公众演讲 家庭教育表彰大会经验交流演讲稿

第57页共57页公众演讲家庭教育表彰大会经历交流演讲稿公众演讲家庭教育表彰大会经历交流演讲稿。尊敬的教师、家长朋友们，大家下午好！我是三〔1〕班朱慧的家长。今天能与大家一起进展学习交流，我感到非常荣幸！首先，我要感谢学校为我们设立了这样一个交流平台，让我可以从学习中收获一些育儿经历；同时也要感谢教师对我的信任，给了我这么一次佷好的锻练时机。其实从季校长打来的那一刻起，说实话，我心里真有点诚惶诚恐：因为一直以来我觉得自己并不是特别合格的家长，有很多方面还做得不够好，还有，孩子到目前的表现也算不上特别突出。所以，在那么多家长面前，我想，与其说是经历交流，不如说是我们一起共同讨论孩子的成长。以下就是我想讲的几个方面体会，，假设有不妥之处，还请大家给予批评指正。一、首先要明确家庭教育的重要性我参加过屡次学校组织的家校活动，通过学习我有很大的收获，第一首先要明确家庭教育的重要性，因为我认识到家庭教育是施行学校教育的根底，第二就是学校教育要与家庭教育互动，只有家校互动才能更有利教育孩子安康成长。二、要关心理解孩子在校的表现在开展家庭教育过程中，我还比较注意及时理解孩子在学校里面的表现，比方孩子在校是否可以做到了尊敬教师？是否可以关心团结保护同学？在学校里面是否可以上好每堂课？学习的态度是否端正？能否按时完成每项作业？总之，每隔几天我都会打给教师问孩子在校的情况，在家经常与孩子聊聊在学校里的表现情况，假设发现一些新的情况或者有什么疑问的时候，我就及时到学校与教师进展联络沟通，一旦确定存在这样那样的问题就及时教育帮助，并催促孩子及时加以改正，因为教师传授的各方面知识是一定要掌握的。三、努力创立“学习型家庭“，让孩子以学为乐作为家长，工作中有好多东西要学、职称考试要考，这时不妨和孩子一起学习，让她懂得“活到老学到老”、“不努力学习就要被淘汰”的道理，让她从小养成主动学习的习惯。家长不仅要带头学习，为孩子做学习的表率，而且和孩子一起学习，互相学习。和孩子一起读课外书，每读一篇文章都要说出从中学到了什么知识、懂得了什么道理，孩子对一切都感兴趣，这一点在日常生活中可以充分利用；坐公交车时让她认站名、买东西时让她算帐；还有下五子棋可以开发动脑的才能……让孩子在玩的同时也学能到知识。四、家庭教育离不开常识就是上一次参加亲子知识竞赛的时候，一回家，她爸爸就问她：“慧慧，今天，在学校过得开心吗？女儿用力得点点头说：爸爸，今天教师表扬我了，说我表现可棒了，我们得了一等奖，有进步哦！”她爸爸满脸疑惑地看了看我，问到：“是吗？”我肯定得点了点头，老公再次表扬了她。到了第二天早上女儿突然起得很早对我说：“我爱我的学校，妈妈我要起床，该上学了。”这时我想起了前一天的表扬和鼓励，鼓励了她，其实，适时的赏识，也能增进孩子的自信心。五、要帮助孩子做好学习的总结除了要抓好孩子的平时学习之外，还要帮助孩子做好一个阶段的总结工作，尤其在每次考试之后，要比较仔细地帮助孩子分析^p失败和缺乏之处，比方哪些方面出现问题就说明哪方面的知识还掌握得不够，通过考试以后的检查分析^p，好的方面加以稳固，缺乏之处及时采取措施加以补救，我一般采用两种方法：一是与任课教师交换意见找到存在的主要问题，以可以采取针对性的补救措施，二是安排一些同类型的题目进展强化训练，这对孩子今后的学习是可以起到积极推动作用的。六、要给孩子足够的学习空间给孩子一定的空间也是非常重要的，除了完成必要的作业解决一些实际问题外，其它时间我一般都让孩子自己安排，比方做手工、听音乐、下棋、做游戏等，只要有利于孩子身心安康的活动我从来不加干预，如孩子喜欢看的节目、一些国内外新闻我就引导她看，这也是一种很好的学习，对于孩子安康开展是很有益的，因为学习是一个漫长的过程，假设把孩子锁定在一个范围里面，身心得不到调整和休息就有可能物必其反，就有可能产生厌倦造成逆反心理，使孩子感到学习很枯燥很乏味，而丧失对学习的兴趣和信心。七、家长做好典范，和孩子一起成长八、学习环境的布置为了孩子的安康成长，我比较注意给孩子创设一个良好的学习环境，在家中设立了一个陈列架，除了放一些书籍资料之外，还在放置一些孩子自己创作的作品，以及在各项比赛中所获得的奖状等，虽然有时候孩子的房间和桌面比较乱，但是只要与孩子的创作有关的活动，我一般不会轻易的去责怪她，而是积极的去引导她，让她自己去纠正不好的习惯。九、帮孩子学会自立如今的父母工作都很忙，有时抽不出时间来教育孩子，因此帮助孩子学会自立特别重要，作为家长应当注意从小培养这种才能，因此我除了给予必要的照料之外，就鼓励孩子自己动脑去做自己的事情，出现什么问题时再加以指导，然后再让她自己去解决自己的这些问题。十、让孩子在小事中明是非，辨真伪，识美丑意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”可见，对孩子的道德教育是多么重要！几天前我从川沙回来，顺路去了世纪联华购物，在超市看到一款适宜自己的一件上衣和一条裙子，因为价格略微贵了点，最终还是没舍得买。买完其他东西后坐上公交车回家，可上车没一会儿就发现皮包的拉链被拉开了，钱包不翼而飞了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工资卡﹑身份证等都让小偷给偷走了。之后我在qq上写了篇日志，告诉别人外出坐车一定要慎防小偷。做坏事也是由小事开始，积少成多，最终养成恶习。事后我告诉孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做过坏事的人，终有一天会得到应有的惩罚!”孩子听了点了点头。还记得今天夏天，有一回带孩子坐公交车去姑姑家玩，一上车孩子就找了个空位坐了下来，车子开过一站，就看见一个老人颤颤巍巍地走上车来，这时车上已经没空位了，小家伙主动站了起来，对老人说：“奶奶，您坐这吧！”老人感谢地对她说：“你真是个好孩子！”看到孩子的这一做法，我的心里真有种比蜜还甜的感觉，事后我问孩子，“你怎么会想到给老奶奶让座的呢?”她答复得挺干脆：“教师经常跟我们说要尊敬长辈，所以我理应给老奶奶让座呀！”听了孩子的话，我深受感动。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为坏事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德程度就会得到一次升华。教育孩子没有一个固定形式，但为了孩子应当不断进展探究，这对于进步家庭教育质量是有益的。我们做家长的应当肩负起家庭教育的重任，在家庭教育中当一名合格的好家长，让我们共同努力为了孩子的明天而作出一份奉献。最后，向老港中心小学全体教师们致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝教师们工作顺利，事业上能获得更大的成绩。谢谢大家！f132.更多演讲稿延伸阅读家庭教育表彰大会演讲稿尊敬的教师、家长朋友们，大家下午好！我是xx班xxx的家长。今天能与大家一起进展学习交流，我感到非常荣幸！首先，我要感谢学校为我们设立了这样一个交流平台，让我可以从学习中收获一些育儿经历；同时也要感谢教师对我的信任，给了我这么一次佷好的锻练时机。其实从季校长打来的那一刻起，说实话，我心里真有点诚惶诚恐：因为一直以来我觉得自己并不是特别合格的家长，有很多方面还做得不够好，还有，孩子到目前的表现也算不上特别突出。所以，在那么多家长面前，我想，与其说是经历交流，不如说是我们一起共同讨论孩子的成长。以下就是我想讲的几个方面体会，，假设有不妥之处，还请大家给予批评指正。一、首先要明确家庭教育的重要性我参加过屡次学校组织的家校活动，通过学习我有很大的收获，第一首先要明确家庭教育的重要性，因为我认识到家庭教育是施行学校教育的根底，第二就是学校教育要与家庭教育互动，只有家校互动才能更有利教育孩子安康成长。