河北省2015近10年中考记叙文

12白苍鹭

（2005年）（17分）20．根据拼音写出相应的汉字。（2分）

①清（chè）

②(bào)

怨21．文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？（2分）

22．西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化？（3分）

23．西尔维亚是一个怎样的小女孩？（4分）

24．文章第⒀段在全文中起什么作用？（3分）

25．你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由。（3分）

20．①

澈

②抱

（每小题1分）

21．两次口哨声前后照应（呼应）（1分），使文章结构更加严谨（1分）。（意思对即可）

22．西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕（1分）；和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情（1分）；年轻人离去后，西尔维亚时时想念他（1分）（意思对即可）

23．西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。（答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可）

24．含蓄地揭示文章的主旨（2分），引起人们对这一问题的思考（1分）。（意思对即可）

25．示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。

示例一：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，共科学研究之用，这不同于乱捕乱杀。（这是一道开放性试题。他处看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分）有什么比捉迷藏更好玩（2006年）22分18．根据拼音写出相应的汉字。(2分)①（xī）闹②宽(chăng)19．“我”决定拜访新邻居的原因是什么?答：20．“我”在全文中起什么作用?(2分)答：21．“我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。”“我”为什么会产生这种心理?(3分)。。答：22．对于孩子们的提问，“我”高声回答：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”为什么这样回答?(3分)答：23．请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。(3分)答：24．文章结尾，对于“我”提出的问题，索尼亚作了认真的回答。请你补写出索尼亚要说的话。(3分)答：25．读了这篇文章，你最想对索尼亚和三个盲童说的—句话分别是什么?(4分)答：对索尼亚说：对三个盲童说：18．(2分)①嬉②敞19．(2分)①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。20．(2分)“我”是贯穿全文的线索人物，推动了故事情节的发展，是索尼亚一家活动的见证人。21．(3分)听了索尼亚的介绍，“我”对孩子们的处境非常同情，被索尼亚对孩子们的爱心深深感动，并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。22．(3袋)这样回答，是对不能看电影的盲童的尊重和安慰；对这些盲童而言，捉迷藏不仅是有趣的游戏，而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。、、23．(3分)索尼亚热爱公益事业，富有责任感，充满爱心和同情心，懂得教育艺术。24．(3分)示例：因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里，他们跟常人一样，什么都看得见!、25．(4分)示例：对索尼亚说：你不是盲童的亲生母亲，但你是世界上最有爱心的母亲。对三个盲童说：你们失去了亲人是不幸的，但你们有了索尼亚这样的亲人，又是最幸运的。我看到了一条河（2006）20分19．根据拼音写出相应的汉字。（2分）①（dù）

假②一如(jì)

往20．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（3分）答：

21．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。（3分）答：

22．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？（3分）答：

23．比较两个句子，你认为哪个表达效果更好?说出理由（3分）①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。答：

24．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（3分）答：

25．你对文中父母的教育方法有什么看法？请说出理由（3分）答：

19．（2分）①度②既20．（3分）景物描写（或：自然环境描写）。烘托童年时“我”游泳的勇敢。21．（3分）①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学会了游泳。22．（3分）因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。23．（3分）①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。24、（3分）“我”找到了一次挑战的机会。25．（3分）示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。江南陶公柳（2007年）15分19、简述“陶公柳”这个名称的来历。(3分)答：

20、文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用?答：

21、“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。(3分)答：

22、请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。(3分)答：

23、文章表达了作者怎样的思想感情?答：

19、晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀(纪念)他，把他所种的柳树称为陶公柳。20、印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了(“武昌柳”)的风姿，表达了对陶公的怀念之情。21、陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。22、示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。23、表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。

19、晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀(纪念)他，把他所种的柳树称为陶公柳。20、印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了(“武昌柳”)的风姿，表达了对陶公的怀念之情。21、．陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。22、示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。23、表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。小扇轻摇的时光（2008年）16分19．选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?(4分)答：20．你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的?(2分)答：21．加横线部分是什么描写?其表达作用是什么?(3分)答：22．简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。答：23．叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么?(4分j答：

19．一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。20．母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。21．景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。22．“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。23．示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。19．一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。20．母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。21．景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。22．“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。23．示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。昙花终于怒放（2009年）15分19．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)

高兴极了

—>

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20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)答：

21第⑧段和链接材料运用的表达方式有何不同?（2分）

答：

22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?（4分）

答：

23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?（3分）答：

19．有点心急

心情淡然

欢喜欲狂

20．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。21．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。22．内容上，进一步抒发了喜爱昙花的感情；结构上，首尾呼应，使文章结构严谨。23．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。2010最美的善举19．选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？（4分）

答：

20．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

答：

21．结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4分）

⑴起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。

答：

⑵他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了……”

答：

22．选文用第一人称来写有什么好处？（2分）

答：

23．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3分）

答：

19．“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。

20．示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

21．（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。

（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。

22．给人以真实可信之感。

23．示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。2011别动世界上最美的那朵花18．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）答：

19．选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）答：

20．结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。门分）（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。答：

（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……答：

21．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4分）答：

22．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。（3分）答：

18.因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。19.自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。20.（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。21.交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。22.示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！2012儿时的恶作剧19、选文中“儿时的恶作剧”具体指什么事情？（3分）

答：

20、“万想不到我的责罚却在一个月之后”，一个月后，“我”受到了怎样的责罚？（2分）答：

21、从选文内容看，儿时的“我”是一个怎样的孩子？（3分）答：

22、选文的语言具有怎样的特点？（3分）答：

23、细读选文最后一段，就内容方面提出一个有思考价值的问题，并简要解答。（4分）问题：

解答：

19、“我”因喝醉酒，害怕母亲责罚，故意胡闹，装作鬼神附身。20、“我”随母舅到三门亭里跪拜谢神还愿。21、他是一个不迷信鬼神，顽皮、机智的孩子。22、平时质朴，自然流畅，有真情实感。23、示例一：“我”为什么直到27岁时才敢对母亲说出实情？

因为我对母亲怀有敬畏之心。示例二：怎样理解文章结尾“母亲也笑了”的含意？

母亲的笑表明母亲对我当年顽皮淘气行为的理解，同时也表现了母亲的慈爱。2013《雪一化就有路了》19.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）

激愤恼恨→

______

→

______

→

______。

20.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？（3分）

21.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）

22.根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（3分）

23.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？(3分)

19.（3分）胆怯怀疑

怀疑动摇

平静释然

20.（3分）这里是指搬弄是非、给|“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。

21.（3分）示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。

22.示