桌，两人间的距离只有毫厘而已。还是那乱蓬蓬的头发，放下裤脚的男孩在教室里埋头苦读。还是那丝不乱的头发，换了“隐形”眼镜的女孩在运动场上活力四射。初中的生活就在这种时刻变化的距离中继续着——一次数学测验，他照例捧走了最高分。当老师的夸赞声响起时，她听到了身边急促的桌椅“二重奏”。不用看就知道，他一定摇头晃脑笑得正欢。“小心嘴闭不上。”她带点讨厌地想，一边向他那边挪了挪——为了那道复杂几何题的思路，但心中却不免对他那灵活的头脑和充满创意的机敏反应嫉妒了一下。一次历史考试，她又一次卫冕成功。当老师在前面大夸特夸的时候，他禁不住瞄了旁边一眼：哼，还是那么沉静，连一丝笑容都看不出。虚伪！却不得不向人家讨教一番，一边埋怨那疲乏怨那道该死的材料题，一边将自己如外国人看《红楼梦》时茫然不知所云的心情同她那缜密如福尔摩斯一样的头脑比较了一下。一次校际足球赛，当他在禁区外以一技漂亮的劲射改写了比分时，她带着一群女生欢呼雀跃，高喊着他的名字涨红了脸。男孩背着她跑回中场，嘴角挂着一丝得意的笑。一次英语演讲比赛后，他正将她比作外国百灵鸟向一群男生复述比赛时的情景，却没有注意到身后的女孩被他中国老黄牛般的腔调逗得笑出了声。他和她还是同桌，两人间的距离只有毫厘而已！我的品析：一、能力培养考试作文，临门一脚，最后我们可以套套题。套题其实和我们之前的审题和语言都有关系。我们主要讲解两方面仿写：（一）仿材料；（二）仿结构。☆仿内容：不同的作文题目，审题找出相似点。然后找出材料可以套用的题目。对于素材仿写内容、仿写人称、改变角度等。☆仿结构：中考作文的思路结构一般分为横式结构和纵式结构。结构模仿也是一种比较快速的提分方式。仿内容示例:原文：爱在细微处爷爷很疼奶奶，奶奶很爱爷爷，但他们从来不说出来。可那一句话，那一个眼神，那一个动作，却是那么默契，那么甜蜜。那句句“我爱你”明明就在细微处。爷爷在我的桌上发现了那些明星们的卡片，总要拿起来好好看看，然后摇着头说，“这些人呢!都没有你奶奶漂亮!”，接着爷爷的语调充满了温柔，“你奶奶年轻的时候，可是个大美人，头发又黑又亮，比这些彩头发的强得多……”爷爷眼睛微微眯着，嘴角还隐约有些陶醉的微笑，似乎又回到了年轻的时光。话音未落，奶奶的身影半露在窗边：“老头子，快过来帮忙!”，我抬头看看奶奶，奶奶脸上似乎飘过一朵红霞，眼神中有一份嗔怪，爷爷急忙应着：“来，来了!”，爷爷像犯了错的孩子一样急急忙忙，慌里慌张，“老头子，你慢点儿!”。奶奶这时完全出现在窗外，她踮着脚，有点急切地叫着。然后，语气又缓了下来，“磨磨蹭蹭的，行了，没事了。”爷爷还是会到厨房，老老实实地帮奶奶剥颗蒜，切点葱，刚才还说个不停的爷爷，一下子不再言语了，倒是奶奶，细声细气，慢条斯里地说起了过去的事情……那些陈旧的岁月在老人的言语中酿开，空气中弥漫着一股浓郁的醇香，甜蜜而动人心弦。夕阳的光辉映在奶奶含笑的嘴角，照亮爷爷眼角的皱纹，那絮絮不止的唠叨像一首温情的歌，日复一日浪漫地哼着同样的旋律，侧耳细听便能听到里面躲藏着的真情。