二、要关心理解孩子在校的表现在开展家庭教育过程中，我还比较注意及时理解孩子在学校里面的表现，比方孩子在校是否可以做到了尊敬教师？是否可以关心团结保护同学？在学校里面是否可以上好每堂课？学习的态度是否端正？能否按时完成每项作业？总之，每隔几天我都会打给教师问孩子在校的情况，在家经常与孩子聊聊在学校里的表现情况，假设发现一些新的情况或者有什么疑问的时候，我就及时到学校与教师进展联络沟通，一旦确定存在这样那样的问题就及时教育帮助，并催促孩子及时加以改正，因为教师传授的各方面知识是一定要掌握的。三、努力创立“学习型家庭“，让孩子以学为乐作为家长，工作中有好多东西要学、职称考试要考，这时不妨和孩子一起学习，让她懂得“活到老学到老”、“不努力学习就要被淘汰”的道理，让她从小养成主动学习的习惯。家长不仅要带头学习，为孩子做学习的表率，而且和孩子一起学习，互相学习。和孩子一起读课外书，每读一篇文章都要说出从中学到了什么知识、懂得了什么道理，孩子对一切都感兴趣，这一点在日常生活中可以充分利用；坐公交车时让她认站名、买东西时让她算帐；还有下五子棋可以开发动脑的才能……让孩子在玩的同时也学能到知识。四、家庭教育离不开常识就是上一次参加亲子知识竞赛的时候，一回家，她爸爸就问她：“慧慧，今天，在学校过得开心吗？女儿用力得点点头说：爸爸，今天教师表扬我了，说我表现可棒了，我们得了一等奖，有进步哦！”她爸爸满脸疑惑地看了看我，问到：“是吗？”我肯定得点了点头，老公再次表扬了她。到了第二天早上女儿突然起得很早对我说：“我爱我的学校，妈妈我要起床，该上学了。”这时我想起了前一天的表扬和鼓励，鼓励了她，其实，适时的赏识，也能增进孩子的自信心。五、要帮助孩子做好学习的总结除了要抓好孩子的平时学习之外，还要帮助孩子做好一个阶段的总结工作，尤其在每次考试之后，要比较仔细地帮助孩子分析^p失败和缺乏之处，比方哪些方面出现问题就说明哪方面的知识还掌握得不够，通过考试以后的检查分析^p，好的方面加以稳固，缺乏之处及时采取措施加以补救，我一般采用两种方法：一是与任课教师交换意见找到存在的主要问题，以可以采取针对性的补救措施，二是安排一些同类型的题目进展强化训练，这对孩子今后的学习是可以起到积极推动作用的。六、要给孩子足够的学习空间给孩子一定的空间也是非常重要的，除了完成必要的作业解决一些实际问题外，其它时间我一般都让孩子自己安排，比方做手工、听音乐、下棋、做游戏等，只要有利于孩子身心安康的活动我从来不加干预，如孩子喜欢看的节目、一些国内外新闻我就引导她看，这也是一种很好的学习，对于孩子安康开展是很有益的，因为学习是一个漫长的过程，假设把孩子锁定在一个范围里面，身心得不到调整和休息就有可能物必其反，就有可能产生厌倦造成逆反心理，使孩子感到学习很枯燥很乏味，而丧失对学习的兴趣和信心。七、家长做好典范，和孩子一起成长教育者要先受教育，家长要和孩子一起成长。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你工作生活充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。典范的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。我们都是普普统统的家长，不会有什么惊天动地的壮举感染或教育孩子，只是应该在日常生活的琐碎事中注意，比方吃东西，好吃的全家一块吃，好玩儿的全家一块玩儿，让孩子潜移默化中理解和做到“分享”的意义，在这方面，我们家朱慧在幼儿园的时候就做到了这一点，她会主动把大的水果拿给小朋友，自己吃最小的；把自己最喜欢的玩具拿出来与小朋友一起玩；家里要是来客人的话，她就会主动搬椅子让坐等。八、学习环境的布置为了孩子的安康成长，我比较注意给孩子创设一个良好的学习环境，在家中设立了一个陈列架，除了放一些书籍资料之外，还在放置一些孩子自己创作的作品，以及在各项比赛中所获得的奖状等，虽然有时候孩子的房间和桌面比较乱，但是只要与孩子的创作有关的活动，我一般不会轻易的去责怪她，而是积极的去引导她，让她自己去纠正不好的习惯。九、帮孩子学会自立如今的父母工作都很忙，有时抽不出时间来教育孩子，因此帮助孩子学会自立特别重要，作为家长应当注意从小培养这种才能，因此我除了给予必要的照料之外，就鼓励孩子自己动脑去做自己的事情，出现什么问题时再加以指导，然后再让她自己去解决自己的这些问题。十、让孩子在小事中明是非，辨真伪，识美丑意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”可见，对孩子的道德教育是多么重要！几天前我从川沙回来，顺路去了世纪联华购物，在超市看到一款适宜自己的一件上衣和一条裙子，因为价格略微贵了点，最终还是没舍得买。买完其他东西后坐上公交车回家，可上车没一会儿就发现皮包的拉链被拉开了，钱包不翼而飞了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工资卡﹑身份证等都让小偷给偷走了。之后我在qq上写了篇日志，告诉别人外出坐车一定要慎防小偷。做坏事也是由小事开始，积少成多，最终养成恶习。事后我告诉孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做过坏事的人，终有一天会得到应有的惩罚!”孩子听了点了点头。还记得今天夏天，有一回带孩子坐公交车去姑姑家玩，一上车孩子就找了个空位坐了下来，车子开过一站，就看见一个老人颤颤巍巍地走上车来，这时车上已经没空位了，小家伙主动站了起来，对老人说：“奶奶，您坐这吧！”老人感谢地对她说：“你真是个好孩子！”看到孩子的这一做法，我的心里真有种比蜜还甜的感觉，事后我问孩子，“你怎么会想到给老奶奶让座的呢?”她答复得挺干脆：“教师经常跟我们说要尊敬长辈，所以我理应给老奶奶让座呀！”听了孩子的话，我深受感动。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为坏事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德程度就会得到一次升华。教育孩子没有一个固定形式，但为了孩子应当不断进展探究，这对于进步家庭教育质量是有益的。我们做家长的应当肩负起家庭教育的重任，在家庭教育中当一名合格的好家长，让我们共同努力为了孩子的明天而作出一份奉献。最后，向老港中心小学全体教师们致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝教师们工作顺利，事业上能获得更大的成绩。谢谢大家！家长会家庭教育经历交流发言稿尊敬的教师，各位家长们：你们好!非常感谢滕教师给我提供了这个时机，能和大家共同讨论孩子的成长教育问题，我感到非常荣幸。我是熊文俊的妈妈，首先请允许我代表各位家长向为培育我们的孩子而付出辛勤劳动的教师们表示衷心的感谢，正是有了你们的精心呵护，悉心教导，才会有孩子们的安康成长，我们家长才能安心的工作。我是一名普通的教师，从事教育工作已有十几个年头了，也组织召开过很多家长会，今天当我以孩子家长的身份坐在这儿的时候，我才真正体会到了什么叫“可怜天下父母心”，其实教育孩子就是一个非常辛苦，却又弥漫着幸福和甜蜜的过程。下面我就结合着我在工作中的体会和生活中的感受，来谈谈孩子的家庭教育问题。比较浅薄，但愿能不负咱们滕教师所望对大家有所帮助吧。真正的教育是爱与智慧的结晶。世间百业，父母这一职业是最需要训练却又最缺乏训练的。获得父母的资格是自然而然的事，但成为称职的父母却需要努力学习。