2017年人教版八年级（上册）物理(（全册）)导学案

...wd......wd......wd...班级________姓名________第一章机械运动班级________姓名________第一节长度和时间的测量主备人：李斌复核人：学习目标：1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.4.知道什么是误差及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.重点：正确使用刻度尺难点：长度单位的换算自主学习1．你会使用尺和表吗用尺子测一下你的身高、物理课本的长和宽、一张纸的厚度并记录。2．请同学们闭上眼睛，默数一分钟，同教师卡表的一分钟做比照，你的感觉可靠吗估计一下你的一步是多长，并实际测量一下，看看你估计的准确吗探究交流平台探究活动一:长度的单位及其换算关系阅读课本P10-11“长度的单位〞1．长度的国际单位是，符号是。比米大的单位有，比米小的单位有2．换算关系：1km=m,1m=mm,1mm=μm,1μm=nm探究活动二：长度的测量阅读课本P11-12“长度的测量〞1．长度的常用测量工具有：、、；比较准确的长度测量工具有：、。2．〔1〕仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里观察它的零刻线是否磨损．假设零刻线磨损时，不可再把它的作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线．它的量程是多少。它的分度值是多少。使用刻度尺测量物体的长度时，如何放置①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；②刻度尺应与被测物体的边〔选填“平行〞或“垂直〞〕，即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使有刻度的一边〔选填“紧靠〞或“远离〞〕被测物体．〔4〕怎样读出被测物体的长度①看：视线不能斜歪，视线应刻度线。②读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值〔估计值〕．③记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．探究活动三：时间及其测量阅读课本P13“时间测量〞1．时间的国际单位是，符号是。其它单位还有2．三者之间的关系是探究活动四：误差和错误阅读课本P14“误差〞1．定义：和之间的差异叫做误差。2．误差不能，但是可以。减小误差的方法：、、。3．误差与错误的区别：错误是造成的。误差是由于造成的拓展延伸：阅读课本P15“科学世界〞，了解什么是国际单位制。1.测量某个物理量时用来进展比较的标准量叫做。2.为了方便国际间的交流，国际计量组织制定了一套统一的单位，叫简称。典型例题导学【例1】完成以下单位换算：〔1〕35mm=m；〔2〕1.5×105nm=cm=m=km〔3〕4.76×105km=dm=μm=nm；〔4〕6min=s=h。【例2】用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，以下记录结果中正确的选项是〔〕A.16.3mB.0.1630mC.16.31mmD.16.313cm【例3】同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是______,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_课堂练习1．以下测量数据中基本符合事实的是〔〕A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm2.如以下列图,用某刻度尺测量物体的长度,那么此物体的长度为_______cm.课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗课后稳固练习1.测量某一物体长度时，四次测得的数据分别是12.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那么最接近物体真实长度的是〔〕。A．12.53mB．12.54mC．12.55mD．12.57m2.用直尺和三角板测量乒乓球的直径，以以下列图中方法正确的选项是〔〕班级________姓名________第二节?运动的描述?班级________姓名________主备人：王凯复核人：李斌学习目标：1.知道机械运动的概念；2.知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；3.知道物体的运动和静止是相对的；教学重点：知道参照物判断物体的运动情况，明确运动时需要选定参照物教学难点：根据运动状态的判断所选参照物。自主学习1.观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在运动吗想想看人们根据什么说这些物体是运动吗2.思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗恒星是静止的吗你能说出是以什么物体为参照物探究交流平台探究活动一:机械运动思考问题：假设我们正坐在教室里学习，我们周围有哪些物体是运动的，哪些物体是静止的〔1〕公路上飞驶的汽车是的，汽车的位置相对你变化。〔2〕从你身旁走过的同学是的，他的位置相对你变化。〔3〕我们面前的课桌是的，它的位置相对你变化。〔4〕教室外的大树是的，它的位置相对你变化。归纳：在物理学里，我们把物体位置的叫做机械运动。探究活动二：参照物学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论答复：1.选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止2.选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止3.选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止归纳：1.要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做_________。2.选择参照物的方法：〔1〕常选地面或固定在地面上的物体作参照物〔2〕参照物一旦被选定，我们就假定该物体是_______的；〔3〕不能选研究对象本身为参照物探究活动三：运动和静止的相对性学生活动：如图以司机为参照物，车上的乘客是的；以路边站着的人为参照物，车上的乘客是的.可见，描述物体的是运动还是静止，与所选择的______有关。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。这说明，物体的运动和静止是_______。典型例题导学【例1】如以以下列图a所示，几个孩子在草地上做游戏.当树旁的小女孩转过身来时，每个人的位置如以以下列图b所示.比较图a、b，请找一找.号小孩做了机械运动.你判断的根据是思路与技巧以图中路灯、草丛为标准，比照图a、b中发现1号、2号小孩与标准间的位置发生了，因此他们做了。【例2】以下几种运动现象中，不是机械运动的是〔〕A.科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9mB.月球围绕地球转动C.菊花幼苗两个月长高了15mD.成熟的苹果从树上落到地面【例3】小明同学乘火车去旅游．“火车开动〞前后他一直坐在座位上“一动不动〞地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退〞．这段话中加引号的三种运动情况，各以什么为参照物?课堂练习1．在新建的大型商场内有自动扶梯，当你站在开动着的自动扶梯上上楼时，说你是运动的，是以_________为参照物的；说你是静止的，是以_________为参照物。2.如以下列图，认为云朵向西运动，是以为参照物；认为月亮向东运动，是以______为参照物.3．在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可以模拟空中的飞行情况。此时，机舱里的飞行员感觉飞机在飞行，那么他所选的参照物是〔〕A．飞机B.地面C.模拟气流D.他本人课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习认真观察图中现象，判断甲、乙两船运动情况〔〕A.甲船可能向右运动，乙船可能静止B.甲船一定向右运动，乙船一定向左运动C.甲船可能向右运动，乙船一定向左运动D.甲船一定向右运动，乙船可能向左运动班级________姓名________第三节?运动的描述?班级________姓名________主备人：李斌复核人：李斌教研组长签字：学习目标：1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进展简单的计算．3、知道匀速直线运动的特点教学重点：利用速度公式进展简单计算．教学难点：标准计算过程，速度单位换算一、自主学习你能通过阅读课文中找出以下问题的答案吗1.你是如何理解速度怎样计算速度2.什么是匀速直线运动它的特点是什么3.你会计算车的平均速度吗怎样计算二、探究交流平台探究活动一:如何比较物体运动的快慢日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法：a图：是通过：比较一样________内通过的长短。b图：是通过：比较通过一样所用的长短。思考：如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢探究活动二：速度及其计算公式〔阅读课本第19、20页〕1.物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。在一样的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过一样的路程，所花的时间越_________，速度越大。2.速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。3.单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。4.阅读课本中给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度：人步行的速度是,高速路上小轿车运行的速度是。