给同学抄作业的检讨书

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实用文书网栏目精选：“抄作业检讨书”，接待阅读。

我相信在好多人的成长体验当中，写检讨是好多人都遇见过的事情。犯错行为不成取，写检讨书是为了制止再次展现一样的错误。你是否了解检讨书的措辞呢？为了让你在使用时更加简朴便当，下面是实用文书网整理的“给同学抄作业的检讨书”，建议你珍藏并共享给其他需要的挚友！

给同学抄作业的检讨书

敬爱xx教师：

您在x年x月x日给布置一份作业给我们，目是为让我们更好理解和记忆所要学习课程，但是我却没有理解老师一份苦心，对此向老师表示深深歉意。

因此，怀着十二万分愧疚以及十二万分懊悔给您写下这份抄作业后检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为深痛恶绝及不再重犯这种错误决心。

已经深刻熟悉到此事重要性，于是我一再报告自己要把老师交待作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我一片苦心。

对于我没有完成作业事情，所造成严重后果如下：

1、让老师为学习更加费神。

2、在同学们中间造成不良影响。

3、由于我错误，有可能造成别同学效仿，也是对别同学父母不负责。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重缺乏。就算是有熟悉，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高根本理由是由于本人对他人崇敬缺乏。试想，假设对老师有更深崇敬，就会按时完成老师教代每项作业

据上，抉择有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量抄作业后检讨书一份！对自己思想上错误根源举行深挖细找整理，并认清其可能造成严重后果。

2、制定学习筹划，专心完成老师交给每个学科作业

3.和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

请老师看我今后表现，保证不再展现上述错误。

此致

敬礼

给同学抄作业的检讨书

敬爱的xx老师：

您好！

您在课堂上对我的批评我是完全的记在心里，我抄袭同学的作业简直是没有把自己在学习上的任务摆正，没有将老师对我们的嘱托放在心上。老师每次安置作业都会强调作业要自己完成，不成以借以同学的举行抄袭，但是我这次抄同学的作业还是被您察觉了，您对我提出严肃的批评，现在我都采纳。

既然老师这次都已经将我的行为列为很严重的事情，那必定是老师已经知道了我之前的大片面作业都是抄的其他同学的。有时候我会拿好几个同学的作业来一起抄，为的就是不会抄成完全一样，可以制止老师察觉。有时我会有意将其他同学的答案抄得不一样几个，也是为了制止老师察觉。这样看来，我已经是抄作业的惯犯了，并且还找出了一套可以制止老师察觉的方式。我自以为自己这样就可以制止被老师察觉，就可以不用将自己的时间都花费在无聊的题目上，我这才知道自己错了。我自以为经过我自己在上课时有好好跟随老师的陈述，专心跟随老师的进度，我就可以在学业劳绩上保持住自己的名次。我错了，完全地错了，这样的想法根本就是不成能的。

我的错误思想使得我在每日的作业上都没有精心，没有稳定白天刚学习的学识，没有听取老师的教化，在课后没有任何的演练。我还违反班级、校园的法则，拿取周边同学的作业举行抄袭活动，我明白了我的不理应。我这段时间的错误思想已经较为深刻的影响到我对于学习的心态，已经没有好好地对待学习了。我想的思想已经完全的受到了侵害，我已经越来越偏离一个学生理应行走的道路了，我屡屡抄袭同学作业的行为已经是完全的将我从一个好学生的队伍中拉出来了。

在历经一段时间的自我警醒后，我完全地明白了近日来我在学习上的每一点不正确的行为，不好的状态。我对自己太过于放松了，我忽略了高考的即将到临，忘却了自己作为学生最理应要完成的事情。我任由自己举行放纵就是对自己未来的放弃，我没有把握好我理应要握紧的每一分钟，没有操纵好自己的思想竟然产生扭曲。

悔悟后的我，已经完全的调整好自己，打定重新找回学习的方向，在这个方向上勇往直前，坚强不移的向前冲，我确定会专心对待每位老师布置的每一样作业的每一个题目，就是是不会写的，也务必要好好斟酌，能写出来一点算一点，反正就是不会在觊觎其他同学的作业了，保证每一份都是由自己斟酌后留下的字迹。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

