正面管教讲师主题分享育儿理论经验家庭教育

正面管教讲师主题分享相信各位爸爸妈妈们在陪伴孩子的过程中看过很多养育的技巧，也有在逐步地进行实践，但是在这个实践的过程中，是否与理论相契合呢？今晚的共学讲座即将开始，让我们一起听张颖老师分享正面管教工具的运用~教你做60分父母~让我们用最美的向日葵欢迎张颖老师大家好，感谢大家抽出宝贵的时间来参加我们这一期的共学营，相信大家也都是非常重视家庭教育的家长们，今天的讲座内容受用范围比较广，无论你的孩子在哪个年龄段、在哪些方面遇到挑战，都是可以得到一些启发的。首先我先做一个自我介绍，我是一位二胎妈妈，是正面管教家长讲师，琳洛特鼓励咨询认证讲师，有丰富的育儿经验，我致力于帮助更多受内心孩童影响的人提升个人成长，了解过去的自己和遇见未来更好的自己，帮助更多的妈妈们能回归亲子关系的本质，享受亲子关系的美好，非常荣幸有这样的一个机会跟大家进行分享和交流，我们今天分享的主题是30年后你想见到一个什么样的孩子？在分享的过程中，我会遵循正面管教的两个基本原则来贯穿我们的整个分享内容，因为时间有限，我尽量将分享的内容让大家听完讲座之后，能将你得到的启发帮助改善亲子关系。一、你是为赢了孩子吗？请大家想象一下，你前面有一个人，他伸出一个拳头，并且握得紧紧的，此时此刻你会想到哪些办法把他的拳头打开呢？在我们的线下活动中，有学员会想，既然你握得那么紧，那我就使劲掰开呗，看谁的力气大；也有学员找到对方的弱点，比如挠氧氧，使对方把手松开；也有特别有趣的学员给对方100块钱说，你要是打开，我就把这100块钱给你。当我们就是那个握拳的人，他人使用各种办法，比如暴力掰开、诱导、奖励等等，来掰开我们的手时，我们有感觉到被尊重吗？在这个过程中，我们感觉和对方的关系怎么样呢？在线下活动结束后有学员反馈，其实当自己紧握拳头时，别人使劲掰开我拳头的那一刻，我感觉不好，他越是想要掰开，我越是用尽全力握得更紧，而且一点都不敢松懈，生怕一不留神就被掰开嘛。所以大家联想一下，在这个掰拳头的过程中，有没有感觉跟我们平时和孩子的关系很像？谁是握紧拳头的那一方呢？是孩子对吧。孩子玩游戏、看电视、吃饭不好好吃、做作业不积极，我们是不是会想各种办法让孩子达到我们期望的那样子？在这个过程中，我们始终想到的是怎么让孩子按照我想要的那样来？不想再为这些事总是生气，所以我们就做了通过使劲或者诱导、奖励等等的方式掰开孩子拳头的那一个人，那这样的亲子关系是大家想要的吗？肯定不是。正面管教倡导赢了孩子不如赢得孩子。在这场关系中，如果你是赢家，那会让你的孩子怎么样？你的孩子就是输家，这是你期待的吗？当我们面对孩子的一个挑战时，我们要时刻谨记这句话，我们不是站在孩子的对立面，而是用相互尊重的方式来赢得孩子的合作。二、错误是学习的好机会，真的吗？我相信今天大家也是带着各种问题来听讲座的，刚才的小游戏也让大家了解了孩子的一些行为表现，在和孩子相处的过程中，我们都遇到哪些挑战行为让你感觉很无助、无奈、让人头疼、愤怒的想要发火呢？小一点的孩子可能有吃饭挑食、不吃饭、打人、哭闹，那大一点的孩子有玩游戏、不写作业、作业拖拉、交不好的朋友、早恋等等。越说我们心里也越难受，心情也越沉重。现在我们把这些不好的感受全都放一放，闭上眼睛、深呼吸，想象一下，这时候哆啦A梦带着我们坐上时光穿梭机来到30年后。30年后，你的孩子多大呢？我的孩子现在是七岁，30年后就是37岁，这时候是处于一个什么阶段呢？