探究活动三：匀速直线运动和平均速度〔阅读教材21页，答复以下问题〕小组讨论教材21页“想想议议〞中的内容，照片甲中小车在一样时间间隔内运动的距离是__________的，所以小车的运动速度是________的；照片乙中两车间的时间间隔也一样，但相邻两辆车之间的距离________,说明照片乙中小车的运动速度是__________的。归纳：1.匀速直线运动概念：_____________________________________________画出图象：2.变速运动及平均速度：①变速运动概念：__________________________________________________②平均速度计算公式：_________________③注意：平均速度不是速度的平均值三、典型例题导学【例1】单位换算：10m/s=____km/h25m/s=____km/h72km/h=____m/s126km/h=____m/s【例2】某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知物体的〔〕速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度与路程成正比，速度与时间成反比D.速度大小恒定不变【例3】甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如以下列图，由图像可知：运动速度一样的小车是＿＿＿＿和＿＿＿＿；经过5s，跑在最前面的小车是＿＿＿＿＿＿。四、课堂练习1.如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动〔〕2.甲乙两车做匀速直线运动，通过的路程之比为2：3，速度之比为4：3，那么甲乙两车运动的时间之比为。〔〕A．8：9B．2：1C．1：2D．9：83.〔〕A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h两个做匀速运动的物体，以下说法正确的选项是〔〕速度大的物体通过的路程长B.通过路程长的物体，所用的时间一定长C.通过一样路程，所用时间短的物体速度大D.在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等在100m决赛中，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度，以下说法中正确的选项是〔〕张明的平均速度比王亮的平均速度大B.张明的平均速度比王亮的平均速度大C.二者的平均速度相等D.不是匀速直线运动，无法比较五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度〔结果保存一位小数〕：〔1〕从起点到10m处的平均速度为________m/s。〔2〕全程的平均速度为________m/s。〔3〕分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律___________班级________姓名________第四节?测量平均速度?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生的实验能力及与他人协作的能力。教学重点：用刻度尺和秒表测平均速度，加学生深对平均速度的理解。体验通过日常生活经历或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。教学难点：1.准确计时对学生实验技巧要求较高。2.正确记录测量结果。一、自主学习你能通过阅读课文中找出以下问题的答案吗1.平均速度反映的是什么如何计算2.在“龟兔赛跑〞这个故事中，我们如何判断乌龟胜了兔子而在它们比赛开场时，又说兔子跑得真快，这是为什么3.你会使用停表吗请你介绍一下停表的使用及读数。二、探究交流平台〔一〕实验目的：练习用_______和________测量变速运动物体的平均速度。〔二〕实验原理：_________________〔三〕实验器材：斜面、小车〔小球〕、________、________、金属片。〔四〕实验步骤：1、将斜面置于实验台上，使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将通过的路程s1。2、测小车从斜面顶端下滑到撞击金属片时所用的______。3、根据公式，算出小车通过全程的平均速度v1。4、将金属片移至s1的中点，测出小车在上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路的平均速度v2。5、求出小车通过下半段路程s3所用的时间t3和平均速度v3。〔五〕将测量数据记录在下表：实实验内容类别路程s/m时间t/s平均速度v/〔m/s〕全程上半程下半程实验结论：小车在斜面上做________运动，小车通过全程的平均速度________小车通过上半段路程的平均速度。三、典型例题导学例：某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度〞，如以下列图，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒〞〔1〕请你根据图示完成下表小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程s/m26时间t/s4平均速度v/〔m/s〕15〔2〕分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗为什么四、课堂练习1.如上图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少2．图为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，假设频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，分析照片可知小球从A点到F点做的是____运动〔选填“匀建直线〞或“变速直线〞〕。小球从D点到F点的平均速度是____m/s。3.2011年4月1日银川—北京西K175/6次列车升级为T275/6此特快旅客列车，升级后列车的运行时刻表如下表。请根据表中数据答复以下问题：〔计算结果保存两位小数〕站名银川灵武盐池定边靖边……北京西到达时间21:3222:3722:5900:03……09:41发车时间21:0021:3422:3923:0600:06……停留2分2分6分3分……〔1〕从银川到北京西站单程运行时间是___________。〔2〕从银川到盐池，假设列车行驶的平均速度为100km/h，计算列车此段行驶的路程。五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习图中所示的为测平均速度时某次实验过程中所纪录的时间及测量的距离，那么小车通过全过程的平均速度v1=_____m/s。假设s2的路程正好是全部路程的一半，那么小车通过上半段路程的平均速度v2=m/s。班级________姓名________第二章第一节?声音的产生与传播?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1.知道声音是由振动产生的。2.知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3.能利用公式v=s/t进展回声计算。教学重点：对声音的产生与传播过程的探究。教学难点：利用公式v=s/t进展回声计算一、自主学习你能通过阅读课文中找出以下问题的答案吗1．你知道自然界中的声音是怎样产生的吗请举例说明。2．你是怎样听到教师的声音你还有那些物质可以传声3．你知道声音的传播速度是多少吗声速与那些因素有关二、探究交流平台探究活动一：声音的产生活动1:利用桌上准备好的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意你是如何让物体发声的_______________________________________；你触摸发声的物体时，有什么感觉_____________________________；结论：发声的物体在____________________________________________。活动2:阅读教材第28页声音的记录探究活动二：声音的传播想一想：教师讲课声是怎样传到耳朵的活动1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗活动2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。活动3：演示真空铃实验让学生观看真空罩实验的现象并讨论。结论：_____________________________。小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进展交流呢________________。活动4：学生讨论声怎样向外传播的声音向外传播时以_______的形式传播〔与水波相似〕探究活动三：声速活动1：阅读课本P29-30“声速〞中的内容，答复下面问题：①声传播的快慢用_________描述，15℃时空气中的声速是_________。②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下,_________中的声速最大(填固体、液体、气体)③同种介质中，温度升高，声速变_________〔填大、小〕活动2：回声的形成和利用回声计算活动3：阅读科学世界?我们是怎样听到声音的?三、典型例题导学【例1】小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在；正在发声的音叉，用手按住后，发声停顿，这是因为。【例2】能说明“液体可以传声〞的事例是〔〕A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒〞声B．我们听到树枝上小鸟的“啾啾〞声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓D．人在溪边听到“哗哗〞的流水声【例3】小红站在山崖前喊话，4s后听到回声，那么她距离山崖多少m〔声速按340m/s计算〕四、课堂练习1.龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的_______而产生的，并经_______传入人耳。2．百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是〔

