企业管理课件

全国中等职业学校

会计类专业基础课程

企业管理

第四章第一节领导

第四章第一节领导本章、本节简介

教学方法

学法学习程序学习反思一、本章、本节简介

第四章第一节领导通过本章学习，了解领导行为理论，熟悉权变的领导理论，了解新的领导问题。通过本节学习明白从自身做起，是作为领导的基础，及学习以后各节的基础。本节地位教学目标知识目标情感目标能力目标理解：领导的概念和作用了解：领导者的素质掌握：培养领导素质从日常小事做起培养学生自主学习的能力；培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生分析和解决问题的能力培养学生形成积极主动的学习态度重点领导的作用难点区分领导者与管理者关键点

第四章第一节领导教学目标二、教学方法

第四章第一节领导教学方法课堂讨论法反思法启发法分组竞争法三、学法

第四章第一节领导学习成功律实战演练法归纳法预习法自主学习法425613

四、教学程序预习效果检测课堂讨论巩固训练当堂演示导入新课布置作业第四章第一节领导

播放课件让学生对本次课有所了解。。2分钟7分钟25分钟5分钟1分钟给学生上台展示的机会锻炼思维能力

巩固训练，巩固了所学知识和技能。

4分钟提出问题：学生回答1、领导的概念？2、领导权力的来源？3、领导者与管理者的区别？4、领导者的素质？

第四章第一节领导预习本节知识点效果检测7分钟一、领导的概述

1.领导的定义管理学界对“领导”有各种不同的认识和表述，且各有其特点。但归纳起来，

主要有以下两种：一是领导即领导者，也就是确定和实现组织目标的指挥者。二是把领导视为一种管理职能或行为2.领导权力

1）法定权2）奖励权3）强制权4）表率权5）专长权3.领导者与管理者的区别美国学者斯蒂芬·罗宾斯认为：管理者是被任命的，他们拥有合法的权力进行奖励和处罚，其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力。领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式权力来影响他人的活动也就是说，并非所有的领导者都是管理者，也不是所有的管理者都是领导者，但管理者应该成为领导者。

4.领导者的素质品德素质身体素质知识素质心理素质第四章第一节领导1、领导的概念？第四章第一节领导课内探究

一、案例李.亚科卡美国商业偶像第一人。

二、案例烽火戏诸侯

独自思考，并把形成的答案由组员代表抢答。独自思考，并把形成答案由组员代表抢答。10分钟一、李•艾柯卡，22岁以推销员的身份加入福特公司，25岁成为地区销售经理，36岁成为福特公司副总裁兼总经理，46岁升为公司总裁。他创下了空前的汽车销售纪录，公司获得了数十亿美元的利润，从而成为汽车界的风云人物。54岁被亨利•福特二世解雇，同年以总裁身份加入濒临破产的克莱斯勒公司。六年后，创下了24亿美元的盈利纪录，比克莱斯勒此前60年利润总和还要多。艾柯卡也成为美国家喻户晓的大人物，美国人心目中的英雄。亚科卡说：“天下没有倒闭的企业，只有经营不善的企业。李•亚科卡的名言和传奇故事说明了什么道理？

二、“烽火戏诸侯”是中国历史上出名的故事，西周末年，周幽王为博褒妃一笑，不顾众臣反对，竟数次无故点燃边关告急用的烽火台，使各路诸侯，长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，懊恼不已。幽王从此便失信于诸侯，最后，当边关真的告急之时，他点燃烽火却再也没人赶来救他了！不久，便死于刀下，亡了西周通过这个故事得到的道理？第四章第一节领导

知识点一，理解领导概念更重要的是责任和实现目标。

知识点二，理解领导权力的来源更重要的是表率。

第四章第一节领导案例1：销售副总裁家失火。

案例2：寺庙合作探究，总结经验

要求：通过合作讨论，每组派一名同学回答问题，选出最优答案。15分钟

一、一家公司的销售副总，在外出差时家里失火了。他接到妻子电话后，连夜火速赶回家。第二天一早去公司向老总请假，说家里失火要请几天假安排一下。按理说，也不过分，但老总却说：“谁让你回来的？你要马上出差，如果你下午还不走，我就免你的职。”这位副总很有情绪，无可奈何地从老总办公室里出来后又马上出差走了。从本案例中你可以获得哪些启迪？二、去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。第四章第一节领导

知识点四，领导者最重要拥有智慧。

知识点三，管理者更应该成为一名领导者。

第四章第一节领导一、选择题巩固训练学生展示

二、案例要求：小组讨论完后，分别派一名同学上台将各组答案展示出来。9分钟

通过这个环节巩固本次课内容，并让自己知道作一位领导对自己有那些要求。1．如果你是某公司总经理，一位下属找你汇报工作，这位下属比较啰嗦，在汇报工作之时讲许多与工作无关的理论、教条，而你此时正有其他下属在等待汇报工作。在这种情况下，你应该（）A.任其讲下去，让其他下属耐心等待B.不客气地打断其讲话，让其他下属开始汇报工C.情绪急躁地让其别啰嗦，挑主要的讲D.有策略地打断其讲话2一个企业中的管理者为了提高自己对下属的领导效果，他应当()A.提高在下属中的威信性影响B.尽量升到更高的位置C.采取严厉的惩罚措施D.增加对下属的物质刺激，因为每个员工都是“经济人”3.领导者运用权力的最重要原则是（）A.慎重原则B.公正原则C.例外原则D.有权不用过期作废一、选择题第四章第一节领导二、案例分析体谅妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，锅子歪了！请你住口！妻子脱口而出，我懂得怎样炒菜。你当然懂，太太，丈夫平静地答道：我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。第四章第一节领导

第四章第一节领导课内探究抢答正确抢答不正确

得分

5

0

合作探究

答案完美

答案不正确

得分

5

0

答案不太完美学生展示

答案完美

答案正确

得分

5

0评分标准答案不太完美

3

3布置作业