当教师的这些年常常有家长这样给我说：“郭教师，我们家的孩子在家很淘气，我们说什么都不起作用，教师说的话比我们管用，费事你多帮我教育教育他……”不错，教育孩子是我们教师的天职，我们责无旁贷，但是孩子的教育仅仅依赖于教师和学校，这是不行的，家长不能像踢皮球一样的把对孩子的教育全推到学校和教师那里去。为人父母者，我们才是孩子的第一任教师，也是终身的教师。教师是可以退休的，家长说我也准备退居二线，不当爸爸妈妈了，行吗？那恐怕不行吧？所以作为家长孩子不愿听你的，你首先得从自身找找原因呀。“忠言逆耳”说教的话往往都很空洞，孩子都不爱听。那咱们就想方法把不好听的不爱听的话变成好听的爱听的想听的不就行了？在孩子八岁生日的时候，我送了孩子一份特殊的礼物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜欢的玩具，但孩子收到礼物时却非常感动。那是一篇我写给孩子的文章在这里我想和大家一起分享一下：〔由于时间关系，我读一些重点的吧〕送给儿子——写给儿子八岁生日岁月如流，转瞬即逝，转眼又到了小荷初露，栀子飘香的时节。儿子，在这个清新怡人、蜂忙蝶舞充满了收获的甜蜜、幸福温馨的时节里，迎来了你八岁的生日，妈妈祝愿你生日快乐，安康成长！……儿子，妈妈一直想在你生日的时候能送你一件特别的礼物。可送什么呢？买件你心仪的礼物？但再好的东西也有过时丧失的时候，总有一天会被你淡忘丢弃。直到那天，妈妈在学校德育工作会上才喜获了送你的生日礼物，这是一个从事德育工作多年的教师在谈及她的感受时给了妈妈深深地启示，于是妈妈把它整理成了六句话作为礼物送给你，希望它能伴随你安康成长。〔这六句话我都用了粗浅的语言和故事，来阐述，孩子都能读懂〕儿子，妈妈要送你的第一句话是：“无论在什么时候、什么境况下，都要坚持把一件事做到底。”……儿子，妈妈要送你的第二句话是：“要有一颗感恩之心，要孝敬父母。”……儿子，妈妈送给你的第三句话是：“不管对谁，只要你说了就一定要努力做到。”……儿子“无论你当时有多忙，用过的东西一定要放回原处。”这是妈妈送给你的第四句话。……“认真写字”这是妈妈送给你的第五句话。……儿子，妈妈要送给你的第六句话是：“要学会从错误中反思自己。”……儿子，妈妈知道今天的你可能不会喜欢这个礼物，你会更喜欢妈妈送你一双漂亮的球鞋，或一辆心仪已久的遥控汽车。妈妈可以理解，那是因为你如今还不太懂。不过妈妈还是要你把我的礼物时刻铭记心间，严格要求自己，做一个坚强乐观，老实守信、正直仁慈的人！这份礼物没花掉我一分钱，却花费了我很多的心思，我记得当时孩子是含着眼泪承受了我送的礼物。把枯燥乏味的说教换一种方式表达，孩子乐于承受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！其次，树立你的权威，做一个让孩子打心眼里佩服你的家长。家长在孩子面前的权威不仅仅是靠名分就能树立起来的，不要以为对孩子吼一句“我是你爸”“我是你妈”，这种权威就可以垂手可得了，更不要以为通过棍棒和巴掌就能把权威给打出来。假设家长不爱读书，每天一下班就看电视、打麻将，却要求孩子“好好学习”的话，孩子是很难听从家长的教导的。从孩子懂事起，我就把我的闲暇的时间留给了孩子，与孩子一起读书，一起学习，共同讨论，一起成长。我要求孩子要养成读书的习惯，我自己就做到了爱读书，我给自己定购了一些书籍，孩子写作业时我就在他身边安静地看书，给孩子营造一个良好的学习气氛。有时间的时候我会陪着孩子一起读书我们常常是各自选一篇自己喜欢的文章，来读给对方听，然后说出自己喜欢的理由，再让对方来评一评；或者各自推荐一篇自己喜欢的文章给对方欣赏，然后说说你的看法。相信有了你的参与孩子会爱上读书的。关键是在这一个过程当中，孩子会觉得原来我的爸爸妈妈跟教师一样，也有那么多的学问，这时候你想不让他佩服你都不行。学写作文对大多数孩子来说都感到索然无味甚至有一些畏惧，指导孩子写作文可以说我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一点还是先要让孩子服你，然后他才会听你的。我从给孩子写文章着手，〔就像刚刚和大家分享的那篇文章一样〕从生活点滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就会写上一段或一篇送给他，让他在读的过程中感受我们的爱与期待，同时让他以我为典范。有了典范的带动，孩子对写作渐渐的有了兴趣不再畏惧了，利用节假日我们带着孩子走进自然，有意无意的引导他观察，先让他说，回家再把说过的写下来。孩子的每一篇作文我都会用心的阅读，先找他的闪光点，一个好的词语，一个优美的语句，我都会毫不吝惜的夸奖他，给他信心。然后再在作文的后面写下妈妈留言，委婉的地指出他的缺乏，提出自己的建议。不但如此，我还常常和孩子一起动笔写作文，一起参加征文比赛，我的作文写完以后都会请孩子帮着修改，让他点评。孩子修改你的作文就是一个学习的过程，同时也是让孩子认识你理解你的一个过程。作文获奖后，孩子是最快乐的人。也许你会说，你是教师你当然能行，其实不然，我觉得你只要有心任何一个家长都能做到。当然这样做你会少去了很多你自己的时间，只有当你亲身感受到了孩子的变化，你才会体验到付出后的幸福。如今孩子的作文根本上不用____心了，每次作文以后孩子都会主动邀请我给他的作文作作点评。我认为那是他对我的信任和肯定。第三、作为家长我们应该懂得：爱孩子更要懂孩子，成长从来都是孩子自己的事，我们应该懂得放手，给孩子自主的空间，培育孩子的自主性。孩子虽小也具有独立的人格，也是家庭成员之一。为了让儿子体会到父母的不易，增加他的家庭责任感，使他更加珍惜生活，学会关爱体贴身边的亲人，今年暑假的时候我和他爸指导他在家里当了一回家，正所谓“不当家不知柴米贵”，我们希望通过让孩子当家引导他合理安排收支，培养他做事的方案性和根本的管理才能；适当的分担一些家务，如：做简单的饭菜、清扫卫生、洗小件衣物等，让他体会到父母当家的不易；同时也让他代表我们家庭去做一些力所能及的事，比方交水电费、探望亲朋好友、出门玩耍让他负责买票等，锻炼他的社会交往才能，让他感到自己像个大人一样受到重视，理解平时大人操心的内容，渐渐的学会主动为大人分忧。当然，在孩子当家的过程中，我们大人会比平时更辛苦，让孩子当家，不是撒手不管，而是要适时教育，正确引导。【在孩子当家的时候，我们一家三口去了成都玩，我们把出游的钱交给孩子管，整个旅途中买车票、住旅店、吃饭、打听方向、到景点购置门票我们全交给了孩子去做，我们就只是跟在他的后面，包括乘坐地铁的时候，在自动售票机上买票，都是孩子自己尝试着去完成。从让孩子当家这件事中，我深深地体会到，原来我们的孩子真的很能干，只要我们肯给他时机、相信他，支持他，再难的事他也能做到而且还会做得很好。】第四、要正确对待孩子的学习成绩。恨铁不成钢是我们中国人经常说的一句话，但是我们也知道把铁炼成钢是需要时间的，也是需要方法的，我们要做的事情是研究如何把铁炼成钢。考试只是为了检验孩子在一段时间内所学知识是否真的掌握了，因此孩子每次考完试以后，我一般是先看看他错在什么地方，然后找出出错的原因，再找几道类似的题目和他一起做做。第五、把更多的时间留给自己的家庭，少上外面去玩耍，用心的经营你自己的家庭。给孩子营造一个和谐温馨的家庭环境。“孩子就像一条鱼，假设家庭、父母这个水不清，鱼就活不了。”同时要把自己的时间多留给孩子，没时间陪孩子，就不算爱孩子。假设你舍不得花时间和孩子在一起学习，一起活动，也就无法倾听到孩子的心声，无法理解孩子的心理需求，更看不清孩子成长的脚步，当然就无法随时拨正孩子前进的方向。和孩子出门我总会牵着孩子的手或像朋友一样的将手臂搭在孩子肩上并肩而行。【还记得五一节的时候我和孩子徒步二十几里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牵着我的手，给我说了好多好多的话。