〕

A．听到发令员的枪声开场计时

B．看到发令员的发令枪冒烟开场计时

C．听到发令员的最后一声口令开场计时D．看到最先起跑的运发动起跑开场计时3.以下关于声音传播的说法中，错误的选项是：〔

〕

A、学生听到教师的讲课声是靠空气传播的

B、“土〞靠固体传声

C、声音在液体中比在空气中传播的慢

D、真空不能传声。4.著名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的_______________造成的音响效果。5.以下关于声速的说法中，正确的选项是〔〕A．声音从水中传到空气中时，声速增大B．声音从水中传到空气中时，声速不变C．声音被墙壁反射回来，声速不变D．声音被墙壁反射回来，声速变小五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习1.通常我们能听到物体发出的声音，是因为(

)

A．有发声体存在

B．发声物体在空气中振动

C．发声物体在真空中振动

D．人看到了发声物体的振动2.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过____传播的，第二次声音是通过____传播的。3.一人在闪电后6秒听到雷声，那么发生闪电处离他多远4.古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗班级________姓名________第二节?声音的特性?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1.能从生活经历体会中去正确区分乐音的特性2.通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3.知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围教学重点：认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件。教学难点：区别声音的音调和响度一、自主学习你能通过阅读课文中找出以下问题的答案吗1．你知道声音的特性有那些影响因素是什么?2.引吭高歌与低声细语在声音的特性方面有什么不同二、探究交流平台探究活动一：音调活动1：音调与什么因素有关【猜想与假设】请大胆猜想：___________________________________；【进展实验】

先分组实验，思考后答复以下问题〔步骤见教材32页演示〕总结：声音的音调与什么有关它们之间的关系是什么________；活动2：演示音叉的波形活动3：阅读课本33页“音调〞局部答复以下问题问题1．什么叫频率频率的物理意义是什么问题2．在国际单位制中，频率的单位是什么简称：符号：问题3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么问题4．大多数人能够听到的频率范围是什么问题5．什么叫超声波什么叫次声波问题6．生活中你对超声波、次声波了解多少能说出它们的一些用处吗思考1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声___________________________________探究活动二：响度活动1：响度与什么因素有关【猜想与假设】___________________________________；【进展实验】参考课本34页演示，请利用手中的器材，使它们发出不同响度的声音，并观察发声体的振动有什么不同相互交流，声音的响度与什么有关总结：___________________________________；探究3：音色活动1：耳朵“辨〞乐器。耳朵“辨〞人请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音总结：物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色〔musicalquality〕。音色与什么因素有关___________________________________；活动2：阅读“科学世界〞，了解乐音和乐器三、典型题导学【例1】演奏同一首乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要依据它们的不同：〔〕A.音调B.响度C.音色D.节奏【例2】节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，以下说法正确的选项是〔〕A.“男声〞音调高、响度大，“女声〞音调高、响度小B.“男声〞音调低、响度大，“女声〞音调高、响度小C.“男声〞音调高、响度小，“女声〞音调低，响度小D.“男声〞音调低、响度小，“女声〞音调低，响度大【例3】唐诗?枫桥夜泊?中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船〞中包含着声学知识，对其解释有误的是：A.客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B.钟声是通过空气传播到客船的C.客船上的人根据音色知道是钟发出的声音D.钟声是由钟的振动产生的四、课堂练习1.以下操作中，能改变发声音调的是()A.用力敲击锣面B.绷紧琴弦C.用力拨动琴弦D.高谈阔论改为低声细语2．以下说法正确的选项是()A.我们能区分小提琴和二胡的声音，是因为它们发声的音调不同B.我们不能听到蝴蝶飞过去的声音，是因为它们发声响度太小C.敲锣鼓时用力越大，它发声的响度越大D.歌唱家引吭高歌，其中的“高〞是指音调高3．“震耳欲聋〞指声音的，“悦耳动听〞指声音的，“脆如银铃〞指声音的4.我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的〔〕A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．振幅不同5.关于声音，以下说法错误的选项是〔〕A．频率越大，响度越大B．频率越大，音调越高C．不同发声体它们的音色不同D．振幅越大，响度越大五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习1．如图1所示，在四个完全一样的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小一样的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音〞主要是指声音的〔〕A．音调B．振幅C．音色D．响度2．〔白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的〔选填“音调〞、“响度〞或“音色〞〕。3.弦乐器的音调上下决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧一样时，弦越_____，音调越高；在弦的粗细，长短一样时，弦越______，音调越高；在弦的长短，松紧一样时，弦越______，音调越高。4.医生用听诊器诊病是因为〔〕A.听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大B.听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些5.判断以下说法正确的选项是根据以以下列图所给信息，判断以下说法正确的选项是()A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的班级________姓名________第三节?声的利用?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：了解日常生活、现代技术中声的应用教学重点和难点：现代技术与声有关的知识应用。一、自主学习：你能通过阅读课文中找出以下问题的答案吗1.你知道声音有那些用处请举例说明2.你了解超声波可以用在那些方面请举例说明。3.蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用什么方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.二、探究交流平台探究活动一：声与信息活动1：阅读38页课文“声与信息〞这局部内容，说一说你得到了哪些信息．例：1〕蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置2〕渔民利用声纳发现鱼群3〕医生用B超给病人诊察病情4〕科学考察利用声纳探测锅炉是否有裂纹可以得出一个共同的结论：活动2：观看视频学生讨论生活中声音传递信息的事例探究活动二：声与能量活动1：演示实验将扬声器对准烛焰，播放音乐观察现象，分析说明问题得出的结论：活动2：研究声与能量的方法〔类比法〕水波是一种波动声波也是一种波动水波能使水面上的树叶随之起伏声波能使物体(火焰)摇动(吗)水波能传递能量声波也能传递能量(吗)活动3：阅读39—40页课文“声与能量〞这局部内容，说一说你得到了哪些信息活动4：学生讨论生活中声音传递能量的事例活动5：阅读科学世界?不是老天爷显灵，是建筑师的杰作?三、典型题导学例1.以下实验中，不能说明声波传递能量的是：

