苏教版四年级数学下册第九单元期末复习《数的世界（第1课时）》教案

备课记录个性化备课记录课题认识多位数和乘法计算整理与复习备课人学校：审核人教学课时1教学日期资源链接教学目标进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数；进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能口算整十、整百数乘法的得数。经历多位数知识和乘法计算方法地整理与练习，进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感；进一步提高乘法计算的能力。进一步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心，培养整理、反思和交流，以及认真计算、细致检查等学习习惯。教学重点难点教学重点：多位数的意义和读写，乘法计算方法。教学难点：数的读写和求“万”“亿”作单位的近似数。教学准备教学过程一、引入复习谈话：我们从今天起整理与复习这学期学习的数学知识，今天是整理与复习第一课，重点复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。（板书课题）二、多位数认识的整理与练习1.整理数位。（1）引导：请你写出一万、一亿两个数。提问：这两个数在写法上不同在哪里？为什么数位会不同呢？多位数的数位是怎样确定的？你认识过哪些书位，分为哪几个数级？出示数位顺序，根据学生回答分级。（2）提问：亿级上的数表示什么意思？万级和个级呢？2.数的组成和读数写数整理。（1）出示：你能根据数级说出下面各数的组成吗？324532453245324500002008000030000460000提问：你能用每个数里有多少个亿、多少个万、多少个一说出它的组成吗？追问：你是怎样看出每个数的组成的？（在数上分级）指出：掌握数的组成，是读写数的基础和依据。（2）读数。指名学生读出上面4个数，再集体读一读。提问：多位数是怎样读的？20080000和30000460000里的“0”是怎样读的？两个数里每个数级上的“0”在读法上有什么不同的地方？指出：读多位数可以先分级，从高位读起，亿级和万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。每级末尾的0不读，其他数位有一个“0”或连续几个“0”都只读一个零”。3.做整理复习第2题。引导：根据一个数是多少亿多少万以及多少个一，可以写出这个数。学生写数，教师巡视，指名板演。让学生将200000,800000000,改写成用“万”作单位的数，1050000000,3970000000，改写成用“亿”作单位的数。4.做整理与复习第1题。说说是用什么表示家用电器的产量的？（条形统计图）选择“万”或“亿”作单位，写出各数的近似数。电冰箱比彩色电视机少多少台？（用计算机计算出结果）5.做整理与复习第3题。让学生自己分级，读数，再指名读数。要求学生独立写出“万”作单位的近似数，指名板演。提问：和原来的数比较，你认为写成“万”作单位的近似数有什么好处？6.做整理与复习第5题。学生独立比较，后集体交流。提问：你能说说比较数的大小的方法吗？（先看位数多少，位数相同，则从高位起依次比较，如果计数单位不同，改写成相同的计数单位再比较）三、乘法计算的练习与归纳1.做整理与复习第6题。生独立完成，指名两人板演。而后，检查或校对计算过程和结果。比较：第一组题的计算有什么相同和不同的地方？第二组题都是怎样算的？归纳：你能说说三位数乘两位数的笔算怎样算？2.做整理与复习第7题。让学生观察哪些可以口算，直接写出得数。而后交流结果。（启发学生口算270÷45先除以9