给我说他的学校趣事，说他最要好的朋友，说他最喜欢的教师，说零花钱的使用，说学习中的困惑，说他的理想，走到工业园区时看到一个个高耸的吐着了浓烟的烟囱时，他又和我说到了环境问题……这时候我才觉得原来孩子的小脑瓜子里装着那么多的东西，对事物也有了他独特的见解，这时侯我真真切切的感受到了孩子的成长。说真的牵着孩子的小手分享他的快乐、他的烦恼我感觉很幸福。】我曾经读过一篇文章——《家长肯“退步”，孩子才能有进步!》，文章中有几句话是这样讲的：“父母的手是用来爱抚孩子的，不是惩罚孩子的工具，也就是不许打孩子。父母的手不是用来指指点点的，而是用来牵引和与孩子一起描绘将来的。”都说十指连心，当你握着孩子的手时，你和孩子的心就紧紧地连在了一起，你的爱孩子一定能感受得到。最后我想说：家长应该多和教师联络，多向教师请教教育孩子的方法。只有经常同教师联络，才能理解孩子在学校的表现，才能理解孩子可能出现的问题，通过跟教师联络，也能让教师知道孩子在家中的表现。这样学校、家庭双方都能及时地、有针对性对孩子出现的不良习惯加以纠正。以上是我在家庭教育中一些粗浅的感受，总之孩子的教育工作是非常琐碎的，家庭教育贵在有心无痕，身教胜于言传。只要我们每位家长都能在理论中不断探究、总结，寻找最适宜自己孩子的方法。相信每个家庭都有一个好孩子，每个孩子都有一对好父母。最后我提议，我们所有的家长，用掌声向为孩子付出辛勤汗水的教师表示真诚的感谢!作为家长，我们会继续支持并配合学校和教师，共同教育我们的孩子。忠心地祝愿全体教师和各位家长工作顺利!身体安康!合家欢乐!同时也希望我们的孩子们学习进步，安康成长！谢谢大家！家长会家庭教育经历演讲稿尊敬的教师、各位家长：大家好。首先要感谢王教师给了我这么一个与大家共同讨论的时机。同时我还要纠正一下，刚刚教师说我要介绍成功的经历，但我接下来要说的也有一些是我们的失败、教育的困惑。记得我的儿子唐xx第一上学前一个夜晚，他醒了三次孩子兴奋啊，其实何只是孩子，我们当家长的很兴奋，我曾跟一个在座的家长交流，我说：你会不会觉得你有一种兴奋而又略带压力的感觉，这位家长一个劲的点点头。我不谈兴奋，我想讨论的是：我们为什么会略带压力?是怕孩子输给人家?成绩不好?受人欺负?这些我想什么都有。但另一方面是，人家什么岗位都有一个岗前培训，唯独当家长什么都没有;人家都有什么薪水，但我们只有苦水。这就是我们当家长的心情。下面我想讲我孩子这段时间的几个成长故事，借此共同讨论孩子的教育问题，不当之处，我们会后可以进一步交流。一、我不要当小不点，我要当大不点上学没几天，我的孩子回家满脸兴奋，看来收获还很不少，但说着说着，孩子的嘴就变了形：人家欺负我。哦，你说说，人家是怎样欺负你的?他们说我是小不点。原来那天他穿的是幼儿园的校服到校，一群同学就围着他取笑。哦是这样啊，我看大家说的没有错啊，你确实比人家小啊。你看，所以，我们才需要多吃饭，多运动啊我不要当小不点，我要当大不点。这就对了。但他们还老是要摸我的头。这也不一定是坏事啊。让爸爸看看这问题是怎么回事我一时也搞不清楚，后来我联络了教师，教师在他答复以下问题之后也经常摸他的头，渐渐地他也就明白了：这真的不是一件坏事。这件小事给我们一点考虑：六七岁的小屁孩其实非常渴望长大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其实，只要我们细心一点去探寻小孩的内心世界，我们就会发现，在小孩的世界里，没有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告诉我：真奇怪，为什么我去交作业的时候，教师在办公室吃月饼。因为在孩童世界里，他的教师近乎是天上的神仙，不吃人间烟火的。假设我们清楚这一点，我们就不难明白为什么忘了带校章小孩就不肯进校门，为什么一块小小的橡皮擦就是一个大大的世界。二、妈妈，你能不能迟一点再来接我我们接送孩子都是提早，但有一次跃然却说：妈妈，你能不能迟一点再来接我。我们有点疑惑。反正你们就迟一点再来接我嘛。我们容许了孩子的要求。第二天放学时间到了，家里的响了。妈妈，我如今在学校向你们汇报，我放学了，你可以来接我了。我们一听，才知道我们卖给他一张磁卡，孩子为的是有一个时机可以自己去打。这件小小的事情却给我们很大的震撼：孩子渴望独立，渴望尝试。我们老是在孩子自己需要或喜欢自己去尝试的时候帮他们包办了一切，比方叫醒、提书包、整理学习资料、卫生清扫，等等，殊不知，我们表达了对孩子的关爱的同时，却也让孩子失去了一个个锻炼的好时机。去年孩子上幼儿园大班的时候，我们带他去订报纸;今年订报纸时，我们只带到了邮局门口，他就轻车熟路地进去办手续;就在上一个星期，他的一位同学也要订报纸，他就自告奋勇地去带路。什么是养成?我们是不是可以这样理解：让孩子做同一样事情时他能一点一点的进步，直到我们到达想要的预期效果。三、学习是自己的事一年级的孩子大都会把上学当作是一件有趣的事情，在他们天真的眼里，上一年级和上大班是一个样的。所以他们如今写作业跟幼儿园的手工制作是一回事。也正是因为如此，我们是不是利用这个时机多强化这么一个意识：学习是自己的事。上一个星期一，我们发现孩子忘记剪指甲了。你怎么没有剪指甲?你们又没有说要剪指甲。对啊，我们没有说我也一时没话可说，但他还是剪了指甲。等到他上了厕所，我就问他：你有没有擦屁股啊?当然有啊，这还有说吗?对啊，自己是事情自己做，是不是?对啊剪指甲是不是自己的事情啊?对啊这下孩子就明白了，学习剪指甲就是自己的事情，自己的事情就是要自己去完成。这里的学习应该是广义的学习，包括学业、生活、运动，即德智体美劳等。如何培养呢?我们觉得趁着如今孩子对学校学习很感兴趣这个大好时机进展强化最好，比方我们每天晚上都保持有半小时与孩子谈话，让他谈学校的趣事，谈学习的感受，有一次谈着谈着，也没有什么好谈了，我们就变换一个角色，让他来采访妈妈，末了，妈妈就对他说：对了，工作就是我是事情;学习就是你的事情，自己的事情就要自己去完成。最近发了一张口算练习卷，他就说让我帮他复印二十份，并说每天自己会安排早、中、晚三个时间去完成。家庭教育演讲稿各位同行，大家下午好。今天我们可以坐在一起，就“家庭教育”这个话题共同讨论、交换意见，是一件非常有意义的事。说起家庭教育，就不能回避一个重要角色，那就是家教，全称叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的，至少就家教的现状而言，是这样。“师者，传道、授业、解惑”，我们的家庭教师只解了几个题目的惑，其它更大的疑惑没有解。传道、授业就更没有了，所以这只能叫“家庭教学”。我们今天要谈的既不是“家庭教学”，也不是“家庭教师”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵义是非常丰富的。今天的讲座，就是要把这种理念传达给大家。为了区别以往的概念，我称之为“新家庭教育”。我准备讲四点内容。首先，分析^p一下家庭教育的现状，家长们心中的困惑，以及孩子们在学习当中存在的问题。然后，我们一起来看几个成功的家庭教育的例子，作为参照。接下来，我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析^p成功的教育方法之所以成功的根本原因。在这个根底上，我们要为大家总结出影响孩子学习的八大因素；并为孩子们提供高效率学习的方法，以及国际教育界推行多年的思维工具。最后，我将为大家提供一套全方位考虑、个性化设计的家庭教育方案，。下面我们开始讲第一点，家庭教育的现状与困惑。我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。由于时间关系，我只讲家长这一方面。