A.清洗钟表等精细操作

B.利用超声波加工高硬度工件

C.外科医生用超声波除去病人体内结石

D.孕妇做B超检查

例2.以下说法不正确的选项是:

A.中医“望闻问切〞中的“闻〞是利用声音来获得身体各方面的信息的

B.声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械

C.教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用

D.声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害例3.利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1531m/s，从船底发出向下的声音，经1.2s收到回声，那么海底深度是多少m四、达标检测题1.我们可以利用声传递;还可以利用声传递.2．外科医生向人体内的结石发射_____，结石会被击成细小的粉末，可以顺畅地排出体外。3.蝙蝠采用________________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家创造了________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。4.科学工作者为了探测海洋某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是________m。〔声音在海水中传播的速度是1531m/s〕；这种方法________〔填“能〞或“不能〞〕用来测量月球与地球之间的距离。5.以下那些信息不是从声音上获得的〔

〕A.古代战争时的“伏地听声〞

B.救护车急促的鸣笛声，使行人让出一条通路C.蝙蝠的回声定位原理

D.看见闪电，就知道可能会有一场大雨6.不是利用回声定位的方法，就能够测定的是〔

〕A、海底深度

B、冰山距离

C、敌机远近

D、打雷处的远近7.以下现象中，不属于依靠声获得信息的是〔

〕A、有经历的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡〞声就知道它是否采了蜜B、夏天里人们买西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏C、小雨往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水装得满不满D、人们利用超声波清洗钟表等精细的机械8.以下关于超声波的说法正确的选项是〔

〕A、人耳听不到的声波都是超声波B超声波在水中传播的距离比光在水中传播的距离远得多C、超声波的频率在20000Hz以上

D、超声波不属于声波，它的传播能力强于声波五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习：1.小强做声学研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧，让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声．〔如以下列图〕小强可以观察到的实验现象是：，这个实验说明：。2.利用声纳可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6s,那么海水有多深〔海水中的声速为1500m/s〕班级________姓名________第四节?噪声的危害和控制?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1．了解噪声的来源和危害；

2．知道防治噪声的途径教学重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径一、自主学习你能通过阅读课文中找出以下问题的答案吗1．你知道声音是怎样产生的它乐音的三个特征是什么与什么因素有关2．你知道什么是乐音什么是噪声怎样控制减弱噪声你能提出合理化建议吗二、探究交流平台探究活动一：噪声的来源活动1：用录音机播放一段音乐，然后突然声音加大。

活动2：用充气的气球在枯燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。

活动3：请同学们阅读42页第四自然段，分组讨论并答复下面的问题：

1．从物理学的角度看，什么是噪声

2．从环境保护的角度看，什么是噪声

3．城市噪声的主要来源有哪些

4．你能举出生活中噪声的实例吗活动4：［演示］观察噪声的波形。

利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。

探究活动二：噪声强弱的等级和噪声的危害活动1：阅读课本43页“噪声强弱的等级和危害〞和“小资料〞局部答复以下问题我们可以将声音分成假设干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用作为声音强弱等级的单位，用符号来表示。〔1〕为了保护听力，声音；〔2〕为了保证工作和学习，声音；〔3〕为了保证休息和睡眠声音。活动2：举例说明噪声对人们有哪些危害。〔先自己思考，后小组交流讨论展示〕探究活动三：控制噪声活动1：声音从产生到引起听觉的过程：→→活动2：控制噪声从三方面着手：→→活动3：列举生活中控制噪声的具体措施三、典型题导学例1.以下哪些声音是噪声〔〕A．教室里教师讲课的声音

B．马路上拖拉机行驶的声音C．火车的鸣笛声

D．公园里悠扬的声音例２．为了减弱噪声，以下措施可行的是〔〕A．将噪声大的机器换成噪声小的机器

B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花

D．关闭所有声源四、达标检测题３．下面关于乐音和噪声的表达中，错误的选项是〔〕A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于安康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循[来源４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的〔〕A．做一个外罩将声源罩住

B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林

D．换用噪声小的机器五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习：1.噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，以下事例中属于阻断噪声传播的是〔〕2.以以下列图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是

