老师和学生一样

老师和学生一样

也需要磨练和成长!好老师当好老师太难了，特别是你背后有名师，面前有学生，而作为教师本身又有自己思考的时候。是该严厉管制学生，还是放下"架子"和学生打成一片？这对一名教师而言，绝对是一门高难度的艺术。而她一直在严厉与温和间寻找一个平衡点，这一寻找就是十六年。秦佳她就是重庆市杨家坪中学高二（9）班和（13）班的语文老师，秦佳。

小档案：秦佳，女，1999Ian走上教师岗位，现任重庆市杨家坪中学语文老师，任教16年，在教育的道路上，不断摸索、前进，她以一个师者的姿态，谱写了一篇有一篇华美的乐章。获得荣誉：重庆市优秀支教教师重庆市九龙坡区优秀教师获首届大成论坛一等奖教育教学感言：教书能给我最大的满足感，很享受教书的过程。

乡镇支教收获感动与美好1999年秦佳正式踏上讲台，带着年轻人的冲劲儿和热情，2001年，她就到重庆市巫山县官渡镇官渡中学支教，谈及支教时光，秦佳坦言，最难忘的是孩子们的淳朴与善良。

乡镇支教收获感动与美好初到官渡中学时，留给秦佳的印象只有两个字：艰苦！已是初中的孩子由于营养不良，看上去却还像个小学生。秦佳说，孩子们买不起食堂的饭菜，几乎都是自己从家里带米到食堂蒸饭，咸菜就是他们的唯一的菜肴。乡镇支教收获感动与美好看在眼里，疼在心里。秦佳有时候就将自己打的饭菜分给学生吃，因为看着孩子们的饭菜，她实在不忍心。为了给孩子更多关爱，只要一有机会回重庆，她就像个远行的亲人一样，总会给孩子们带一些小礼物回来。

乡镇支教收获感动与美好对于秦佳的行为，孩子们没有用动听的言语来表达感谢，而是默默地用自己的行动温暖这这位像大孩子一样的老师。由于学校比较偏僻，每天买菜都是固定的时间，一旦错过，摊贩就下山了。学生得知后，总会抽早自习的空隙帮秦佳买好菜，并提到办公室或者宿舍。有时候，早上没有早自习，秦佳就"偷懒"睡个懒觉，但一打开门就会看到门口有一大袋菜，或是学生帮忙买的，或是他们从自己家里带来的……这一个小小的举动，足以温暖她一辈子。家庭和工作是同等重要的两个方面老师首先是人，其次，他的职业才是老师。秦佳不推崇为了工作舍弃自己小家的行为，在她看来，家庭和学生都是两个非常重要的方面，只要合理分配，二者是可兼得的。

家庭和工作是同等重要的两个方面2014年上半年，秦佳带高三，无论是学生还是她压力都很大，但三月其父母均生病，学生面临高考，老人无人照顾，孩子无人接送……一大堆难题摆在了秦佳面前，但她坚信，一定会有一个两全其美的办法。家庭和工作是同等重要的两个方面在班上，她毫无保留的给学生讲了家里的情况，并希望学生能够自律，她相信，师生间能够相互信任和理解，在家里，她尽力尽到作为子女的责任，每天很早起床，下班就得急匆匆地回家做饭、照顾老人……平时，她极少有时间接儿子，只要一有机会，她就把儿子带到学校，她工作，儿子就在办公室里玩。