家长大概可以分为三种类型。第一种，采取放任自流的态度。对孩子没有任何要求，很少过问孩子的教育问题。认为小孩子，要顺其自然，能学就学，实在学不了，只好随他去。特别在农村，这样的家长还真不少。有意思的是确实有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就学出来了。有一句老话说，一等孩子不打不骂自成人；二等孩子打打骂骂才成人；三等孩子再打再骂不成人。说明有些孩子天生就比较专注。农村的生活很单纯，很少各种各样的诱惑。专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。所以我接触的大部分农村来的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生专注的孩子并不多。我这里有一组数据可以告诉大家。心理学家通过研究发现，在孩子当中，只有20%的比例天生专注，15%的人一般专注，而有65%的人很难集中注意力。假设一个班级有50名学生的话，按照这个比例计算，只有10个孩子，注意力是集中的。其他孩子在学习上都会走神。尤其在当今的社会环境下，来自各方面的不良信息都会分散孩子的注意力。所以大部分孩子都离不开正确的引导。放任自流是不可取的。今天来的家长，我想都不应该是这种类型。第二种，过度教育的类型。城市里的家长大多属于这种类型，非常重视孩子的学习。但是由于没有正确的教育观念和方法，只能依赖市场上各种各样鱼龙混杂的辅导材料。买一两本还不过瘾，一买就是一堆。如今的孩子对寒暑假的心态很矛盾。他们既盼着放假，又害怕放假。因为一放假，就要面对一大堆家长布置的学习任务。其实这样做，有两个直接的后果，第一容易引起孩子的厌学情绪。前些年，有过一个报导，说一个大学教授家的孩子，各门功课都很优秀，但是最后因为受不了父母长期的高压统治，竟然把自己的父母给杀害了。当然这是很极端的例子。但是从这里，我们可以看到，过度教育所导致的孩子的心理压力有多么严重。第二个后果，就是可能导致孩子的思维僵化。我们知道，运发动在训练的时候，非常讲究训练量的控制。假设过度训练，就会导致肌肉僵化。其实我们的大脑也是这样，假设长期进展过量的习题的训练，不仅不能促进思维的开展，反而导致思维僵化。我认识一个孩子，小学、初中成绩一直很好。中考成绩还是全校第一名。进了高中以后，高一成绩已经不突出了，到了高二，甚至掉到倒数几名了。他非常用功，每天不仅完成教师布置的作业，自己还要做大量的辅导材料。有一次他来找我，说，他小学、初中都是这么过来的。为什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。这个孩子很可惜，后来休学了。我见过很多孩子，小学成绩很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都说，这是因为学科难度加大了，孩子不够聪明，所以跟不上了。那么孩子为什么小学成绩那么好，到了初中却变笨了？为什么初中成绩那么好，到了高中就不行了？不是说勤能补拙吗？这些孩子在学习上比谁都用功啊！其实高中出现的问题，应该去找初中的原因，初中出现的问题，应该找小学的原因。高中成绩掉下去，大部分是因为思维僵化造成的。而孩子不是上了高中，思维才僵化的，他在小学、初中，思维已经僵化了。小学和初中要完成两个任务，一个，是要建立学科的根本概念，另一个，是要掌握学科的思维方法。小学和初中不是去拿几个100分就算成功了。假设这两个任务没完成好，你的孩子拿的100分越多，说明他思维越僵化，那他上了高中就糟糕了。小学、初中应该怎样学，才能防止思维僵化？这个问题，我后面还要再讲。小学和初中的教育，相对于高中来说，更为关键更为重要。实际上，很多孩子到高中才表现出来的问题原因是出在了小学和初中。我们到后面会给大家举例子。第三种，比较适当的教育。这些家长把孩子的学习强度控制在一个合理的范围内。这是很好的。但是也存在一些问题。比方说，一般的家长对孩子的辅导，普遍缺乏学科的高度。我们举一个例子。有这样一个数学题目。〔此处略，另文再补〕家长在辅导孩子的时候，都不讲这些。天分高的孩子，可以自己悟出来。大部分孩子自己是悟不出来的。一定要你去启发、引导。实际上，有不少教师在课堂上也不讲这些。只讲解题过程，不讲学科方法。缺乏学科的高度，是一个很普遍的问题。另一个问题更加普遍。就是缺乏教育的针对性。大部分家长只关心成绩，无视其它更为重要的影响学习的因素。在教育孩子之前，没有全面分析^p孩子学习困难，深层原因在哪里。教育效果当然很有限。其实孩子学习困难的原因很多，对应的措施也不一样。比方，有些孩子认为学习没什么用，那么首要问题是改变他的学习无用论，让他意识到学习的重要性；有些孩子有不良爱好，首要问题就是引导他把兴趣转移到学习上；有些孩子注意力不集中，首要的是训练他集中注意力；还有些孩子记不住东西，首要的是教给他记忆的方法等等等等。既然家庭教育存在这么多问题，那么什么样的家庭教育才是最好的？我这里为大家介绍几个非常典型的成功的家庭教育的例子。第一位，蒙台梭利，她是二十世纪欧洲和世界公认的最伟大的儿童教育家，以她的名字命名的学校普及110个国家。她提出了孩子的敏感期教育理论。她认为，孩子在0～12岁之间，逐步进入不同的学习敏感期，比方语言敏感期、秩序敏感期、阅读敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子获得某种才能的最正确阶段。假设错过了敏感期，学习效率就会大大下降。比方婴幼儿学习语言的才能非常强，随着年龄增长，这种才能会逐渐下降。所以高中的孩子英语学不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小学、初中的时候，你有没有帮助他打下英语的底子。蒙台梭利还强调要让孩子通过动手操作来学习，要培养自信、塑造性格。她的主要教学手段是感觉训练。第二位，卡尔?威特，他的孩子出生不久，就因为反响迟钝，被亲戚朋友们说成是痴呆儿。但是在卡尔?威特的教育下，小卡尔3岁半认字，6岁学习外语，8岁就可以自由运用英、德、法、意大利、拉丁、希腊语，通晓数学、物理、化学、动植物学，9岁进入莱比锡大学，10岁进入哥廷根大学，14岁获得哲学博士学位，16岁获得____学位，并开始在柏林大学担任法学教授，23岁成为世界级的学术权威。卡尔?威特强调智力的早期开发，他以游戏的方式培养孩子的学习兴趣。同时强调适度表扬孩子，培养孩子的高尚情操，促进孩子想象力的开展。第三位，斯特纳夫人，她是美国语言学教授，因为成功地培养了自己的女儿，而知名世界。女儿3岁能写诗歌、散文，4岁写剧本，5岁发表作品，在历史和文学方面到达初中程度，同时能纯熟运用8国语言。斯特纳夫人提出了自然教育法的理论。强调尊重孩子的天性，鼓励孩子在玩中学。她也注重孩子的品德培养。通过让孩子贴近自然，培养良好的心态。第四位，司有和，安徽含山人，重庆大学教授。儿子三年级位于班级23名，在父亲的早期诱发教育下从6年级到高二，一直位于班级前5名，高二下学期考入中科大少年班，1997年赴美留学，在宾州州立大学攻读博士后。他非常注重引导孩子的学习兴趣，让孩子体验成功的乐趣。并培养孩子积极的心态。同时教给孩子好的学习方法。第五位，王静才，大连人。女儿王馨颖智力平平，学习成绩始终处于中下等程度。XX年休学在家。王静才通过快乐教育，让女儿成为首位通过gese世界专业英语最高12级测试的华人。XX年11岁的王馨颖收到了来自哈佛大学、剑桥大学的录取通知书。他也强调让孩子在玩中学。充分鼓励孩子。注意孩子的人品教育。为孩子提供学习的生活场景，进步学习效率。第六位，金春明，东北人。他把四个子女都培养成了博士。他强调要营造民主和谐的家庭气氛，适时肯定孩子的成绩，培养孩子独立的人格，并和孩子一起制定适宜的学习方案。