〔〕A．防止噪声产生

B．阻断噪声的传播C．防止噪声进入人耳

D．采用了上述三种方法3.〔2010年肇庆市〕减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．生活中常见：①在录音室的墙面上贴泡沫材料；②给汽车的排气管加装消音管；③在道路两旁加装玻璃墙．上述例子对应减少噪声的措施分别是：①__________；②________

；③________。班级________姓名________第三章第一节?温度?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1．理解温度的概念和温度计的工作原理；2．熟记生活环境中常见的温度值；3．会用温度计测量温度。教学重点：会用温度计测量温度。教学难点：温度计的读数一、自主学习1．利用家中可以找到的物品自制温度计。〔参照教材47页〕并简单说明它的工作原理。2．听天气预报，记录黑河明天的气温。3.向家长学习体温计的使用方法，并利用体温计测量记录你的体温。二、探究交流平台探究活动一：温度计活动1:在三个烧杯内分别装入冷水、温水、热水，先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对“温水〞的感觉一样吗活动2:想想做做：自制温度计，温度计的工作原理是_____________________________活动3：认识常见的三种温度计活动4：摄氏温度的表示方法和单位摄氏温度的单位是，1℃是这样规定的：把_________________________定为0摄氏度，_____________________规定为100摄氏度.分别用0℃和100℃；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。活动5：阅读小资料了解自然界的一些温度。探究活动二：温度计的使用活动1：观察温度计量程和分度值，说出图3.1-2三种温度计是量程和分度值。活动2：实验：用实验温度计测量烧杯中的水的温度，并让学生读出温度计的示数。讨论：图3.1-3中哪种使用使用温度计的方法正确，错误之处在哪。归纳结论：正确使用温度计的方法：〔1〕温度计的玻璃泡应该中，不要碰到或。〔2〕温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数再。〔3〕读数时温度计的玻璃泡要中，视线要与温度计的。探究活动三：体温计活动1：阅读课本P50“体温计〞中的内容，讨论并填表：量程分度值用法体温计①读数上方有细管②用前需实验温度计_______离开被测物读数，不能甩活动2：阅读科学世界?从体温计说起?三、典型例题导学【例1】关于物体冷热程度的说法中错误的选项是〔〕A．物体的冷热程度用温度来表示B．不可以根据感觉来判断物体的冷热程度C．准确的判断物体的冷热程度要使用温度计D．00C的冰与00C的水冷热程度不一样【例2】用一支原来示数为380C的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是350C，那么体温计的示数为〔〕A．380CB．370CC．36.50CD．350C【例3】图中温度计的读数、、、、；丁四、课堂练习1.如图是用温度计测量某种液体的温度的示意图，其中正确的选项是〔〕。2．以下温度中，最接近250C的是〔〕A.安康成年人的体温B.攀枝花市冬季最低气温C.冰水混合物的温度D.让人感觉温暖而舒适的房间的温度3.－8.6℃读作_________，它比－16.8℃高_________．4.以下是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上.A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是:_________.5.要给体温计消毒，就应用下面的哪种方法〔〕A．用蘸了酒精的棉花球擦 B．用自来水冲洗C．在沸水中煮 D．在酒精灯火焰上烧五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习1．有一只温度计刻度均匀但不准确，将温度计放在冰水混合物中，示数是-20C，放在一个大气压时沸腾的水中，示数是1030C，那么用此温度计测得气温为130C，实际气温应为多少摄氏度班级________姓名________第二节?熔化和凝固?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1.能区别物质的气态、液态和固态三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.知道熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.教学重点：掌握晶体和非晶态熔化和凝固时的特点教学难点：理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.一、自主学习:1、你知道物体在自然界中有哪些状态试举例说明。2.在华富超市出售海鲜的柜台上我们可以看到海鲜放在冰块上面，这是为什么你能说出其中的道理吗二、探究交流平台探究活动一：物态变化(阅读教材53页答复以下问题)问题1．物质在自然界常见的状态有几种分别是态、态、态问题2．你能列举三种状态在生活常见物体有哪些吗问题3．什么是物态变化探究活动二：熔化和凝固活动1：熔化和凝固的定义活动2：探究固体熔化时温度的变化规律【猜想与假设】___________________________________；【进展实验】看录像填课本54页的表格并画曲线图【归纳结论】1.海波在熔化前温度，海波在熔化时温度海波在熔化后温度；蜡在熔化过程中温度。

2.使晶体熔化要同时满足两个条件：、，要使晶体液体凝固成晶体也必须同时满足两个条件：、。

探究活动三：熔点和凝固点阅读教材55页，答复下面问题：1.根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为和，有一定的熔化温度，没有一定的熔化温度。

2.常见的晶体有,非晶体有3.晶体熔化时的温度叫做，晶体凝固时的温度叫做，同一种晶体的熔点和凝固点.〔一样、不一样〕三、典型题导学【例1】如图1所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象答复：〔1〕锡的熔点是______，凝固点是______。〔2〕在BC段，锡处于______状态；在DE段，锡处于______状态。〔3〕锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。〔4〕锡从10min到12min这段时间间隔内处于___________状态。【例2】把一块0℃的冰投入到0℃的水里〔周围空气温度也是0℃〕，过了一段时间，以下说法正确的选项是〔不考虑水蒸气引起的变化〕A.有些冰熔化成水，使水增多B.有些水凝固成冰，使冰增多C.冰和水的质量都不变D.以上情况都有可能发生四、课堂练习1、南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是由于酒精的〔〕A.沸点低B.密度小C.凝固点低D.水银价格贵2、某同学在实验室研究物态变化时，依据实验数据画出的四个图像如图2所示．其中属于晶体熔化图像的是()3、如图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的选项是()A海波的沸点是48℃B、海波在BC段吸收了热量C、海波在CD段是气态D、6min时海波已全部熔化4、上物理课时，教师写下一幅对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降〞，下联是“盘内水冰，冰化水水温未升〞，对联中包含的物态变化是__________和____________，反响的一个共性是_____________________________________。5、说一说：国外研制出一种衣料，其纤维中添加了微胶囊，这种胶囊中所含的物质在常温下呈液态，在温度降低时会凝固。人们穿上用这种衣料做成的衣服，在气温降低时倍感温暖。其中的原因是______________________________.