给同学抄作业的检讨书

敬爱的老师：

关于我本人抄袭作业的错误行为，在此我要对您做深刻的检讨，以充分反省自身错误，乞求您的原谅。在检讨之前，我更加想点名指责发生在自己身上的一些不良行为：“通过手段得到同学作业施行抄袭作业”、“通过威逼利用的方式强行收拿同学作业抄袭”、“通过谈交情、讲感情的方式套取同学作业举行抄袭”、“通过耍手段、偷偷摸摸的行为来窃取同学作业举行抄袭”等。

回想错误：最近半个学期以来，我屡屡没有来得及完成语文作业，根本都是靠着抄袭同学作业的方式度日。由于没有能够给足同学好处，在长期的抄袭作业生涯当中也屡屡发生由于抄袭作业跟同学关系闹翻，威逼利用同学等恶性事情。每每发生这些事情，总令当事同学倍感焦痛心苦，心情分外颓唐。

现如今自己面对错误，感到分外的愧疚与忧伤。自己的错误显而易见：

1，抄袭作业本身就是一种“不劳而逸”的坑骗行为。作业本身是给学生举行日常学识训练而设立的，完成作业往往需要花费不少时间。而我将作业作为一种日常应付功课，采用抄袭的方式来蒙骗过关，是偷懒、不劳而逸的做法。

2，我采用威逼利用的方式来获取作业抄袭，简直是混账行为。假若是同学自愿将作业赋予我抄袭，也就罢了，可是我竟然采取威逼强迫的方式逼得同学就范，明显就做错了。

3，我辜负了家长老师厚望、荒废了自己的学业。要知道作业是供我们稳定课堂学识而安置的，假若我们没有得到深刻的学识稳定，那么理论学识就没法得到加强，学识点就没法深入脑海以备日后之用，这样整个学业也就显得没多少意义，无异于荒废了学业啊。

总的来说，我要向老师您庄重的保证：从今往后，我确定不会再抄袭同学作业了，并且我确定要好好学习，学好科学文化学识将来为校争光。请老师、同学相信我，监视我。

检讨人：xx

xx年xx月xx日

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给同学抄作业的检讨书

敬爱的x老师：wei508.cOm

您好！

对不起！首先在这里给您赔罪，是由于我已经意识到了自己这次犯下的错误到底有多严重！给同学抄作业？我到底是有多自大才能做出这样的事情？关于这次的事情，在发生前我有太多没有想到的后果，有太多没有肩负起来的责任，还辜负了老师的信任辜负了同学们的努力，辜负了自己的努力！

现在我对自己当时的错误举行回想，并总结错误。如今谎话被拆破，我们都只能这样羞愧的暴露在全班同学的目光下。让这样的事再不会发生在我们的身上，这次的错误，会成为一个警示一向留在我们的心中！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

给同学抄作业的检讨书

敬爱的x老师：

您好！

首先，先对您说一声：“对不起！”由于我的一时放松和得意忘形，俨然犯下了给同学抄作业这样的错误！这不仅给同学助长了懒惰和幸运的心理还给老师的教学带来了麻烦！这次的错误后，我想了好多，想了很久，越想越觉得亏，本来我已经好好的完成了作业，可是我却为了这么点虚荣心，以及为了所谓的“兄弟义气”就把自己努力完成的作业拱手让人！

当时的我以为这不过是一个小小的问题，只要把它忘掉，谁都不会知道。可正是这样的思想，导致这小小的错误，也最终对我掀起了燎原之火！

既然说到了这里，就先来反省一下我的问题：

首先是思想上，我给同学作业抄，由于他对我说我劳绩好，说我们关系好！可是这真的是这样吗？虽然我的劳绩切实不差，但还远远没有到能让我高傲的地步。我将作业交给他，为了一份虚荣心！我们的关系好？可我却没有去为这个好挚友着想，他也没有为我着想。要是我们彼此为对方想一想，他就不会来找我抄作业，而我也不会去将作业借给他，这样做没有扶助到我们，反而害了我们！

现在，我们被老师您察觉了，我俩不仅没能算完成作业，而且还丢掉了最重要的诚信！这是最亏的，殊不知诚信这东西，丢掉了就再难找回来。他就像是水库破了个洞，想要堵上何其难？

反思我的错误，我看到了自己的大量思想上的问题，自大、自傲、不够为挚友着想、意志还不坚强。作为学生，这些标签加在一起都足够在前面加上一个“坏”字了。我们来到学校，不仅是为了学习课本上的学识，更重要的是学习做人的道理，学习如何在正道上奔跑！