六个家庭在教育的细节方面各有不同，但根本上可以归纳为五大原那么。第一，教育越早越好，尤其是语言教育，但同时要防止片面教育和过度教育。第二，要注意教育的方式，让孩子体验学习的快乐。第三，要鼓励孩子，而不是一味地批评和指责。第四，要注重品格教育，把孩子培养成一个积极向上、品格坚毅的人。第五，要教给孩子好的学习方法，进步学习效率。那么我们要问，这些原那么有科学根据吗？是不是适宜每一个孩子呢？在实际生活中应该怎么运用这些原那么呢？接下来，我们就分析^p一下这些原那么的科学根据和实际的操作方法。这是今天讲座的重点。要理解这些原那么的科学根据，就要从理解大脑的工作机制开始。关于大脑的工作机制和大脑在学习中表现出来的特点，有四种从不同层面进展研究得到的理论。第一种，大脑功能区理论。这是大脑的侧面构造图。这是美国《时代》杂志最新发表的大脑功能区分布图。从这两张图当中，我们可以看到，额页同时负责情感和语言。所以语言才能强的人，通常情感比较丰富。我们知道很多作家和诗人都比较情绪化，就是这个道理。当孩子情绪饱满的时候，他会表现出很强的语言学习才能。快乐教育正是运用了这一点。假设你的孩子感情比较冷漠，或者情绪比较压抑，那么在语文和英语的学习上就可能存在困难。另外品格教育可以让孩子变得独立、坚强，从而保持稳定的积极的情绪，也就进步了学习的才能。人的额页到25岁才完全成型。所以大学毕业，刚好是人的世界观、价值观定型的时候。这个时候走上社会，参加工作才比较适宜。顶叶负责行为感觉和逻辑。假设我们发现一个人的行为异常，其实是因为他的逻辑混乱导致的。蒙台梭利的感觉训练之所以成功，正是因为感觉训练可以促进逻辑思维的开展，进步孩子的智商。顶叶和小脑负责人体的平衡和运动。平衡性好，运动才能也强。平衡性不好的人，很容易晕车。所以我们很少看到有运发动晕车的。颞叶和枕页负责听觉和视觉。盲人的听觉一般都很敏锐。因为盲人的视觉出现障碍以后，听觉功能得到了强化。脑干部分，我们在图中看不到，这个部分负责睡眠和注意力。孩子假设长期缺少睡眠，就会导致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子学习困难的重要原因之一。我们再从反面观察一下大脑的构造。人的大脑分为左右两部分。左脑负责逻辑思维、数字运算、书面语言、问题分析^p，它属于理性思维；右脑负责图像、音乐、运动之类的反响，它属于感性思维，又叫直觉思维。多接触绘画、雕刻等艺术品，多听古典音乐有助于右脑的开发。许多人遇到一些难题在百思不得其解的时候，假设出去走走，或者听听音乐，突然就产生一种直觉，然后想到了好的解决问题的方法。这就是刺激右脑产生的结果。从左右脑思维的特点来看，左脑思维准确，但是速度很慢；右脑思维快速，但不易控制。篮球运发动瞬间可以判断球的速度和方向，这是右脑思维。科学家用几年的时间计算宇宙飞船的飞行轨迹，这是左脑思维。左右脑是一对矛盾统一体。既互相竞争，又互相协作。我这里有一组数据提供给大家。儿童使用创造力有80％，小学生75％，中学生50％，大学生25％，成年人只有10％甚至更少。人的创造力来自右脑。为什么随着年龄增长，人的创造力在下降？是因为人的右脑衰退了吗？当然不是。是因为随着年龄增长，人的左脑思维越来越成熟，左脑逐步控制了右脑的结果。很多孩子小时候淘气捣蛋，甚至打架斗殴，长大以后不知怎么就变得稳重懂事了。那是因为小时候他的感性思维占了上风，自己控制不了自己的行为。但是随着年龄增长，左脑的理性思维逐渐控制了右脑的感性思维。所以他变得成熟了、稳重了。从学习的角度来看，单纯的左脑思维或者右脑思维，都会造成学习上的困难。美国加州大学的罗伯特?奥斯坦教授的研究发现，当左右脑协同考虑的时候，大脑功能将到达一般考虑的五到十倍。所以只有左右脑协同工作，才能发挥出最大的学习才能。这是一张左右脑思维协同的示意图。我们在遇到问题的时候，既需要逻辑思维，又需要直觉思维。而把这两种思维结合起来的，叫简报思维。我来解释一下这种高级的思维方式。所谓简报思维，就是针对一个问题，广泛地搜集资料，然后对大量的资料进展挑选、取舍，最后作出结论性的汇报的过程。这个过程就像在做一份简报的编辑工作。整个过程需要左右脑高度协同。一个人左右脑的协同假设不够好，做编辑是做不好的。所以经常让孩子针对一些学习上的问题，做一份高质量的简报，是训练左右脑协同的最好的方法。那么如何才能做好一份高质量的简报呢？我们来看看左右脑协同的根本步骤。第一步，产生兴趣、引起注意〔左/右脑〕；第二步，搜索以往的记忆〔左脑〕；第三步，试图理解眼前的问题〔左脑〕；第四步，形成理解的思路〔右脑〕；第五步，确认思路的正确性〔左脑〕；第六步，将思路变为行动〔左/右脑〕。从这六个步骤当中，我们可以看到，兴趣和注意力至关重要。我经常听到有些家长说，我们家孩子很聪明，就是成绩不好。你想，你的孩子假设对学习没兴趣，注意力不集中，大脑的思维过程根本没有启动，学习成绩能好吗？怎么才能让孩子的注意力集中起来，简单的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通过科学的训练方法来加强的。这就是场景复述的方法。时间关系，不作介绍了。下面，我们来看第二种理论，大脑神经元理论。这是一张大脑神经元细胞的图片。中间这个就是神经元细胞，周围丝状的物质，叫神经元突触。人脑中有上亿这样的神经元细胞。神经元细胞之间通过突触互相联结，形成一张及其复杂的网络。这是一张神经元细胞之间联结的示意图。人的智商不是由神经元的数量决定的，而是由神经元之间的联结数以及这种联结的结实程度决定的。神经元联结的数量越多、越结实，也就是说人脑中的这张网络越复杂，人的智商就越高。学习可以促进神经元之间形成结实的联结。胎儿在母腹中孕育的前六个月，神经元开始伸出突起，以每秒钟200万的速度形成神经元的“突触”。这个时候，假设我们对胎儿进展适当的胎教，比方说，给胎儿放一些古典的悠扬的音乐，就可以促进神经元的发育，让孩子天生就有很高的智商。我们前面说教育越早越好，原因就在这里。但是请大家注意，你千万别给胎儿放流行音乐，因为流行音乐是简单音乐，古典音乐是复杂音乐，简单音乐只能形成简单的大脑网络，复杂音乐才能形成复杂的网络。你一直让他听流行音乐，孩子的思维就会变得简单，面对复杂问题就会不知所措。人到12岁左右，大脑的这张网络才根本发育完全。12岁，正是小学毕业的年龄。小学生的记忆力特别强，因为他的大脑不断地产生新物质，并用来记忆学到的东西。12岁以后，也就是上了初中，虽然大脑几乎不再生成新的物质，但是可以通过神经元之间的联结来理解和记忆。所以小学的学习方法和初中的学习方法完全不同。假设孩子没有及时调整过来，上了初中就落伍的现象就缺乏为奇了。那么小学生和初中生各有什么好的学习方法呢？我给大家简单介绍四种。背诵法、思维导图法、概念图法和概念导图法。背诵法和思维导图法适宜小学生。概念图法和概念导图法适宜中学生，尤其是高中生。先讲背诵法。中国古代的语文教育就是背诵法。私塾的老先生只教小孩子认字和背诵四书五经，但并不讲解文章的含义，名副其实的死记硬背。现代人看来觉得不可理解。其实古人用的方法非常科学。小孩子的学习方式就是记忆。你跟他讲道理，他理解不了。如今的大学生都看不懂四书五经，你让小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思维开展成熟了，他自然会理解。古人的语文程度比现代人高很多。为什么这么说呢？古人的文章，现代人看不懂，现代人的文章，只要不是文盲，根本上都能看懂。你说是不是。孔子的一句话，我们的于丹教授要讲上一两个小时。古文的篇幅很小，但是涵义非常丰富。从复杂度上来讲，古文是比现代文复杂得多的学习资料。只有这样的文章才能造就天才的大脑。再讲思维导图法。