6、以下现象中属于熔化现象想是〔〕A铺路时给沥青加热，沥青变稀B把糖放入水中过一会儿不见了C两块冰相互摩擦时，冰化了D冬天把湿的衣服放在外面一会儿就冻住了五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习1、以下现象中利用了熔化吸热的是A．天热时向地上洒水会感到凉快B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C．完毕游泳上岸后身上会感到有点冷D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质2、某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内外表要压接一层0．25毫米厚的铝膜，一时难住了焊接和锻压专家。后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他们先把铝膜紧贴到钢罐内外表，再往钢罐内灌满水，插入冷冻管使水结冰，然后铝膜与钢罐就压接在一起了。其原因A．铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了B．结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了C．水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了D．水结冰时放出的热量把它们焊牢了3、水是生命之源，它在生活中的用途非常广泛．我国北方地区冬季贮菜时，人们常在地窖里放几桶水，这是利用水的(填物态变化名称)热，以防止地窖里的菜被冻坏。4、对发高烧的病人，有时要进展“冷敷〞治疗，用胶袋装着质量相等的0℃的水或0℃的冰对病人进展冷敷，哪种效果好，为什么班级________姓名________第三节?汽化和液化?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1、知道汽化和液化的概念。2、探究水的沸腾现象，知道什么是沸点。3、汽化有两种方式：蒸发和沸腾，汽发要吸热，液化放放热4、影响蒸发快慢的因素和沸腾的条件各有哪些。教学重点：探究沸腾的特点。教学难点：液化现象。一、自主学习：你能在课文中找出以下问题的答案吗1、在锅内倒入适量的水，把玻璃板放在锅里，然后在玻璃板里注入与锅内一样高度的水，给锅加热。注意观察〔1〕锅内水中气泡的变化情况〔2〕玻璃杯中的水是否沸腾，思考其中的原因。2.从冰箱内取出一瓶冰水，过几分钟观察瓶壁外的现象，你能将瓶壁外的水完全擦干吗说明其中的道理。二、探究交流平台探究活动一：沸腾活动1：阅读课本58页想想做做，利用桌上的器材完成实验，观察实验现象并完成以下问题

〔1〕实验开场时，塑料袋中滴入的是________态的酒精，将其放入热水中后，袋子有什么变化袋中酒精变成了________态，这种物质从________态变为________态叫做汽化。〔2〕将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化袋中又出现了________态的酒精。此过程酒精由________态又变为________态，这个过程叫做液化。活动2：探究水的沸腾：按照图3.3-2组装仪器，实验进展时注意观察水沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高当水温接近90℃时每隔1min记一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。【分析与总结】水的沸腾现象：。水沸腾时温度特点：虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。活动3：阅读小资料分析为什么用水银制温度计测高温而不用酒精制温度计来测活动4：想想做做纸锅烧水试说明原理探究活动二：蒸发活动1：阅读60页的蒸发，了解影响蒸发快慢的因素，并与沸腾作比较，影响蒸发快慢的因素：______、______________、________蒸发的应用：蒸发致冷，用酒精和温度计做一下89页的想想做做，结论：液体在蒸发过程中吸热，致使液体后它依附的物体温度下降。探究活动三：液化阅读课本61页，完成以下问题问题1：使气体液化的方法_______、________问题2：你知道常见的液化现象有：夏天，冰棍周围冒“白气〞；夏天，水缸外层“出汗〞；早晨，草木上的小水滴；早晨的浓雾、露水；夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗〞等三、典型题解析：【例1】关于蒸发和沸腾，以下说法中正确的选项是〔〕

A．蒸发和沸腾都可以在任何温度下进展

B．液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高

C．蒸发和沸腾都是在液体外表发生的汽化现象D蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象

【例2】烧杯中盛有水，试管中也盛有水，试管放入烧杯中，然后给烧杯加热，烧杯中的水沸腾后，试管中的水能否沸腾为什么【例3】夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁“出汗〞，这是〔〕

A．水从瓶内渗出来的结果B．空气中水蒸气遇冷的液化现象

C．空气中水蒸气的汽化现象D．瓶外壁上的水汽化产生的现象课后

四、课堂达标训练1.如图1是“观察水的沸腾〞的实验过程中某一时刻的温度，此时水温是＿＿℃。三位同学作出的水的沸腾图像，其中正确的选项是＿＿＿＿图。在利用图所示的装置做实验时，发现从开场给水加热到水开场沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。〔写出两种即可〕①___________________；②__________________________。2、通过观察图2所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经历，由第一幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体的______________有关；由第二幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体的____________有关；由第三幅图可以看出液体蒸发的快慢与液体外表的___________有关。3.炎热的夏天，翻开电风扇，就会感到凉爽一些，以下说法中正确的选项是

