31消费品市场教学设计

第三章市场解析花费品市场解析教课方案一、教材及教课内容解析1.使用教材：高等教育第一版社的中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（第三版）（冯金祥主编）。2.教课内容：花费品市场解析3.教材办理：花费品市场解析选自中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（第三版）中的第三章第一节的内容。跟着市场经济的发展，花费品市场知识在各个经济领域越来越受重视，同时它作为商贸专业学生的基础课，对他们今后进一步学习其他专业知识起着基础性作用。为了便于学生理解，解说中主要运用问题研究、事例教课等方式，鼓舞学生睁开课堂谈论，使学生可以将所学方法与实践有效联合来解析解决实质问题。二、教课对象解析1.知识技术：已初步掌握了市场归纳，有了必定的知识基础。2.能力技术：能进行简单的市场解析。但解析能力不强3.学习态度：对事例教课法感兴趣，有创新精神，但文化基础错落不齐，对理论知识不感兴趣，比较缺少主动思虑的能力，团对合作精神意识比较弱。三、教课目标及要求认知目标：认识花费品市场的含义，掌握花费品市场营销的特色，进行花费者行为解析。能力目标：培育学生勤于思虑，勇于研究的学习能力。提升学员解析问题、解决问题及综合表达的能力。感情目标：培育学员的解析意识及创新意识。经过小组合作共同商讨解析事例、一起完成社会实践题等学习方式，学会沟通、学会解析及学会合作并提升创新的能力。四、教课要点、难点教课要点：花费品市场的含义、花费品市场营销的特色、花费者行为解析及影响花费者购买行为的要素。教课难点：调动学生的学习兴趣，指引学生针抵花费者市场在需乞降购买行为上的差异为模拟公司拟定出正确的营销策略，指引花费者选购。五、教课方法、学习方法及教具准备教课方法：事例教课法、问题研究法学习方法：研究式学习教具准备：多媒体教课设备、粉笔六、教课过程阶段复习旧课新课呈现

教课内容教师活动学生活动复习市场的看法老师向学生发问：学生思虑并回答，温1.什么是市场故知新2.市场可以分为多少各种类一、花费品市场的1．体现：花费品市场的繁华学生观察图片并思含义及花费品的分图片考和回答老师的提类老师解说：花费品市场的看法问。同时学习拓展思2．老师体现图片维能力。老师发问：说出你生活中的便利品、选购品和耐用花费品，并对号入坐。二、花费品市场的体现：市民购物图片学生观察教师所呈特色老师发问：花费品市场有什么现的图片，保持注意特色力的集中。老师提示：九个特色三、花费者购买行为解析四、影响花费者购买行为的要素

1.体现：漫画1.学生观察图片、漫老师发问：在购买活动中，消画，思虑老师所发问费者的购买行为是否是都是题。集中注意力，同相同的时加深对新知识的老师评论印象。2.按购买者购买目标的选定2.学生经过思虑、程度区分：回答等各种门路主老师发问：天热了，这三位顾动地研究问题、自主客都要去买一台吊扇。请依据研究、培育和发展创他们的购买行为猜他们是属造力，完成认知目于哪一各种类的顾客。标。体现：漫画3．学生学习掌握案老师评论例解析的方法，提升3.按购买者购买态度和要求解析问题及解决问区分题的能力，加深抵消老师发问：当你去购买洗发水费品市场的认识理时，下边哪一种状况与你最凑近解。猜猜看你是属于什么购买类型的顾客体现：图片和漫画老师评论4.按购买者购买现场的感情反应区分体现：图片和漫画老师发问：营销者应当如何对待这些种类的顾客老师评论（一）文化要素1．基本核心文化体现：核心文化要素内容2．亚文化体现：图片老师发问：这些要素如何影响花费者购买需求老师评论3．社会阶层老师发问：不一样社会阶层的消费者，他们的花费行为是一致的么老师评论：图表说明（二）社会要素1．相关集体体现：漫画老师发问：家庭成员或亲友好友会不会影响花费者的购买行为老师评论2．社会地位体现图片老师发问：社会地位如何影响花费者的购买行为老师评论（三）个人要素体现：漫画老师发问：面对上帝的发问，中美老太太为何会有这样一、花费品的看法小结1.学员回答并再老二、花费者市场特老师发问：本节课我们学师的帮助下学习掌征习了哪些内容握总结的方法。小三、花费者购买行老师增补学员的回答，及2.提升解析问题及结为解析时发现学生在学习过程解决问题的能力。四、影响花费者购中的问题，为他们供给有买行为的要素效的指导。1.什么是花费者1.老师提出作业要求1