大班数学教案9的加减法教案

第页大班数学教案9的加减法教案大班数学教案9的加减法教案1

活动目标

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

3、初步培育视察、比较和反应实力。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、老师打算磁铁教具。

活动过程

一、引发幼儿的爱好。

1、老师给小挚友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小挚友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?

怎样写算式?(书：9-1=8)

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?

2、出示苹果图形。

小挚友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。

一共有9个苹果送给2个苹果给小挚友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小挚友，还剩多少个?9-7=2。

三、操作活动：

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=93+6=101-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=101-5=49-4=5

四、嬉戏动物找家。

嬉戏规则;带动物头饰的小挚友算好得数，然后找家。其余小挚友说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。

大班数学教案9的加减法教案2

活动目标：

1、通过动手操作学具，进一步相识9的组成与分解。

2、驾驭9的加减法的计算，能依据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。

3、通过学习，培育小挚友的视察力、分析问题的实力和语言实力。

4、培育幼儿对数字的相识实力。

5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动打算：

1、与课本相应的挂图。

2、计数器、1——10数字卡片。

活动过程：

一、复习9的相识。

老师展示下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答）

老师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。

二、复习9的组成和分解

老师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？

三、9的加、减法

老师展示下图问：从图中你看到了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。）

老师：想一想假如把树上的苹果凑成9个，应当画几个？请你先画出来再填算式中的□。然后再说说你是怎么想的。

幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。□里应填1.8＋1=9

老师：假如要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的□。然后说一说，你是怎么想的？

四、动脑筋摆一摆

老师：小挚友动动脑筋，看谁想得快？

先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？

自我反思：

相识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的相识和理解，两者是亲密联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子渐渐形成数的概念，驾驭数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不非常了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最终通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。

大班数学教案9的加减法教案3

活动目标：

1、能依据范例和自己的已有阅历，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的'加减法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

活动打算：

1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。

2、教学挂图一张。

3、各种实物若干。

活动过程：

一、打算活动：拍手嬉戏老师说："小挚友，告知我，8可以分成2和几。"生答："8可以分成2和6。"接着问：2加6等于几，生答。

二、激趣引入：出道题来考考你。

1、谈话沟通，让小挚友帮助中班的小挚友解决问题，出示例题。

"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告知我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思索并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

三、接龙嬉戏：大家来编题。

1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、老师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。

2、同桌的小挚友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。

3、幼儿反馈信息。

四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。

大班数学教案9的加减法教案4

活动目标：

1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。

3、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

活动重点：

幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算

活动难点：

听口报应用题，列算式

活动过程：

一、嬉戏“开火车”

1、小挚友，今日我们来玩一个“开火车”的嬉戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以动身哦。

2、老师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的嬉戏。

二、复习9的加减法

（一）复习9的组成

1、小挚友现在我们一起把9的分合式列出来吧。

2、老师与幼儿一起说，老师列出9的分合式。

（二）看分合式列算式

1、小挚友，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

2、（指着分合式“9可以分成1和8”）请小挚友看着这道分合式摆出算式。

幼儿摆，老师写算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1

3、（指着分合式“9可以分成2和7”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写算式2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2.

4、（指着分合式“9可以分成3和6”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写算式3+6=9，6+3=9，9-3=6，9-6=3.

5、（指着分合式“9可以分成4和5”）看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，老师写出算式4+5=9，5+4=9，9-4=5,9-5=4.

三、幼儿操作“听老师口报9的加减法应用题列算式”

1、介绍活动要求：今日老师还为小挚友打算了练习本和铅笔，请小挚友