这种方法是英国的一位叫托尼?巴赞的人总结出来的。这是巴赞先生的照片。他研究了古往今来上百位著名的文学家、哲学家、科学家等等人物的学习笔记和工作笔记，发现了一个普遍的规律，于是提出了思维导图法。我在写文章的时候，也是用这种方法。后来看到巴赞先生的思维导图理论，我才知道，原来这种方法是这么的科学。这是一张小学语文课文的思维导图。这是一节数学课的思维导图。从这两张思维导图来看，我们发现，思维导图和人的大脑神经元细胞的图像非常相似。这不是巧合，正是因为这种相似的情况，才让思维导图法发挥出了出人意料的宏大作用。这种方法在国际教育界被广泛推荐和运用。大大进步了孩子的学习兴趣和学习效率。我给大家举一个背单词的例子。〔此处略，请参阅《英文语义的密码》一文〕这就是思维导图法。为什么大家在很短的时间内就记住了这么多单词呢？因为我们的大脑是网状的构造，大脑的思维也是网状的思维。换句话说，大脑特别喜欢记忆互相之间有某种联络的内容，也特别擅长理解互相之间有联络的问题。所以思维导图法是符合我们人类大脑生物特性的方法，这样的方法才是高效率的学习方法。当然数学、物理、化学也都可以运用这种方法，这里就不再举例了。关于概念图法和概念导图法，我们等会儿再讲。接下来，我们讲一讲第三种理论，镜像神经元理论。这个理论结合了左右脑理论和神经元理论。这是一张镜像神经元理论的研究图谱。我们发现人在学习新知识的时候，左右脑多个位置的神经元区域同时处于活动状态。也就是说左右脑是协同工作的。每一个活动区域我们称之为一个镜像神经元。简单地说，每一个镜像神经元就是我们大脑中的一个概念。我们再来看一下这个例子。〔参见前文的数学例题〕这个题目用到了这几个概念。那么大脑中存储这些概念的区域就会被同时激活，左右脑协同工作，来解决问题。假设大脑中没有这些概念区域的话，那么大脑就会把这个题目作为一个独立的概念存储在一个区域内。下次再遇到这样的题目，大脑就只能激活这一个区域来解决问题。假设是小学的简单问题，还不会有什么困难，要是到了高中面对复杂的问题，大脑就不堪重负了。所以题海战术对有些孩子一直有用，对另一些孩子，小学、初中还管用，到了高中不管用了。因为有些孩子在小学、初中已经建立了学科的概念，上了高中，通过练习，不断强化这些概念之间的联络，题目越做思维越灵敏，成绩也越来越好。另一些孩子，你别看他小学、初中成绩不错，其实他根本没有建立学科的概念。他都是把整个题目作为一个概念存储在大脑里，这样的孩子，题目做的越多，思维越僵化。上了高中，学习跟不上了，这是必然的后果。你再怎么努力也不行。因此，我们的教师，尤其是小学和初中的教师，在课堂上一定要讲解题目涉及到的学科概念和思维的过程，而不仅仅是解题过程。家长在辅导孩子的时候，也要注意这个问题。下面我给大家讲一讲概念图法和概念导图法。〔此处略，另文再补〕前面我们分析^p了这个题目的根本概念。只要把这几个概念整合到思维过程中，就得到了一张概念导图。让孩子绘制这样的概念导图，可以帮助孩子加深对题目的理解。那么概念图法呢？概念图法是把学科的根本概念按照学科自身的体系绘制成图形的方法。绘制概念图，可以帮助孩子建立学科的根本概念。时间关系，我们不再画图了。最后我们来讲第四种理论，学习金字塔理论。这就是学习金字塔图形。这个理论是由美国的教育家艾德格?戴尔在1969年提出来的。这张图提醒了各种学习方式和学习效率之间的对应关系。我们前面说过，在玩中学效率最高，就是这个道理。我们还提到，要为孩子创造适宜的生活场景，让孩子在场景中学习，也是这个道理。介绍了以上四种理论，我们给大家总结出影响学习的八大因素。好身体，是学习的前提。好心态，是学习的动力。集中注意力，是学习的第一步。好策略、好方法、好的思维工具，是学习的捷径。好场景，是学习兴趣的来。好环境，是学习的保障。我们再来看一下前面提到的五大家庭教育的原那么和影响学习的八大因素之间的对照图。从图中，我们可以看到，这些原那么和因素之间是相通的。所以好的家庭教育一定是从这些原那么出发，充分考虑各种因素的综合作用，来设计教育活动的。时间关系，不再详细分析^p。最后向大家介绍一下新家庭教育的活动方案。〔此处略，以下为方案的大纲〕这个方案由三部分组成。首先为每一位孩子制定个性化的成长方案。在这个方案之下，施行一整套家庭活动。这一切都是在一个良好的家庭环境下进展的。首先来看两类环境。一类是生活环境，一类是文化环境。生活环境包括居住、饮食、交通等等。文化环境包括经典名著、学科资料、音乐空间等等。四步方案：第一步，体育方案，让孩子有一个安康的体魄。第二步，心智培养方案，让孩子有一个良好的心态。第三步，注意力训练方案，让孩子集中注意力。第四步，学科方案，让孩子在学科中找回自信。六项活动：注意力训练活动、心智活动、体育活动、场景学习活动、方法指导活动、工具掌握活动。所有的活动都是为学科学习作最正确的准备。八种因素：前面提到的三个方面〔家庭环境、成长方案、家庭活动〕，都是基于这八种因素的考虑。再次回忆一下这八种因素。成功的家庭教育，就是在对孩子全面分析^p以后，针对孩子的个性，设计恰当的教育活动。最后我用四句话概括“新家庭教育”的理念。两类环境，是孩子成功的根底；四步方案，是孩子成功的指南；六项活动，是孩子成功的途径；八种因素，是孩子成功的指标。关于“家庭教育”这个话题，要说的还有很多，但是今天只能讲到这里了。希望今天的讲座可以给大家带来一点启发。谢谢大家！培训经历交流演讲稿尊敬的各位教师,大家好:我叫,来自郑州大学第二附属中学.首先非常感谢我们郑州教研室给我这样一个和各位教师交流的时机.作为一名年轻教师,在这里我谈不上什么经历,只是和大家交流一些对思想政治课的认识以及复习的心得体会,缺乏之处还敬请各位教师指正,多提珍贵意见.刚刚送走06年毕业班,由于学校工作安排本学年我又接任了07年初三毕业班的教学工作.十一前夕,刚刚完毕第三单元第六课"参与政治生活"的新预计到十一月上旬完毕初三全部新开始第一轮复习.在我市安排的第一次质量预测之前,把初三和初二上册根底知识系统复习一遍.明年三月中旬,完毕第一轮根底知识的复习.第二轮复习预计安排到5月中旬完毕.我们政治课近年来一直采取开卷考试的方式,根据课程标准,坚持"双开"(开卷考试,开放性设计试题及答案),这种由原来重知识向重才能的转变,坚持了以学生为本,充分表达了课改理念,为本学科向新课程全面过渡打下了良好根底.下面结合本人的一些理论经历,谈谈在新课改下如何上好一节政治课的一些想法.首先,新形势下政治课必须改革教学方法.传统的政治课教学方法根本上是"满堂灌".教师滔滔不绝地讲四十五分钟,不留给学生充分的主动学习时间.过于强调教师主导作用,轻视了学生主体作用,长此以往,学生的学习兴趣和发散思维很可能就被扼杀了.我坚持每节课自己讲解内容不超过三非常钟.并且每节课都尽量多的有针对性的讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例,特别是就当今社会发生的大事要事,国际新闻,时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地相结合.这样学生不仅承受所学知识,而且也加深对知识的理解.剩余的时间我都是安排多种形式的活动,想方设法让他们活起来,动起来.其次,我非常重视活动课的效果.在七,八年级,课程相对轻松,我坚持每周一节活动课,即使到了初三,我们也坚持每两周必上一节活动这节课主题由我提早布置出来,活动的方式我向学生推荐,大家有多种选择,形式不拘一格,活动中学生既是设计者,又是施行者,学生通过动脑,动手,社会理论自己得出结论,进而掌握课标的目的要求.比方,讲到"环境保护"一课时,面对日益严重的自然环境破坏,污染等问题,由学生自行组成小组,通过查找资料,动手实验,社会调查等方法,查找原因,寻找根,提出治理方案,写出调查报告.