家庭和工作是同等重要的两个方面每天，秦佳都起早贪黑的工作，家人对她的工作也很是支持，特别是丈夫，几乎包揽了接送孩子的全部任务，她说，当班主任的时候，自己很忙，丈夫默默付出，毫无怨言，但当她送走一届学生时，丈夫也很期待她接手下一届学生时不再担任班主任，原因是——当老师辛苦而当班主任老师却是太辛苦！虽然兼顾家庭和工作很累，但是心里很踏实，她说，无论是对学生还是父母，我都尽自己最大的努力了，我无愧于心便是最大的满足。没有最好的教育，只有合适的教育老师育人的责任，不仅要培养出有利于社会发展的精英，同时，还要为学生找到适合自己发展的道路，只有如此，每个学生才能在自己合适的位置找到属于自己的道路。每个班都有学习成绩有待提高的学生，秦佳班上也不例外。但秦佳最大的不同，不是用一把尺子来量学生，而是根据他们的实际情况，为他们出谋划策。没有最好的教育，只有合适的教育对于学习成绩较差的学生，一味的要求他们提高学习成绩、报考知名大学，显然是不现实的，秦佳就根据这类学生的学情、意愿，建议他们参加单招，最终，这类学生也进入了自己心仪的大学。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，如果说，学生是花木，那么秦佳就是这个施肥、浇水的园丁，在她的辛勤劳作下，花木自由生长，并开出了绚烂的花朵，结出了累累硕果。老师和学生一样，也需要磨练和成长如今的秦佳，既保持老师的威严，又能和学生做朋友，为了拿捏好这个度，她不断摸索了十几年。任教之初，秦佳就像个"大孩子"一样，和孩子相处毫无隔阂，但久而久之，她就发现了这种相处模式的弊端。"由于和孩子的关系太近了，他们根本不'怕'我，什么事情都是笑嘻嘻的，有时候想说一件严肃的事情时，都不能达到理想的效果。"秦佳表示，这种方式不利于学生的学习，于是她下定决心要改变。老师和学生一样，也需要磨练和成长带新的一届学生时，她异常严厉，她希望学生按照她的教导做事，因为在她看来，自己比学生有经验，对他们要求严厉，就是为他们好。上课不准迟到、下课不能在走道上打闹……在她的严厉要求下，孩子们都乖乖的，中规中矩的学习和生活，虽然学生的状态达到了自己的要求，但秦佳总觉得心里少了点什么。直到看到学生与其他科任老师的关系时，她才幡然醒悟。老师和学生一样，也需要磨练和成长原来，一次不经意间，秦佳发现学生和科任老师的关系非常亲昵，就像朋友一样无话不谈，但想想自己和学生之间，仿佛有一道无形的墙，失落、难过、自责，各种负责的情绪瞬间涌上心头。她不明白，为何自己起早贪黑的付出，哪怕是午休都是陪着学生，但他们的距离却离自己那么远，难过之余，她开始反省，并时刻注意"修补"与学生的关系。文化和素质才能培养一个大写的人在秦佳看来，培养学生不仅重视文化成绩，更要注重素质和全面发展，就班会而言，她改变了传统的老师主讲的班会模式，而是鼓励学生自己组织、策划、展示，她说，如此一来，能锻炼学生的各方面能力，那样的学生才是将来社会需要的人才。在她的鼓捣下，全班学生被分成了十个组，各个小组分工合作，就这样，收集资料、做PPT、展示、维持秩序……每个小组的成员都各司其职，将班会办得丰富多彩。文化和素质才能培养一个大写的人但秦佳也不是完全放任不管，为了确保孩子们展示的题目是健康、有利于学习的，在选择班会主题时，秦佳会选择自己选择的和学生相结合，并且班会主题都会在她那里"过一道关"，经过锻炼，孩子们在活动中成长、在活动中蜕变。小雨（化）是个胆小内向的女生，经过班会每个人都展示的锻炼，她从不敢说话到敢在同学面前展示自己，她说，多参加活动确实有好处，作为学生，我们不但要学习成绩好，更要全面发展。文化和素质才能培养一个大写的人此外，她还十分注重班级文化的建设，任教期间，她曾鼓励学生在教室里养金鱼，以此培养学生的耐心、爱心，并以金鱼"活得久"来鼓励学生要坚强，她善于利用一切教育资源教育学生。因为在她看来，并不是只有书本才是教育资源，生活中到处都是课堂，只是看你会不会利用。老师应聆听内心的声音，不断行走文化和素质才能培养一个大写的人虽然已经是经验丰富的老师，无论是教学还是与学生的关系，秦佳都如鱼得水，但她并不满足现状，她不断提升自己的专业、关心家庭、关爱学生，她从不在乎外界那些所谓的成功的标准。并不是你培养了多少“成功人士”、获得过多少荣誉，就证明你是一个多么优秀的人。“优秀”不是由外界的标准来评判的，而应遵循自己内心的声音，向善、向上、不断进取，不断行走，只有内心充实、踏实才是最大