这次的错误深刻的暴露了我的缺乏，让我也重新的熟悉了自己。我知道自己没有想像中的那么好，甚至远逊于我梦想中的自己。但我不会将这当成是一次打击，这不仅不是打击，反而是我认清自己现状的好机遇！

能找出自己的错误，是福气，由于我有了改正错误的机遇！我们两个一起知道了对方的错误，那更好，我们可以彼此的监视对方改正！老师，我们已经经过了深刻的反省，也熟悉到了错误，我们会好好的改正错误，重新走回到正道上来，再不会做出这样的事情了！还请老师一起监视我们的改正！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

给同学抄作业的检讨书

敬爱的老师：

您好！

我没有做作业，反而为了交作业而抄了同学的作业，答案和解题的步骤都是一样，甚至错误都是一样的，也是被老师叫到办公室批评了，现在想想，我这样做的`确不好，我也是要对我抄同学作业的这种不好行为做检讨。

这次没做作业也是主要我太贪玩，周末放学在家，刚好很久没玩嬉戏了，于是我就玩起来了，而一玩就忘却了时间，等我想起来的时候，已经是周末晚上了，想着明天就要上学，现在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早点到学校，然后找同学的作业来抄一下，而早上作业又有点多，所以我也是抄的匆忙，根本没看，就直接抄了，导致被老师察觉了，即使没察觉，我这样的行为也是不好的。

做作业本来并不是更加难的事情，老师出作业的一个目的也是梦想我们好好的回想课堂讲的学识，让我们稳定，把所学的东西能自己纯熟的去用，而不是老师课堂上讲了一个公式，我们下课之后就不去记，不会在题目上用了，那样的话就是白学了，况且其实作业也不是更加的难，只要我容许花些时间，还是能做完的，不太懂的也是可以问同学和老师的。可是我却没有去重视。

周末虽然是放松休息的时候，可作业也是要去做的，我假设能早点把作业给先去做好，那么其实还是有蛮多时间是可以玩的，不会说没时间来玩。我不能养成这样的坏习惯，而是要先把作业这个重要的事情给做好先，一门心思想着嬉戏的话，那即使到了学校里面，我可能还是想嬉戏的事情，而不会把心思放在听课学习上。

其实这次虽然只是抄了一次作业，但我留心想想我前段时间的一个学习，我也是在课堂上松懈了的，没有那么的专心去听课，心思也是放在了怎么玩上面，有时候上课还和同学去讲小话，虽然没被老师察觉，但是我这样的行为就是没把学习专心对待的，现在想想，我不再是小学生了，来到初中学习也是有一段时间了。

本来理应适应了，而且也长大明白事理，知道学习的重要性了，但是这段时间的学习我不像个初中生的样子。老师，我知道错误了，我以后确定不会再抄作业，也是会把学习去重视起来，专心的去听课，回去第一件事情就是先把作业给去做好，然后再干其他的事情，请老师放心，我已经意识到我的错误了，确定会更正的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

给同学抄作业的检讨书

敬爱的xx老师:

“管理好这个班级不是我一个人的事，也更是各位同学们的事，假设仅仅是我一个人在这里大费口舌，你们听不进去，也无济于事……”

整整半天，韩老师的话一向回荡在我的耳间，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能宁静。

早晨，天气很好，心情也不错，吃过早饭我早早的进教室，和几个同学高兴的谈论着昨晚做的美梦，放下书包刚储蓄交作业，“喂，盼子!把数学作业借我!”一听这声音就知道是谊，可我并不想借给他，终究是我一个晚上的成果啊!于是，我肆意编一个假话“嗯，我还没做完呢!”可他看出我的心虚“少扯谎，借我!”“不行!”我语气坚强些，见他没什么反映，我也没多说什么，自顾自的收起作业。

过一会儿“盼子，交作业!”我听到数学组长在叫我，我正打定一弓腰把作业本递给他，哪知道刚递一半就被谊抢走，我一脸害怕，他翻翻我的作业，说“不是没有做完吗?我就知道你在骗我!”边说边拿过去打定抄，我本来想去夺回来，可我惦记我的作业本会被扯坏，而且会显得我很小气。所以我只好什么都不做，让他抄去。可不一会儿，韩老师来，才有方才那一番话。

回想起早晨的“抄作业”现象，心里有千万个声音在报告我，我错!