当然,学生的课题研究不同于专家的科学研究,学生提出的治理方案可能有参考价值,也可能是缺乏称道的,但我们注重的是学生的过程体验.类似的活动我们举办过很屡次,收效显著.同学们都说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用,能解决许多实际问题,能为人生指明正确的航向,同学们的学习热情空前高涨起来.再次,结合课改要求,针对不同的教学内容和教学任务而采取形式多样的教学方法是非常必要的.除了常规方法外,我们还可以选择运用直观感知的教学法(图片,图画演示,幻灯,录音,录象等)充分利用多媒体等现代化信息技术于教学中去,此外参观法,实际训练法及以探究的方式教学和以情感体验的教学法都值得尝试.最后:我觉得在课堂上可以适当的引入竞争机制,这样可以限度地调动学生的主动性,积极性,创造性.比方:我经常采用采用分组竞争的方法,个人得分计入小组总分,这样人人为小组争光,促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探究,寻找解决问题的答案等,渐渐促成了自学风气的形成.同时在课堂上开展各种形式的竞赛活动,不仅激活了课堂教学气氛,而且启动了学生的主动性,积极性,使学生积极参与到课堂教学活动中来.以上是我在新课程教学中的一些心得和体会.下边,我谈一下在带毕业班过程中得一些想法.在改革的新形势下,有不少学生进入了开卷考试就是考试时翻书就能出成绩的误区,在平时的复习中对本学科学习积极性不够;另外随着中考试题中开放性试题日渐增多,相对于传统的试题而言,开放性试题答案无固定形式可循,无现成答案可搬,这对教师的复习工作也带来一定的困难.那么,如何在复习中进步复习效果,进步学生成绩这是我们每一个教师都面临的一个重要问题.在初三的复习过程中,我主要是从以下几个方面抓起的:1,第一轮复习要求学生结实掌握根底知识和根本理论.刚刚提到,开卷考试后,有相当一部分学生轻视根底知识,认为答案就在课本上,只要翻书就能找到.但实际上根底知识一旦掌握不结实,不仅影响直接考察根底知识的选择题的得分,而且,在做后边的概括题,辨析题,材料分析^p题等体型时,学生在脑中无法构建出一个知识体系的框架,在试卷上就总是表现为知识点答的不全面,不到位.另外,盲目的翻书还会浪费掉有限的考试时间.为了防止上述情况的出现,我除了经常在课堂上给学生灌输和强调这一思想外,另外在加强学生对根底知识的记忆和稳固上做了很多工作.比方:在第一轮复习时,我串讲完每一课,就带着学生制作一张这一课知识体系图表,先从纵向把本课所有知识点串在一起,然后从横向向里填充每一个知识点的相关内容.再用不同颜色的笔标注出重点,难点,热点以及容易混淆的知识点.一张图表制作完,整个第一课的框架,内容就非常明了的表述清楚了.之后,每一课的知识我都让学生用这种形式表述出来.随着复习的深化,大部分学生都可以独立,自觉,高质量的完成这项工作.而且,还有不少学生跟我反映:非常喜欢这种复习方式,认为单纯的死记硬背太枯燥,容易忘,而把知识制作成图表,不仅轻松的记住了根底知识,而且在绘制的过程中,还掌握了整课的知识框架,另外,制作的时候还能感受到兴趣性.我们每制作一张知识图表,都评出设计者给予个人和小组奖励.这样学生就不会把它当负担去被动应付而是当爱好主动去完成.效果非常显著.另外,当串讲一个阶段后,可以经常通过提问,听写,小测试等方式要求学生必须结实地掌握住这些根底知识内容,特别是《课程标准》识记的那部分内容.2,在第二轮的复习中,我特别强调学生掌握解题方法,训练答题技巧.下边我主要针对各个题型,谈一下中考政治开卷考试,开放性试题的答题本卷须知和技巧.一,选择题一方面:把考察根底知识类型的选择题集中在一起,作专项训练.在专项练习中,要求学生必须在规定的时间内闭卷快速的解答.另一方面:针对较难的,侧重才能考察的这类选择题,我要求学生必须保证充足的考虑时间,必须把题干认真读完,接着:第一步,先运用根底知识把错误的选项排除掉,在后便打上叉号;第二步,再结合题干,把说法正确的选项回到材料中,看一看选择枝和题干有没有联络,或看一看在题干中有没有表到达.第三步:要特别留意每道选择题的最后一句话的问法.问的材料提醒了什么,就只能选择本质;问的这段材料有你有什么启示,选项可以结合题意进展扩展;问的材料中表达了什么,就只能选材料中有的知识点;问的根本,答案一般就具有性;问的因为,只能选原因;问因此,只能选结果等.这些小的细节,学生做题假设一不留心,就会错过.所以,在平时的训练中,我特别注意加强对学生该方面的训练.我要求学生平时做每套选择题时,在第一卷必须用铅笔把该打叉号的打叉号,关键字该标出来的必须突出起来,假设谁的卷面是空白的,就说明没有进展充分的考虑.二,概括题从今年说明与检测以及这次质量预测对概括题的考察方向来看,概括题主要是考察对道理的概括,比方给出一段材料,或者漫画,让学生提醒其中蕴涵的道理.而考察原因,结果的题相对减少.首先,概括题所要概括的道理首先应该是教材的根本观点.但有一些漫画图表题,提醒的道理确实不能从教材中找到相关道理,也可以从生活常识的角度去考虑.但这种情况,一定要注意语言简练,而且答案必须是大多数人都懂得的道理.另外,有些概括题所提供材料从不同的角度概括可以得出不同的结论,从评卷要求看,只要有相关的正确答案就能得分,所有为了进步正确率,可见建议学生从不同的角度分别写出两三个答案,标上序号.最后,我想说一下关于漫画分析^p式的概括题.我不知道其他学校是否有这种情况,我们学校有不少学生而且不少成绩非常好的学生,对某些漫画读不懂,像说明检测里的6道漫画式概括题,有很多同学就是因为看不懂或者曲解漫画愿意导致答案进入误区.为了培养学生阅读漫画的才能,我除了反复强调特别要注意漫画中人物(或拟人化动物)的语言,动作,表情及标题,不要放过任何一个信息.三,简答题简答题作为一种历史悠久的题型,我省又给它加以创新.新型简答题很少有直问直答的形式,一般都是给我们提供漫画,资料,表格,场景,考察学生的区分是非才能以及分析^p解决问题的才能,而且答案不一定都来于教材,有的来于学生的生活经历.所以学生做这种题型时,一定要注意翻开思路.我要求学生做这种题型时,首先先不要急这写,先想.把对材料的认识都整理出来,有多少认识写多少方面,但是语言一定要标准,必须用政治语言来表达.四,辨析题辨析题是在考试中考生最容易丢分的一种题型.我要求学生拿到辨析题,必须保证至少一分钟的考虑时间,绝对不能盲目翻书或照着课本某个知识点照抄.作辨析题的方法还是按照常规的方法:先断句分层.然后抓住每一层的含义,结合课本知识按照是什么,为什么,怎样做的规律,层层展开分析^p,得出相应要点.但是,要特别注意两个方面:一是在结合课本知识时,不能局限于某一框题某一节某一课甚至是某一册课本,比方当考察到思想道德建立的必要性这个知识点时,要让学生在脑海中出现一个知识框架,搜索一下它都在哪里出现过.经过回忆,会发现不仅在二上第三课精神文明建立离不开法律里有相关知识,而且在初三课本第五课建立中国特色社会文化也有涉及到.经过这样一番考虑,就会防止知识点的遗漏.另外一点要注意的是:要力求完美.在找到知识要点,确定答题思路后,还要准确完好地组织答案.,如书写整洁,语言流畅,符合逻辑等.五,分析^p说明题这种题型考察学生的综合才能,学生从初一就开始接触这种题型,训练的也比较多了,所以对学生来说做起来不是很困难.做这种题型要切记不能无视材料.有的学生做到这种题型时比较慌张,怕时间不够,匆忙看看材料就写答案,这样很容易无视材料的中心.我一般要求学生拿铅笔把材料能分层的分层,并且把关键句在材料中划出来.这样做思路明晰,中心明确,防止跑题和漏答知识点.另外,做这类型题时要做到:蜻蜓点水,面面俱到.不应该过多地就某一方面过多过深化的分析^p,而应该翻开