小学音乐人音版五年级上册第1课朝夕晚风 清晨 教学设计 名师获奖

清晨1教学目标A、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。B、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。C、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦2学情分析踩雨是《义务教育音乐课程标准实验教科书》五年级第9册第7课《雨花》的第一课时。“雨”是大自然中的一景，沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……而音乐就能够惟妙惟肖地表现出这样的雨景，它带给人们浪漫、温情、激励和无限遐想，我们从音乐中感受到雨的美和它无声的语言。3重点难点感受、体验和表现歌曲中、生活中踩雨的欢快。4教学过程教学活动活动1【导入】踩雨（一）导入——听雨（5分钟）猜谜导入（千条线，万条线，落在地上看不见）——雨1、那我们就一起来听一听这里面有些什么声音？它是怎样变化的？播放剪辑的音乐——小雨、大雨、雷雨的音乐什么雨模仿声音力度直观感受雨滴滴答滴答p轻巧轻柔的图片大雨哗啦哗啦f强图片雷雨轰隆轰隆ff猛烈图片唱一唱：练一练XXXXXXXXX—X-滴答滴答哗啦哗啦轰隆生活中象这样沙沙、滴答的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……音乐就能够将能够这样的雨景惟妙惟肖地表现出来，它带给人们浪漫、温情、激励和无限遐想，我们从音乐中感受到雨的美和它无声的语言。让我们一起来欣赏它活动2【讲授】踩雨（播放雨的图片和视频）师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？你踩过雨吗？和大家分享分享你的心情！生……因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？出示课题《踩雨》1=C4／4拍活动3【活动】踩雨（三）学歌曲——唱雨（20分钟）1、初听要求：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？【设计目的：引导学生对音乐的整体感受】2、复听要求：小声跟唱，唱好歌曲中的象声词沙里格沙、叭里格叭。试着唱最后一句节奏不好唱的旋律。【设计目的：让学生对此歌曲有更深的印象，更能对唱好歌曲有铺垫作用。】3、学唱A、老师弹奏，注意学生的演唱方法：口腔打开、控制好气息、声音连贯的演唱。要求：将你认为歌曲中最相似的旋律圈出来，大家一起来学一学B、重难点学习：从不同的音乐中感受各自的风格、情绪和旋律。感受、体验和表现歌曲中、生活中踩雨的欢快。（根据学生的演唱情况做训练处，不足处及时纠正C、演唱歌曲师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。0000000XX（根据学生的演唱情况做训练处，不足处及时纠正）注意：培养学生的独创性，活跃学生的思维，并在主动参与中突现出他们的个性和创造才能，使歌曲难点的学唱变得活泼、有趣，孩子们自己来设计演唱形式。活动4【练习】踩雨4、随音乐伴奏完整演唱歌曲(四)编创与活动——戏雨（10分钟）导入师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，小雨：铁片琴或者……大雨：自制乐器雷雨：鼓+自制乐器多媒体——播放一些童年踩雨的场面，感受雨给大家带来的乐趣。有机会我们可以留一些踩雨、戏雨的照片或者视频，给童年留一份回忆师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留