聋校义务教育课程标准培训心得

聋校义务教育课程标准培训心得心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。下面就和大家共享聋校义务训练课程标准培训心得，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们.

聋校义务训练课程标准培训心得1

最近，学习了《学校数学新课程标准》。这次学习，使我受益匪浅，感受许多。老师要适应新课程教学，就必需接受连续训练。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注同学的全面进展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注同学的情感、态度、价值观。

我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为同学制造一个良好的有利益同学全面进展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使同学乐观主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、老师要成为终身学习者。

老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的训练理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。老师要在把握扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的熟悉，现代训练技术手段的运用以及训练讨论等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的训练追求与风格。现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的进展。

二、学习模式的多元化。

训练家陶行知说过：“真训练是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的老师的教与同学的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和同学之间的公平的伴侣式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使同学体验公平、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和乐观进取的人生态度。这就需要老师与同学、同学与同学之间形成公平而又亲密合作的关系，以达到共同合作完成学问建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。

三、在教学中，充分关注同学情感态度变化，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。

如：说得真好!你懂得真不少!你想象力特别丰富!真会动脑筋等等!调动了同学乐观探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增加自信念。转变学习方式，培育实践操作力量。我们体会到要实现同学学习方式转变要留意做到：既重视科学精神，又布满人文精神训练。

也就是基本功要扎实，基础学问和基本技能娴熟，还要关注每一个孩子，敬重同学人格，满意不同同学的学习需要，让每个同学都能得到充分的进展。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。同学正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、抱负和信仰、道德情操、等都会受老师潜移默化的影响。

新课程对老师提出了训练专业工的要求，我们只有作好充分的预备，进行细心的教学设计，才会在教学中使同学真正地动起来，经受”与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果”，使同学擅长倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的看法;这些都有利同学主动地参加学习，有利于提高个体的学习动力和力量，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，使同学的共性得以充分的进展。

聋校义务训练课程标准培训心得2

课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，对于学校语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法讨论结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法以：

1、仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注意提高同学的语文实践力量，乐观提倡，促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确     设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。我认为首先就是要由单纯传授学问向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合详细体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授，技能训练和智力开发的整体训练，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问力量的不断迁移。另一点体会是，新课程标准仍旧特别注意语文基础学问的学习和把握，新课程标准对语文基础学问不但有详细的要求，还有量化标准。

聋校义务训练课程标准培训心得3

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉，谈谈自己学习的感受：

《新课标》对于教材的编写特殊提出了：

1、选取亲密联系同学生活、生动好玩的素材;

2、给同学供应探究与沟通的空间;

3、呈现能小方式要丰富多彩;

4、内容设计要有肯定的弹性;

5、重要的教学概念与教学思想宜体现螺旋上升的原则;

6、关注各部分内容之间的联系与综合;

7、介绍有关的数学背景学问。

我感受到：新教材特殊关注同学的全面进展。由的同时，更加关注同学的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂，版式多样、风格活泼，颜色明丽，能吸引同学阅读，激发学习爱好。因此，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为同学制造一个良好的有利益同学全面进展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使同学乐观主动的参加到教学中来。

总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必需正确、深化理解新课标思想，转变训练观念，多动脑筋，多想方法，多学习，让同学在学习数学中享受数学的乐趣。

聋校义务训练课程标准培训心得4

我有幸参与了沈阳市教委组织的特教培训学习。可谓“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，收获许多：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决。一、机会难得，学习气氛浓

我虚心、恳切地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校内。培训期间，每个人都是那样的用心致志，全神贯注，仔细的倾听，适时地记录，如饥似渴地接受着新奇的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛非常深厚。二、听报告，感受深

张宁生教授讲座就象是一顿丰富的大餐呈现在我的面前。他毫无保留的把自己数十年来的讨论观点拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘;更让我深深感觉到特教讨论无止境，教学创意无极限。三、读书学习无止境

听张教授滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常叹服。叹服他的口才，叹服他的自信，叹服他的敏锐，叹服他的渊博。如此才气从何而来?那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他必不行少的生活方式。或许穷我一生也未必能成为训练教学的专家和教授，但我可以从现在起就行动起来，像他一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。对我们来说，每位老师都是一座丰富的宝藏。作为一线的特教老师，我们有自己的独特共性，每个人又身在不同的学校，面对不同的同学，训练方法也不尽相同，这就要求我们专心讨论分析，对比自己的实际，为我所用。

为期两天的培训结束了，但我知道有一样东西静静地产生了，那就是我们的幻想!就让她从这里起飞吧，或许她飞得还不够平稳，可就像全部的翅膀一样，没有风雨的历练，怎会变得越来越强壮有力呢?