情人节那天，我到花店买了一支玫瑰花送给爷爷，并且告诉他爷爷，“你一定要亲手把花交给奶奶!”，爷爷一下子倒慌了起来，“送花那是你们年轻人的事，我们老年人不兴这个，不行……”，没等爷爷说完，我将花塞到了爷爷手中，转身离开了。当我回头看时，迎面便走来了给爷爷倒茶的奶奶……家里客厅里的电视安静了一整个晚上，待我去客厅时，客厅里只有奶奶一人，她无比爱惜的看着那层层叠叠的花瓣，奶奶的手颤微微地发抖，左手小心翼翼地拿着花茎，右手轻轻地触动着花瓣，奶奶的眼睛亮闪闪的，似有泪光在打转……那朵玫瑰被奶奶一瓣瓣地摘下，小心地放在窗台上晒干，奶奶做了一个漂亮的香包挂在床头。每天，阳光透过打开的窗户照在香包上，微风吹过，那不尽的芳香便一缕缕散开，散到家中的每个角落，那芳香在诉说，诉说着一个个平凡而动人的故事。仿写作文：爱在细微处父亲母亲都是很传统的人，结婚二十几年来，没有向对方说过一个“爱”字，反而还会为一些细微的事经常吵得不可开交。但是，如果你也从这细微处着眼，你就会发现，“爱”就在那一句话中，那一个眼神里，那一个动作间……虽然细微，但是却是那么默契，那么甜蜜！和弟弟翻起妈妈的相册，看到一张陈旧的黑白照片。照片中几排或坐或站的姑娘，几乎一色的方格子棉袄、黑色棉裤，一色淳朴的脸蛋。我指着后排一个梳着两条小辫子的，兴奋地拿给爸爸看：“爸爸，爸爸，这个是妈妈，对不对？对不对？”爸爸接过来，看了看，说：“是啊！哈哈！看，那时你妈妈就像一个傻姑娘一样！”“但是我觉得里面，数妈妈最漂亮！”弟弟插嘴道。爸爸微笑不语，只是端详着照片，脸上洋溢着一种真挚而温馨的表情，仿佛又回到了那个淳朴的年代，面前站着一个梳着两条小辫子，穿着小碎格子棉袄的姑娘……这时，妈妈进来了，往爸爸面前的茶几上放了一杯爸爸最爱喝的碧螺春。看到爸爸手里的相册，打趣道：“怎么样？那时漂亮吧？”然后转向我们：“你们不知道，当年你爸爸长得还算有模有样，只是没想到如今……”妈妈说这些话的时候，眼神里也是一样的温馨！我不知道那个时代具体是什么样子，只是沉淀到今天，留在他们的举手投足里、一颦一笑里，他们眼睛和表情里，仍是经久不衰的真与爱，时隔二十年，所变化的只是越来越醇厚了。温馨的场景里也会掀起波澜。小吵小闹里，至多是妈妈不厌其烦的唠叨，爸爸以沉默应对。事后，爸爸总是说：“你妈妈啊！刀子嘴，豆腐心！所以她多说几句就多说几句吧！”但是，一旦这刀子嘴过于锋利，或者事态不能用这样一句简简单单话就能压服的话，爸爸也会奋然而起，和妈妈大声争执起来。至于孰对孰错，我一直不能评判，但是扩大化的事态往往以妈妈把自己关在房间里哭泣、爸爸在客厅里怒气而结束。牵扯的后果是，妈妈对接下来的做饭是坚决不闻不问。爸爸没办法，只好大手大脚地煮好饭炒好菜，煮好后把我叫到跟前，递给我盛好的饭与菜，让我送给妈妈去吃。我不高兴夹在他们中间做信使，但看到给妈妈的盘子里堆得高高都是妈妈爱吃的菜，以及妈妈仿佛没事似的往嘴里扒拉时，我就觉得生活就是这样吧！父母能吵，但是这并没有丝毫影响