A．电风扇吹来的风是凉的B．电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中

C．电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量

D．电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽

4.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发〔

〕

A．用电热吹风机将湿头发吹干

B．用扫帚把地面的积水向周围扫开

C．将湿衣服撑开晾到向阳通风的地方D．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内

五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗班级________班级________姓名________第四节升华和凝华主备人：李斌复核人：王凯组长签字【学习目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进展解释。【教学重点】了解生活中的升华和凝华现象【教学难点】区分各种物态变化一.自主学习1、翻开冰箱观察冰箱内壁，内壁上是否有“白粉〞这是怎么形成的2、上网查阅霜、雾、雪、露、雨，冰雹是怎么形成的气态气态液态固态()()()()〔〕〔〕二.探究交流平台活动1.回忆：在右图中间的四个空格中，填上对应的物态变化名称活动2.观察：碘的升华和凝华在玻璃小锤中有少量的碘颗粒，微微加热，仔细观察后填写：①碘原来为＿＿＿＿态，加热后，小锤内出现了＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿〔有/没有〕液态的碘出现，说明＿＿＿＿态的碘受热后能直接变成＿＿＿＿态。②停顿加热，冷却后，玻璃小锤内壁出现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿〔有/没有〕液态的碘出现，说明＿＿＿＿态的碘遇冷后又可直接变为＿＿＿＿态。1．升华：物质由＿＿＿＿1．升华：物质由＿＿＿＿直接变为＿＿＿＿的过程。2．凝华：物质由＿＿＿＿直接变为＿＿＿＿的过程。3．升华过程＿＿＿＿热，凝华过程＿＿＿＿热。活动4.水循环阅读课本P65的“水循环〞三．典型题解析.解释生活中的物理现象1、天气寒冷时，窗户上会出现“冰花〞，它是如何形成的?冰花是附着在窗子玻璃上的内外表还是外外表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四．课堂达标检测1、用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这是钨丝先＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿的现象。2、冬天房顶上的积雪没有熔化，但会逐渐减少，原因是雪发生了〔〕A．蒸发B．升华C．凝华D．凝固3、以下物态变化，需要吸热的是〔〕A．早春，皑皑的白雪开场消融B．初夏，青青的小草挂上露珠C．深秋，红红的枫叶蒙上白霜D．严冬，静静的池塘覆上薄冰A.碘变成紫色的气体〔＿＿＿＿＿A.碘变成紫色的气体〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕B.冰冻的衣服直接变干〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕C.夏天，湿衣服晒干〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕D.冬天嘴里呼出的白气〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕E.冬天玻璃窗内的冰花〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕F.霜、雪的形成〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕G.雾、露的形成〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕H.水结冰〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕I.冰化成水〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕J.卫生球变小了〔＿＿＿＿＿、＿＿热〕五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习1、小欣翻开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气＿＿＿＿＿〔填物态变化的名称〕形成的，这个过程中水蒸气＿＿＿＿＿〔吸收/放出〕热量。当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了＿＿＿＿＿〔填物态变化的名称〕现象。2、张乾同学做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停顿加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景〞，对以上实验现象，以下说法中正确的选项是〔〕A．“雪景〞是卫生球升华而成的B．“雪景〞是卫生球凝华而成的C．“雪景〞的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程D．“雪景〞的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程3、为了缓解旱情，有关部门会利用有利的气象条件，及时实施人工降雨。在空中投撒干冰(固态的二氧化碳)是人工降雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降时遇到暖气变成雨滴，这两种物态变化过程分别属于〔〕A．升华、液化B．凝华、熔化C．凝华、液化D．升华、熔化4、以下物态变化中属于吸热的是〔〕A．树上洁白的雪B．铁栅栏上的霜C．小草上晶莹的露D．冬天，冰冻的衣服会干5、深秋的早晨，我们看到地面、花草上有一层白色的霜，霜的形成是〔〕A.凝固现象B.液化现象C.凝华现象D.升华现象6、以下关于四季美景的描述中，属于凝华现象的是〔〕A．春天，雨笼山峦B．夏天，雾绕群峰C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封谷底7、以下现象中利用了升华吸热的是〔〕A．向地上洒水会使周围更凉快 B．加冰块会使饮料变得冰凉C．利用干冰降温防止食品变质 D．游泳完上岸后感到有点冷8、冬天，结冰的湿衣服也能晾干，其中发生的物态变化是〔〕A．凝华B．升华C．凝固D．液化班级________姓名________第四章第一节?光的直线传播?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1.知道什么是光源，能区分哪些物体是光源。2.通过实验探究，知道光沿直线传播。3.能解释光沿直线传播的现象。教学重点：知道光沿直线传播的现象。教学难点：通过实验探究，知道光沿直线传播，会解释光沿直线传播的现象。一、自主学习1、你知道什么是光源吗列举你身边的光源有哪些。2、上网查找日食月食的成因，在小组内交流。3、完成教材70页“想想做做〞，记录你观察到的现象并分析原因。二、探究交流平台探究活动一：光源活动1：仔细阅读课本，并小组讨论能够_______________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌．上述物体中一定是光源的有__________

