小学语文苏教版(2023)三年级下册第一单元1燕子 燕子 （教案）_第1页
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文档简介

《燕子》教学设计【教学目标】１、知识目标：⑴学会本课７个生字，掌握“俊俏、分叉、聚拢、增添、五线谱、音符、演奏、赞歌、光彩夺目”等词语。⑵有感情地朗读课文，背诵课文。２、能力目标：⑴培养学生学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。⑵训练学生朗读、背诵文章的能力。３、德育目标：⑴感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。【教学重点】体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。【教学难点】理解文中的重点句子：“电杆之间连着几痕细线，多么像正待演奏的五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱写出一支春天的赞歌。”【教学方法】创设情境，读中体味。【教学准备】VCD盘：《小燕子》；多媒体课件。【教学课时】２课时。【教学过程】第一课时一、歌曲导入、整体感知上课之前，老师首先请同学们欣赏一首歌曲《小燕子》。（打开ＶＣＤ，播放歌曲）大家从画面上看到了什么？有何感受？（学生自由发表意见）二、观察图画、明确重点春天就像童话一样：五彩缤纷、色彩斑斓、如诗如画。小燕子就好比童话中的小精灵，让人喜爱无比。今天，老师给大家带来了一副春光美景图，请同学们看着图、有顺序地把这副画面介绍一下。（学生自由描述图意，弄明白画面主体是燕子。）三、品味语言、景中学文现代作家、文学史家郑振铎先生用优美的文字描绘了这副春景，尤其是那活泼机灵的小燕子。现在，让我们一道来看课文《燕子》。请同学们自由朗读课文，老师相信，只要大家用心去读，一定能读懂课文，看到那机灵的小燕子在春风里翩翩起舞的情景。读懂了、看到了，请停下来。（学生自由读文）１、你从语言文字中看到那活泼机灵的小燕子了吗？让我们一起把看到的燕子画出来。（课件画燕子外形图）２、在这草长莺飞的季节里，春燕呢喃着为春光增添了许多生机。请同学们观察下面两段话，那段表达效果更好？好在哪？（课件出示）“下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。”道来看课文《燕子》。请同学们自由朗读课文，老师相信，只要大家用心去读，一定能读懂课文，看到那机灵的小燕子在春风里翩翩起舞的情景。读懂了、看到了，请停下来。（学生自由读文）１、你从语言文字中看到那活泼机灵的小燕子了吗？让我们一起把看到的燕子画出来。（课件画燕子外形图）２、在这草长莺飞的季节里，春燕呢喃着为春光增添了许多生机。请同学们观察下面两段

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