智取生辰纲教学课件

17智取生辰纲R·九年级上册路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇（该出手时就出手哇）（风风火火闯九州哇）嘿儿呀咿儿呀嘿唉嘿依儿呀（嘿儿呀咿儿呀嘿嘿嘿嘿依儿呀）大河向东流哇天上的星星参北斗哇（嘿嘿嘿嘿参北斗哇）（生死之交一碗酒哇）说走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回头哇）好汉歌新课导入大家知道《好汉歌》吗？这首歌是《水浒传》整部剧情主题的浓缩，今天我们就一起来学习《水浒传》中的一个故事：《智取生辰纲》。1.了解施耐庵和《水浒》的文学常识。理清线索，把握情节发展的脉络，理解环境描写的作用。(重点)2.学习本文通过故事情节和人物的语言、行动展示人物性格的方法。(难点)3.了解封建社会错综复杂的阶级矛盾，正确认识起义英雄对社会发展的推动作用。(重点)学习目标

施耐庵，元末明初小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、星象，无不精通。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著述。著有《水浒》。《水浒》又称《水浒传》或《忠义水浒传》，是我国小说史上第一部反映农民起义的长篇白话章回体小说。作者名片

章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。它是由宋元时期的讲史话本发展而来。“讲史”说的是历代的兴亡和战争的故事，一般篇幅很长。艺人表演时必须分为若干次才能讲完，每讲一次，就等于后来“章回体”中的一回。在每次讲说前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是“章回体”小说回目的起源。知识备查梁山好汉的绰号知道吗？智多星入云龙立地太岁短命二郎活阎罗白日鼠赤发鬼青面兽阮小二公孙胜吴用阮小五杨志阮小七白胜刘唐

本文选自《水浒》。有删节，标题是编者加的。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的。背景链接趱行（）虞候（）朴刀（）恁地（）怨怅（）兀的（）逞辩（）聒噪（）罗唣（）剜口割舌（）面面厮觑（）zǎnyúpōnènchànɡwùchěnɡɡuōzàowānqù预习测评晓事：勾当：忍气吞声：喃喃吶呐：絮絮聒聒：死心塌地：明白事理。事情。形容受了气而强制忍耐不说什么话。连续不断地小声说话的声音。絮絮叨叨，来回地说。形容主意已定，绝不改变。词语解释古今异义：吹嘘古：嘴里嘘气。今：夸大地或无中生有地说自己

或别人的优点；夸张地宣扬。尴尬古：容易出麻烦。今：处境困难，不好处理。强人古：强盗。今：强有力的人；坚强能干的人。计较古：计策。今：计算比较；争论；打算，计议。胡乱古：索性，干脆。今：任意，马虎、随便。打火古：生火做饭。今：点火。听朗读，想象故事发展的过程并用自己的话简要叙述。整体感知影片欣赏初读课文1．默读课文，思考小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？

明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲。梳理故事情节2．跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。

明线：上路──中计──失纲；暗线：定计──施计──劫纲。3.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？六月初四正午；黄泥冈松树林。结构梳理智取生辰纲杨志押送生辰纲上路中计失纲好汉智取生辰纲定计施计劫纲小心谨慎丢失生辰纲足智多谋获取生辰纲斗智斗勇

自然环境：天气酷热，一是伏下，众人行动困难,军士买酒解渴；二是指黄泥冈上松树林内，交待劫生辰纲的地方。

社会环境：一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。请在文章中找出小说的环境描写，并分析其在文章中所起的作用。再读课文分析环境描写

环境描写作用：故事中许多情节都是由炎热的气候条件决定的。吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才能使故事情节的发展顺理成章。这种环境描写，不仅烘托气氛，有助于刻画人物性格，更重要的是直接推动故事情节的开展。课文中对天气炎热的描写正是为“智取”服务的。小说的环境描写，一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格，暗示人物命运。

1.六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？

不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。精读课文探究人物形象

①时间：六月初四正午，有什么天气特征？十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。2.为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？

②地点：黄泥冈的松树林。

此地地处偏僻，人烟稀少。山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的可说是智用地利。

3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是使用什么计谋来智取生辰纲的呢？①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？晁盖等戏演得好。假扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。

③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？

先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。从中可以看出，这个计谋也是精心设计的可说是智用计谋。在这个卖酒买酒的过程中，不难看出，吴用他们竭力卖酒的目的高度统一，处处团结协力，巧演双簧，配合默契；而杨志他们买酒的意见却难以统一，内部矛盾重重，尤其杨志，总是被孤立起来，显得冷酷无比，一点也不尽人情。由此可以看出，吴用更是智用矛盾——人和。（1）智用天时。利用天气炎热的条件，设下喝酒的计谋。（2）智用地利。在黄泥冈以逸待劳。（3）智用矛盾。利用杨志等人的内部矛盾，从中推波助澜。（4）智用计谋。计谋的关键在最后半瓢酒，让杨志防不胜防。

4.说说“智取生辰纲”的“智”表现在哪里。一消：假扮商贩，消除防备。二诱：投其所需，诱使买酒：先买一桶，再消疑虑。

争酒不卖，欲擒故纵。三蒙：巧下蒙药，轻取金银：一瓢假占便宜，二瓢妙下蒙药。计在麻痹

杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。

他的精明、能干（智）表现在：因其久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚接受任务时，就多次推托，推辞不掉时，便对相关事宜作精心安排。首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄赶路，以免引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，以防内部不和，被“贼人”钻空子。在路上，根据不同的地形，不断更改行路的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦士兵买酒喝等。5.文中的杨志不智吗？