，一定不是光源的有___________

，可能是光源的是____________

。活动2：将上面所举例子中的光源进展分类，并说出分类依据。探究活动二：光的直线传播活动1：思考与交流：翻开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么你认为光的传播路径是怎样的弯的还是直的你在什么时候见到过光的传播路径活动2：合作与探究：光的传播路径是怎样的利用激光笔、香、水溶液、牛奶、塑料瓶、玻璃砖等探究光在空气、水和玻璃中传播的轨迹〔请同学们边实验，观察现象并总结，将你的结论写在空白处。〕结论：活动3：光线〔理想模型法〕探究活动三：光沿直线传播的应用活动1：交流讨论：光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例有：影子的形成〔手影.立竿见影〕、日食、月食的成因、小孔成像、激光准直、木匠观察木楞是否直、打靶时的三点一线、排队.种树要排直、一叶障目，不见泰山活动2：完成70页中的想想做做小孔成像的原理观察小孔成像的特点：成像探究活动四：光的传播速度看课本71页光的传播速度完成下面的问题。问题1：光在真空中的传播速度是，用字母表示。在我们的计算中，真空或空气中的光速取为。问题2：打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，原因是。问题3：光在水中的速度约为，在玻璃中的速度约为。问题4：阅读科学世界，知道光年是的单位问题5：光、声的传播有哪些不同之处?〔看谁找的多〕三、典型例题导学【例1】以下现象不能用光沿直线传播解释的是()A.栽小树时用眼检查可栽成一条直线B.日食现象C.在岸边可看见水中的月亮D.灯光下物体的影子【例2】以下说法正确的选项是：()A.光在不同物质中传播速度一样B.光总是沿直线传播的C.影子是光的直线传播形成的D.光只有在真空中才沿直线传播【例3】图是月球的影区分布，当人随地球运动到区时会看到日全食，运动到区时会看到日偏食，运动到区时会看到日环食．四、课堂练习1．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_______来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于__________．2、以下说法正确的选项是〔〕A.光和声音在液体中的速度比在空气中的速度快B光和声音在一切物体中都可以传播出去C光和声音在真空中传播速度比在其他物质中快D光能在真空中传播，声音不能在真空中传播3.太阳光垂直照在一个极小的“△〞形孔上，那么它在地面上产生的光斑形状是：A.△B.▽C.○D.□4.过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是()A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D.先变短后变长五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习1．以下说法中正确的选项是〔〕A.光只有在空气中是沿直线传播的B.我们能看到物体是因为物体能发光C.翻开电灯屋子马上被照亮，所以光的传播是不需要时间的D.因为光是沿直线传播的，所以太阳光照不到的地方形成了影子2．光线从空气进入某种液体，它的传播速度〔〕A．增大B．减小C．保持不变D．可能减小，也可能增大3．从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S，那么月球离地球多少千米班级________姓名________第四章第二节?光的反射?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1．了解光在一些物体外表可以发生反射。2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3．理解反射现象中光路的可逆性。4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射〔通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异〕。教学重点：掌握光的反射定律教学难点：认识光的反射现象，找出入射角和反射角。一、自主学习:1、有一束光与水平面成30度角斜射到地面，现将这束光垂直射入井内，说出你的做法。2、晚上，在桌面上铺一张白纸把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如右图所示,那么从侧面能看到什么现象试着分析原因。二、探究交流平台探究活动一：光的反射定律：1、光的反射：光射到介质的外表，被反射回原介质的现象。任何物体的外表都会发生反射。2、光的反射规律：活动1：认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是活动2：［探究］光的反射规律〔1〕在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系〔2〕反射光线、入射光线分别在法线的什么位置〔选填两侧或同侧〕〔3〕反射角、入射角在大小上有什么关系〔4〕如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，看到光线被反射后沿方向射出，这说明在反射现象中，。归纳反射规律：在光的反射现象中①、和在同一个；〔三线共面〕②、分居在的两侧；〔法线居中〕③等于。〔两角相等〕在光的反射现象中，光路是的。〔光路可逆〕探究活动二：漫反射和镜面反射活动1：观察课本75页“图4.2-6〞局部后阅读理解下面的概念1.漫反射：由于物体的，凸凹不平的外表会把光线。〔我们能从，是因为光在物体的外表发生漫反射〕

2.镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行，其他方向没有反射光。〔如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜〕3．镜面反射和漫反射光的反射规律活动2.讨论放映电影的银幕为什么用粗糙的幕布，而不用镜子三、典型题导学：【例1】一束与法线成40°角的光线射到平面镜上，那么入射角是______度，反射光线与入射光线的夹角是______度．【例2】一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，那么A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大【例3】我们能从各个不同的方向看清楚物理课本的原因是光在课本上发生__________反射.小红用小镜子晃小明的眼睛是太阳光发生了__________反射.四、课堂练习1．束太阳光沿着与水平地面成60°角的方向照射到水平放置的平面镜上，那么反射光线与入射光线的夹角是〔〕A.120° B.60° C.30° D.0°2.甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中(

)

A．一定见到甲的眼睛B．一定见不到甲的眼睛

C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛D．镜子的位置不同，结果也不同3.光与镜面成30°角射到平面镜上〔图2.2－8〕，反射角是。试画出反射光线，标出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出画图表示出来。4.黑板反光使局部座位上同学看不清黑板上的字，这是因为黑板发生__________发射的缘故.怎样使黑板不反光写出你的做法。五、课堂小结：本节课你学到了什么跟大家分享一下好吗六、课后稳固练习1．光与镜面成30°角射在平面镜上，反射角是。假设光垂直射向平面镜，那么入射角是__________，反射角是__________.2.一束光线以30°的入射角射到镜面上，那么反射光线与入射光线之间的夹角为____．3.一束光线以300的入射角射到平面镜上，当入射角增大200反射光线与入射光线的夹角多大4.一束光垂直射到平面镜上，然后将平面镜转动θ角，入射光线保持不变，那么反射光线的方向将改变(

)

A．θ/2

B．θ

C．2θ

D．05.雨后晴朗的夜为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的选项是_______a、迎着月光走，地上发亮的是水，背着月光走，上暗处是水；b、迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走，地上发亮处是水；c、迎着月光或背着月光走，都应是地上发亮处是水；d、迎着月光或背着月光走，都应是地上暗处是水。班级________姓名________第四章第三节?平面镜成像?班级________姓名________主备人：李斌复核人：王凯教研组长签字：学习目标：1.掌握平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3.知道日常生活中平面镜成像的现象。4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。教学重点：掌握平面镜成像的特点。教学难点：知道日常生活中平面镜成像的现象。一、自主学习：1、照镜子，看看镜子中的你与你本人比较有哪些一样点或不同点。2、收集整理生活中光的反射现象，并记录下来。3、自制潜望镜或万花筒〔上网查找制作方法或参照教材80图4.3-12〕。二、探究交流平台探究活动一：平面镜成像的特点小组讨论：问题1.选择玻璃板代替平面镜的目的是：问题2.试验要求玻璃板和桌面垂直是因为：问题3.刻度尺的作用是：问题4.选取两端完全一样的蜡烛是：为了比较像和物的问题5.为什么要屡次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：问题6.实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个【分析与总结】平面镜成像点：。探究活动二：平面镜成虚像活动：看课本P78页平面镜成像，思考虚像是怎样形成的思考后在