聋校义务训练课程标准培训心得5

我有幸参与了由市训练局师资科组织的到东胜特别训练学校参观学习和在乌兰察布举办特别老师培训学习。这两次参观培训学习内容丰富充实、形式多种多样：有专家的精彩讲座，有学员间的互动沟通，回想这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，对于首次参与此类培训的我来说真是大开眼界。下面谈谈自己的一些培训心得体会：

首先是思想上的熟悉更深刻。我来自一般学校，参与此类的培训的机会比较少，本次的培训使我思想上对特别训练有了更深刻的熟悉。赤峰市方教授给我们提到：作为特别训练我们要熟悉到了自己身上的担子是光荣的，要进一步体会到了做为一名特别训练领域的老师所担负的责任的重大与神圣。正如他所说我们从事的特别训练工作是特别的行业更是大爱的行业，肯定是太阳底下最光辉的事业，它不但为家庭解困，更为社会分忧。

我们做为一名特教老师就应当立足本岗位，关怀爱惜同学，最大限度地补偿特别儿童的缺陷，挖掘其潜力，关心他们生存于社会，适应社会生活，成为一名独立于社会的人。其次是梁教授的讲座就像是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是精彩纷呈。特殊方教授的讲座给我留下深刻的印象。他幽默大方的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到特别训练教学动态，而且还学到了先进的教学理念，在他讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在训练教学中遇到的一些现象。他以自身的所见所闻，具体解读了他们学校

特别训练立法颁布的背景、目的、内容。通过对特别训练立法，来呈现赤峰当前特别训练进展的现状，引发在场的每一位特别训练者对我们特别训练将来进展趋势的深思。梁洪志教授用极其浅显易懂的方式给我们讲解了特别儿童行为矫正的许多方法，特殊是如何做好自闭症儿童的融合训练。方教授将要讲解的学问点与方法揉碎了，然后再将这些学问点结合生活中真实的案例，给我们有条不紊地细细分解与阐述，真正做到了理论与实际相联系，我觉得这样的讲座对我们大多数老师而言，是最乐于接受的，我们期盼这样的讲座。

我认为现阶段依据我校的实际，必需完善现时随班就读工作的制度，充分发挥骨干老师在融合训练中的协调者作用来提高随班就读质量，实现残疾儿童义务训练与一般儿童义务训练的均衡进展。通过培训，我个人有以下几方面的收获：1、知道了正确的训练观念是搞好随班就读工作的前提，知道了怎样才能当好一名特教资源老师，明白了自己的工作任务和工作方式，以及要具备的各种专业素养，讨论方向。2、了解了特别训练进展的现状，以及特别训练今后的进展趋势、特点和启示，为今后自己的训练教学活动供应了理论依据。

3、了解了三残儿童的心理与训练，以及特别儿童训练的进展和变化，职业训练的现状和进展趋势。平常我们在教学中会用到许多心理学学问，但缺乏理论指导和总结提高，简单走弯路，当方法运用不当时不仅会事倍功半，还会起到相反的作用。

4、作为一名特教老师，在随班就读工作开展中，最重要的就是给随班就读的老师、家长供应各种专业指导和服务，使随班就读工作不再停留于形式，而是能够得到实质性的开展。5、知道了随班就读的理念，以及如何开展随班就读建立资源教室，资源教室个案管理等等。虽然这次培训收获很大，但是还有许多的理论和实践学问需要去探究，在今后的工作中我要尽量做好以下几个方面：

1.乐观参与培训，努力学习专业学问，做一名称职的特教老师。我没有过从事特教工作，特别训练的专业学问还不具备，在教学中会遇到这样那样的问题，班内有自闭症和多动症的孩子，上课时间或赶上他们心情不对或者有自虐倾向时就会感到束手无策。如何尽快适应特别训练的工作，如何了解特别孩子的特点就成了我当前最重要的