区域活动六必知_第1页
区域活动六必知_第2页
区域活动六必知_第3页
区域活动六必知_第4页
区域活动六必知_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

定义：教师在活动区域中有目的投放相应的材料，让幼儿按照自己的意愿选择活动区域、内容和方式，幼儿通过游戏与材料互动达到自主学习的教学目标。1、教学附庸2、绝对独立3、自然的联系一、区域活动与教学活动的关系一、反思：我们想要什么样的活动室？场景一活动室中央摆放光秃秃的桌子椅子，孩子坐成两竖排，老师站在前面讲课，除了前面几个孩子在听以外，其余的孩子有的在仰头往上看，有的在左摇右晃，有的在玩手指，当然还有的在踢前面的小椅子，不停地举手要上厕所的也有……场景二活动室的四周摆放几个柜子，堆放画笔和纸张的地方张贴“美工区”；摆放孩子们的教材的地方张贴“图书区”，摆放两个布娃娃的地方张贴“娃娃家”，摆放几个瓶瓶罐罐的地方张贴“商店”……场景三积木筐子里横七竖八放满积木，还夹杂其它的东西，两个孩子跑过来，没两下就把所有的东西倒扣在地上，孩子正得意时，身边就响起教师的斥责声……反思我们习以为常的这些画面：为什么孩子一到积木柜前就把所有的积木倒扣在地上？为什么老师总要训斥孩子，不停地维持秩序？为什么孩子不知道爱护我们苦心经营的环境？如何杜绝活动室里孩子们吵闹、打架、争抢玩具、扔玩具、相互追逐等“负面行为”？

…………是我们专业知识不够还是组织能力不足？还是孩子的“顽劣”天性使然？仔细观察我们的环境，我们所安排的环境是否在不知不觉中造成、甚至“鼓励”幼儿的恼人行为？环境具有强烈的“暗示性”

“人离开环境，便无行为可言。”

——心理学者索莫（Sommer,R.)“要想改变一个人，必先改变他的环境；环境改变了，他自然也就跟着改变”

——杜威二、布置要领大小1.空间较为宽敞的活动室

可以在集体活动区之外，单独进行区域规划。2.空间面积有限的活动室3.利用幼儿园公共空间动静

比如：将阅读区、益智区等相对安静的区域相邻而设，并与角色区、表演区、建构区等相对热闹的区域隔开一定的距离。

开放、封闭联动

注意事项区域设置要安全阅读区、益智区的光线要充足明亮；表演区、建构区的音量要大小适中；橱柜的高度、透明度，要以幼儿的活动情况保持在教师的视线之内；叠高的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论