高考语文复习-诗歌专题训练-王令诗歌

诗歌专题训练----王令诗歌一、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。秋日寄满子权①王令楼前暮霭暗平林，楼上人愁意思深。未必薄云能作雨，从来秋日自多阴。三年客梦迷归路，一夜西风老壮心。欲作新声寄遗恨，直弦②先断泪盈琴。【注释】①满子权：为王今少年时的至友，两人皆有治国安民之志。②直弦：琴的主弦。旧时以琴弦断绝，比喻失去知音。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联前句点明地点和时间，后句写此时此境诗人的思绪，为全诗定下了基调，统摄全诗。B．颔联即景抒情，薄云未必降雨，秋日从来多阴，说明诗人对人生的清醒认知，表达了诗人内心的伤悲。C．颈联叙写诗人和朋友的境况，以“三年”表明迷归之久，以“一夜”突出心老之疾。D．本首诗语极沉重，所选意象如“暮霭”“平林”“薄云”“秋日”均含有萧瑟凄凉之感。2．首联诗人写道“楼上人愁意思深”，诗句中的“意思深”包含哪些深意？请结合诗歌简要分析。二、阅读下面这首诗，完成下面小题。感愤王令①二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。未甘身世成虚老，待见天心却③太平。狂去④诗浑⑤夸俗句，醉余歌有过人声。燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。【注】①王令：短暂的一生是在贫困交加中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的进扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返回”。④去：作“来”讲。⑤浑：简直。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象，显示出一种浩乎沛然的堂堂正气。B．颔联作者感叹自己虽然不甘身世贫贱，但奈何老去，只好消极地等待明主出现，返回到太平盛世去。C．诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇，猛吐复自吮”。颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。D．颈联“过人声”不应理解为比常人美妙的声音，而是说诗人有过人才学、过人抱负、过人识见。4．整首诗抒发了作者哪些复杂的情感？请结合诗句分析。三、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。读老杜诗集[宋]王令气吞风雅妙无伦，碌碌当年不见珍。自是古贤因发愤，非关诗道可穷人。镌镵①物象三千首，照耀乾坤四百春。寂寞有名身后事，惟余孤冢来江滨②。注：①镌镵（juānchán）：雕刻，刻画。②杜甫在代宗大历五年（770年）避乱，欲前往郴州舅氏崔伟处，行至耒（lěi）阳，贫病交加，卒于舟中，当时草草葬于耒江边。5．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“三千”与“四百”都是约数，颈联极言杜甫诗篇牵涉的内容广阔，意象丰富，成就卓异，流传久远。B．中国古代诗人的生活大多是困窘的，所以王令认为杜甫的诗是因“穷而后工”，道出了“诗道”的规律。C．王令认为杜甫虽然有堪与《诗经》比肩的诗才，但却平生碌碌，怀才不遇，不被时人所重。D．杜甫生逢乱世，国家危难使他在情感上受到巨大触动，其诗和古代圣贤一样是因发愤而作。6．请从诗人“读”的角度入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。暑热思风王令坐将赤热忧天下，安得清风借我曹？力卷雨来无岁旱，尽吹云去放天高。岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳。江海可怜无际岸，等闲假借作波涛。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联紧扣标题从暑热入笔，写遭受赤热之苦，希望清风为自己和天下人驱除暑热，寄情深远。B．“放天高”一语双关，既写出风吹云散后天空的晴朗样，又喻示时运清平，表现了诗人的博大胸襟。C．颈联写风变化多端，既随虎口呼啸而生，也助鸿毛高飞远行，“虎口”与“鸿毛”形成鲜明对比。D．尾联写江海的可爱就在无边无际，必须借助风的威力，才能兴起雄波巨澜，给人以深刻启迪。8．全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和束熙之雨后王令①猎猎风吹雨气醒，谁翻碧海蹋天倾？如何农亩三时望？只得官蛙②一饷鸣。何处断虹残冷落，有时斜照暂分明。雷车改辙云藏迹，依旧晴空万里平。注：①王令，北宋诗人，为人正直敢言，有治国安民之志。②官蛙：语出《晋书》。惠帝愚暗，闻蛙鸣而问“鸣者为官为私”，左右回答：在官地为官，在私地为私。9．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是A．