他的急功近利、粗暴蛮横集中表现在：太过看重这一次的任务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，因此，他只顾赶路，不顾众人感受，对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”。显得极不近人情，终被众人孤立。6.杨志失败的关键症结在哪里？杨志失败的关键症结在于杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞候的心愿，而使杨志最终妥协，同意军士们买酒、喝酒，自己也深受其害。由此可见，杨志的“智”最终败于晁盖、吴用的“智”下，关键是没有处理好与部下的关系，激化了内部矛盾。①杨志的悲剧地位。

②梁中书用人却疑。③性格悲剧（4）杨志押运的是不义之财；吴用杀富济贫。7.写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助？

⑴以“智”对“智”，突出了吴用的“计”高一筹；⑵衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率；⑶为后文逆转作好反面的伏笔，使情节更加曲折，更富有趣味性，引人入胜，增强艺术效果。

本文通过对杨志与众军汉的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、江湖见识过人的性格特征，生动地塑造了晁盖等众位英雄的形象，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。归纳文章主题悟读课文

文中关于天热的描写很多，而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述，不断点染的。这种典型的环境描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节发展，即天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。1.善用环境描写，推动情节发展。艺术特色借鉴写法

杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展示出来的。卖酒人的言行更是妙笔。唱着歌挑酒上山，其轻松之举与众军汉的艰难形成对比。卖酒人的言语分量重：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”一句话含意丰富，妙人妙语。2.通过行动和语言塑造人物形象。

文中有两种矛盾：一种是杨志与众军汉、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送中快与慢、走与停的矛盾，不准喝酒与要喝酒的矛盾，这是次要矛盾；另一种是杨志押送与晁盖等智取的矛盾，这是主要矛盾。从全文看，小说无论是对杨志谨慎、精明、蛮横的性格刻画，还是对好汉们足智多谋、团结战斗的群体描写，都是把他们放在复杂的矛盾冲突中进行的。3.巧用矛盾冲突，刻画人物性格。4.正反衬托，刻画人物性格。5.双线结构，巧用伏笔，使故事情节摇曳生枝。杨志之“智”衬出吴用之“智”的更胜一筹（正衬）；杨志的精明，谨慎衬出老杜管、虞候与众军健的无知与草率（反衬）；杨志内部互不信任与无用内部的齐心协力互为衬托（反衬）。精明谨慎能干蛮横粗暴急功近利足智多谋随机应变团结协作共同应战杨志（明线）吴用等人（暗线）智取生辰纲正衬反衬课堂小结1.填空。施耐庵，（朝代）小说家。《水浒》又称

或

，是我国小说史上第一部反映

的长篇白话

体小说。2.给下面词语中蓝色字注音。面面厮觑（）趱行（）虞候（）朴刀（）3.下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（）A这般天气，兀的不晒杀人!B你便将我千刀万剐，其实去不得了!C农夫心内如汤煮。D比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞强。反馈检测体验收获

你还知道《水浒传》中的其他英雄和他们的绰号吗？九纹龙——史进及时雨——宋江鼓上蚤——时迁花和尚——鲁智深神行太保——戴宗豹子头——林冲小李广——花荣母大虫——顾大嫂一丈青——扈三娘母夜叉——孙二娘拓展迁移课外阅读收集《水浒传》中你喜欢的某一个或一些人物的资料，同学之间相互分享英雄人物的小故事。课后作业民无礼而何为，财非义而不取。

——施耐庵一、从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。课外阅读《水浒》中有关杨志的其他章节，进一步谈谈你对这个人物的看法。课后习题参考答案参考答案：课文描写杨志的语句，如：五七日后……杨志却要辰时起身，申时便歇。杨志赶着催促要行……重则藤条便打，逼赶要行。杨志道：“你这般说话，却似放屁……杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。

……杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。二、这篇课文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同，如“计较”等。试从课文中把这类词语找出来，同现代汉语加以对照辨析。（略）三、这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是《智取生辰纲》，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。参考答案：大名府留守梁世杰为了讨好蔡京，从百姓中搜刮了一笔不义之财，作为“生辰纲”送给太师，派杨志护送。晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮听说后动了心，在一起商议如何劫取，他们分析了押运生辰纲所经路线的地形，最后决定在黄泥冈智取生辰纲。这一天，烈日当空，他们一行人装扮成商人，推了七辆江州车，车上堆满了枣子，赶往松林，在树林里装作休息的样子，等待着杨志等人经过。不久，他们听到了林外有了动静，便一起出去瞧，在交谈间，晁盖、吴用发现对方的行为、语言不像市井小民，认为对方一定是押运生辰纲的人员。于是开始依计行事，先是白胜挑着酒桶唱着歌走上冈来，晁盖等人买下一桶酒，用自己带来的两个瓢舀着喝，喝完这桶酒，刘唐故意在另一桶里偷偷舀了一瓢喝，之后吴用拿了一个装有蒙汗药的瓢来假意舀酒，被白胜夺过瓢，把酒倒回桶里。杨志见两桶酒都被人喝过了，也就不再反对士兵买酒，最后他自己也喝了一点。喝了蒙汗药的杨志等人软瘫在地上，眼睁睁地看着晁盖等人用车装了生辰纲推下冈去。

吴用，《水浒传》中的主要人物，梁山泊排名第三。满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。主要人物晁盖，梁山泊的总寨主。武功超群，神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。是一位真正敢于为民请命的好汉。传说邻村西溪村闹鬼，村人凿了一个青石宝塔镇在溪边，鬼就被赶到了东溪村。晁盖大怒，就去西