成了家，有一份打拼的事业，有所贡献的这样一个人，那30年后我们是多大年纪？想象一下，我们正和老伴在家里准备着团年饭，等着我们一年难得见一回的孩子回家团圆，这时候门铃响啦，我们特别开心的去开门，门一打开，站在你面前的就是那个30年后的孩子，你希望在你孩子身上看到什么样的品格和生活技能呢？在我们的线下活动中，我也收到了很多答案。清单上的这些美好的期望、好的品格和生活技能，都是我们希望孩子能拥有的，那是我们希望30年后孩子的样子。现在我将挑战、品格和生活技能，这两个清单放在一起。看一看这两列清单有什么关联？有学员会发现这两列清单，左边是我们家的孩子，右边是别人家的孩子；还有学员会说左边都是不好的，右边都是一些美好的品质。那他们有什么关联呢？今天我就告诉你，别人家的孩子也能成为你家的孩子。这两列清单看起来是两个世界的人，但实际上它们是有关联的，别忘了我们眼下这个出问题的孩子，虽然他身上有各种各样的一些挑战行为，但是随着他们的长大，随着他的学习和不断的练习，我们期望它拥有的那些美好的品格和技能都能实现。只需要我们在面对孩子这些挑战时换一种视角，我们在挑战清单和品格清单中间画上一个箭头，写上机会两个字，会发生什么呢？每当发生这些挑战行为时，都是孩子学习美好品格和生活技能的机会。我们希望他拥有自信、自律、独立、勇敢、责任感、善于合作这些品质和生活技能，那他从哪里学习呢？是学校会教吗？是报专门的课程学习吗？考试的时候会考吗？走上社会有专门的人教吗？其实我说的这些地方孩子都学不到，那孩子在哪里学习呢？最佳的学习机会在哪里呢？在每一次孩子出现这些问题行为的时候，当孩子吃饭哭闹的时候，是不是可以先安抚他的情绪？等他感觉好的时候听听孩子的想法。这是不是正是孩子学会理解他人和表达自己情绪的机会？当孩子发脾气的时候，是不是可以学习情绪管理和正确疏导自己的负能量。当孩子写作业拖拉的时候，这个时候是不是正是孩子学习自律、时间管理的机会呢？当你意识到自己面对孩子的这些挑战时，能让孩子学习到这么多的品质和生活技能，你还会想要用生气、愤怒、暴力等等方式去扼杀孩子学习这些美好品质的机会和切断你们之间的亲子关系吗？对于孩子来说，每一次挑战都是学习的机会。对于家长也是一样，就比如今天听完讲座之后，你是不是可以从之前的错误中学习如何理解孩子和管理自己的情绪呢？下一次当孩子出现这些挑战的时候，除开生气、愤怒、发火这些感受外，建议你还要多一种感受，那就是兴奋，兴奋地说，太好了，我们又有了一次学习的好机会。所以正面管教的原则之一，挑战是学习的机会。那怎么样从挑战到品质呢？正面管教当中有52个方法，52个工具，针对不同的问题，针对不同年龄段的孩子都会有相对应的解决方案，今天请大家完成两个小任务也是帮助大家赢得孩子合作的快速简单的方法。三、有效工具帮助你赢得孩子有家长会问，那你说的这些工具我都知道，可是都没有用啊！我想跟你说你已经很棒了，至少在家庭教育方面，你付出了不少的心力和精力，不是工具没有用，是你没用，当然这个没用是没有用好的意思。对于犯错误给予四个支持和鼓励性回应的小提示，认可孩子的感受，问启发式问题，相信孩子能处理好这个情况，分享你的错误。关于这四个小提示，因为时间关系就不展开说明了，有不懂的地方大家可以反馈出来。下面请大家听完讲座之后，拿出笔和纸，和自己的队友头脑风暴的列出孩子的挑战清单和我想要示范的品质和生活技能清单，这就是今天需要完成的