我错。我不该怕本子被扯坏，怕同学说我小气就放任他抄我的作业。明知道这样做是害他，可我却任由他这样去做。虽然本子被他夺去，可我仍可以拿回来，可我却没有这么做，根本理由就是由于放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后来想想，这都不是问题，更大的问题是我没有意识到这样做的后果。

我错。就像韩老师说的“我们班的学习风气本来就不太好，学习空气不够浓，除我对你们的管理之外，更重要的是你们学生要学会自我管理，我们的班干部和优秀学生更理应扶助老师管理这个班集体。”是啊，我们班的学习风气本来就不浓，我这样做岂不是更加放纵那些不容许专心完成作业的同学沉沦下去吗?

假设我们不把作业借给别人抄，那些同学就会想手段去完成这些作业，譬如上课专心听讲，譬如不懂得去问同学或者老师，一旦这样我们班上的学习风气不就会有所好转吗?我们每次都把作业给他们抄，他们知道自己不动脑筋反正可以完成任务，知道不专心听讲也没有关系，长此下去他们对学习就越来越没有兴趣，那么月考、期末考、还有结果的中考他们该怎么办?如此下去，我们班的学习就如掉进深崖，很难再爬起来。

这样下去，老师对我们班失去信仰，还会更精心的来教导我们吗?那么，我的劳绩还会好吗?眼前看起来这件抄作业的事情很小，但往往是不值一提的这些小事却会影响到我们整个班级的命运。所以，无论怎么说，我这么做都是不对的!

我错。本来韩老师刚宣布要我和绍年写检讨的时候，我的心里感到愤愤不平，终究是他们抄我们的作业，为什么却要我们写检讨?而他们却没事呢?我实在想不通!可到后来，我的心逐渐宁静下来，我领悟到：老师这样处治也就是想杜绝以后还有抄作业的现象，让这些想抄作业的同学不好意思再找我们要作业本抄，由于每次他们抄作业我们都会受到处治，可能下次是更加严肃的处治。

这是我人生中的第一篇检讨，我明白这次事情中我的过错，我保证以后保管好自己的作业本，不再犯类似错误，望老师原谅。

检讨人：

时间：

给同学抄作业的检讨书

敬爱的老师：

您好！

今天的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想坑骗老师，我只是想帮一帮我的好挚友，所以才会把数学练习册借给她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给**的数学练习册的假话被拆穿。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和**的假话也被拆穿，这时候，我想到“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到梦想是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，梦想这不是真的。可是世界上没有卖懊丧药的，借数学练习册的事是事实。我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的熟悉还不够彻底。对于所发生的一切。我深表懊丧，我感到深深的羞愧！经过您的肃穆批评与当面指正，我清楚地意识到作业给人抄袭的行为，外观上是扶助同学让同学觉得你好，实际上是害同学让同学养成一种作业不专心完成、不独立斟酌、懒得的坏习气。就等于残害青少年。我不理应把作业借给同学抄。我真的很愚蠢，很自私。可能由于不想让同学的劳绩比我好，所以我在踌躇之下还是把作业接他抄。我辜负老师的谆谆教化，忘却老师场和我们说的：你抄别人的作业，害你自己。你把作业给别人抄，你害别人。同学假使不会，我理应可以和他说：“你去问老师，抄我的你自己参与不懂怎么办？”可我却没有这样做假设没我允许，他就不会抄到，在某一方面来说，我也默许他要抄的念头，等于供认啊！！假设都不让抄的话，他有可能会自己选择做完的……

通过回想错误，我感到痛心疾首，我悔不开初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松对自己的要求，导致我的思想觉悟上展现疏忽、分散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然供认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个分散的思想觉悟，我务必让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我今后再也不借作业给同学抄，谁来借我都不借。这次错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违背做学生的原那么。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不打理老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不理应只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在扶助他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不崇敬。

再次，我这种行为还在学校同学间造成及其坏的影响，破坏学校的形象。同学之间本理应彼此学习，彼此促进，而我这种表现，给同学们带一个坏头，不利于学校的学风创办。同时，也对学校形象造成确定损害。

我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不管是什么理由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背做学生的原那么。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却扶助他人坑骗把学识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底熟悉到我的行为不仅没有起到扶助同学的目的，反而是害他，也对老师是一种坑骗行为。自从采纳老师对我的批评教导，我已经深刻熟悉到这件事情的严重性。

老师是分外的关切我，保护我，才会教导我所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假设在考试中别的同学不会，我不在报告他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以扶助老师分优，有可以使不会的同学掌管没有学会的同学，扶助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我更正自新的机遇。老师是梦想我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。