这首诗诗题为“雨后”，起笔却描写风起雨降的情景，如有雨神倒翻海水、踏倾天河，生动地写出了大雨滂沱的气势。B．颔联写农家对雨的渴望未得满足，却只听得官蛙片刻鸣叫，诗人运用典故流露出其对官的厌恶之情以及对农人的同情。C．诗人善于描摹景象，以细致的观察描写了暴雨初霁断虹残影冷落、斜照暂时分明的景象，蕴含了诗人对雨过天晴的期待。D．这首诗构思新奇，造语精辟，气势劲健，意境深远。整首诗既体现了浪漫主义色彩，又表达出诗人现实主义的济世情怀。10．这首诗歌的尾联历来为人称道，请结合全诗赏析尾联的妙处。六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。金山寺王令万顷清江浸碧山，乾坤都向此中宽。楼台影落鱼龙骇，钟磬声来水石寒。日暮海门飞白鸟，潮回瓜步见黄滩。常时户外风波恶，只得高僧静处看。11．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是A．诗歌开篇气象开阔，一个镜子巧妙的将江山融为一体，山水自然相合。B．第三句构思巧妙，用楼台影落、鱼龙惊骇的视觉感受来侧面展现楼台宏伟。C．第五六句远眺近观、触目成趣，生动地呈现出一幅和谐和而静谧的景象。D．“日暮”一句，白鸥任意飞翔、无拘无束的景象，隐含着诗人对自由的向往。12．诗的最后两句表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。【答案】C“叙写诗人和朋友的境况”错误，由诗歌标题“秋日寄满子权”可知，这是写给友人的，颈联“三年客梦迷归路，一夜西风老壮心”是诗人向朋友倾诉自己的境况，展现自己的迷归之久和心老之疾。2．①羁旅他乡的凄凉。诗人漂泊他乡多年，难以归去，迷失了归家的路，抒发了自己独在异乡的无奈、凄凉。②壮志难酬的苦闷。西风一夜，壮心已老，面对无可奈何的处境，诗人深陷怀才不遇的哀怨苦闷。③知音难遇的悲慨。尾联用俞伯牙钟子期的典故，写出知音远去，无人理解的处境，表达出内心的悲怆。3．B“颔联……只好消极地等待明主出现……”错误，从诗中来看，“未甘身世成虚老，待见天心却太平”，由“未甘”和“待见”可知，应是抒发了诗人不甘心虚度此生，要自强不息的壮怀，由此可知，这不是消极等待，而是“正己以待天下”，先修身，以待明时，大干一场。4．（1）内心的愤激之气。首联写诗人作为二十岁年纪的年轻人本应该血气方刚，但是此时却是形容枯槁，面色如冰，毫无生气，表现出内心的愤激之气。（2）自强不息，有着宏大的志向。“未甘身世成虚老”表明了作者不甘心自己一事无成而老于户牖之下，也绝不能虚度此生，而是要自强不息，“未甘”二字表现出诗人在困窘处境中的强烈心态，“待”表明作者有着宏大的志向；（3）诗人有着超常的才情，洒脱不羁，抒发了慷慨的忧国忧民的激愤之情。颈联中“狂去诗浑夸俗句”中“狂”字是诗人洒脱不羁的写照，表明诗人有着超常的才情，“醉余歌有过人声”中“过人声”表明慷慨的忧国忧民的激愤之情；（4）渴望建功立业，抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望。尾联“……不信吾无万古名”直接表达了诗人杀敌立功的英雄之气，抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望。5．B“所以王令认为杜甫的诗是因‘穷而后工’，道出了‘诗道’的规律”分析错误。“自是古贤因发愤，非关诗道可穷人”表明杜甫诗歌和古代圣贤一样是因发愤而作。并不是所有的诗人都是“穷而后工”，诗人并没有认可这样的“规律”。6．①杜诗“气吞风雅”，诗人对杜甫诗歌的成就作出了高度评价，表达诗人的敬佩之情；②杜诗因“发愤”而作，诗人对杜甫忧国忧民的情怀流露出发自内心的崇敬；③杜甫当年“碌碌”，表达诗人对杜甫的际遇寄予真挚的同情；④杜甫虽然名垂后世，其诗流传千古，但毕竟是“寂寞身后事”，诗人代鸣不平。7．C“颈联写风变化多端，……”错误，颈联“岂随”“愿助”表明，这些只是作者的希望，并非实写风的变化多端。8．①心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热，渴望风能带来降雨，使百姓免受旱灾；②渴望社会清平之情。作者希望风吹云散，天空清明，寄寓了对河清海晏的盼望；③对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸，暗喻有能力者不要助纣为虐；④对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦，表达了对弱者的同情。9．C曲解文意，错在“蕴含了诗人对雨过天晴的期待”这个地方。诗人是渴望雨水驱除暑热以及灌溉田亩的，而不是渴望雨过天晴。从原文“如何农亩三时望？只得官蛙一饷鸣”可看出作者对这一场雨还不甚满意，觉得没有能满足农作物的需求。10．①想象奇特(也可以答拟人修辞)，把云收雨散的场景想象成雷车改道而去云神隐藏起行迹，气势恢宏。②寓情于景。阵雨过后依旧万里晴空，含蓄表达出诗人对雨后暑热重来难解农田之需的无奈与怅惘之情。③对比。尾联描写