给同学抄作业的检讨书

敬爱的老师：

您好！

我是xxx，很歉仄，我在学习中犯下了分外严重的错误！由于我没能实时的完成自己的作业，我就想去抄同学的作业答案，这实在是分外的糟糕。作为一名学生，作为一名同学，我却不知道什么能做，什么不能做！

在过去的您的指导下，我分外的领会学校的规定和纪律，也当然知道，作业务必靠自己完成这条规定。但是，我却没能在过去的学习中严格要求自己的思想。导致我由于意外没能写完作业之后，想出了这么个糟糕的方法！对此，我深感歉仄！

这次的事情，您严格的批评了我，对此，我分外的感谢。您的教导唤醒了我，让我重新熟悉到作为一名学生的尊严。之后，通过对自己问题的反思，我也有了对自己问题的一些想法。

首先，我熟悉到这是一件分外严重的思想问题！在过去学习的日子中，我们一向都在强调这个问题。作为学生，我们不能抄作业，更不能在考试的时候抄答案！这不仅仅是纪律的问题，更是我们尊严的问题。您总是指点我们，我们学习的目的是为了提升自己，而不是抛弃尊严，去抄其他同学的答案！但是，在这次的错误中，我没能守住自己的信念，向着错误的方向迈进了一步。

其次，我在自我的管理和熟悉上也有这极大的问题。我知道自己是一名学生，一名初中生。但是我却没有将自己当做是一名初中生！作为初中生，我们的学习已经进入了关键的时刻，但是我却还沉浸在这样虚假的想法上。作业的布置是为了扶助我们更好的理解学识，提升自我的磨练！但是我却将之视作“洪水猛兽”，不仅没能实时的完成，甚至还梦想通过抄的方式去解决！这不仅仅掠夺了同学劳动成果，甚至还葬送了我自己的学习机遇！

结果，是我对老师和同学们的崇敬问题。我由于畏缩老师的批评而抄袭了作业，但我却没熟悉到，比起没写作业，老师会更加厌恶我这样抄作业的行为。这不仅是对老师不知作业的不重视，更是对老师的不崇敬！而且，对于专心完成作业的同学也分外不公允。

通过对自己的反思，我熟悉到了自己行为上的错误！我错误的将作业开初了“麻烦的任务”，而不是重要的磨练机遇！这是分外错误的，而且因此撒谎、还去抄作业，这就更加的离谱！

对此，我真的感到分外的惭愧。并且，我抉择在今后专心的更正自己的思想和纪律观念，望老师指示我。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

给同学抄作业的检讨书

敬爱的x老师：

您好！

对不起！首先在这里给您赔罪，是由于我已经意识到了自己这次犯下的错误到底有多严重！给同学抄作业？我到底是有多自大才能做出这样的事情？关于这次的事情，在发生前我有太多没有想到的后果，有太多没有肩负起来的责任，还辜负了老师的信任辜负了同学们的努力，辜负了自己的努力！

现在我对自己当时的错误举行回想，并总结错误。当时的处境是这样的：

那天我本来早早的就来到了教室，但是同样来的很早的还有xx，他看起来是来补作业的样子，我开了几句玩笑后就拾掇起课桌。但是xx却突然想我苦求要抄我的作业，以我在班上的劳绩，我自己也只能做到勉强不抄其他同学的作业，向我借作业还是第一次遇上。但是xx又是我对比要好的挚友，招架不住苦求，我还是将自己的作业给了他。但就是这一借，才酿成了这次的错误。

虽然是xx先向我借作业的，但是作为同学，我是十足不能允许这样的苦求的，这不仅将自己搭下了水也没能将xx给救起来。这是错误一。其次，作为学生，我却对自己的劳绩没点了解，正是由于我们的作业中一样的错误导致了老师知道我们的抄袭行为，我对自己劳绩的自大导致我向xx借出了作业，要是我能更谦逊点，委婉的拒绝他，可能他就会忠厚的回去自己写作业了。这是错误二。再次，作为挚友，我有想过去扶助xx，但是我却没能用正确的方法去扶助他，要是我能去指示他而不是给他抄，可能我的错误也能被他察觉，这样我们都能少掉一点错误，都能得到一份成长，这是错误三。

看到自己的错误，我知道自己已经犯下了大错，我给xx抄作业的这种行为，无疑是触犯了班级我的纪律，更是帮着xx对老师说了谎！如今谎话被拆破