《不断变化的人口》设计

《不断变化的人口》教学设计【教学目标】知识与技能了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因；比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布；学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。过程与方法通过阅读相关资料和统计图表，了解世界人口的增长趋势；结合实例，知道一个地区的人口变化情况是由人口增长和人口迁移两方面决定的；通过实例，了解不同发展程度国家所面临的人口问题。情感态度和价值观通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。【教学重点】理解一个地区人口的数量变化是由人口自然增长、人口迁移造成的。【教学难点】认识区域人口的数量变化与区域发展的关系。【教学方法】讲授法。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：人口调查最近几年，回家过年，你身边的家族人口有没有发生变化，有变化的请举手；很多同学发现身边人口在发生变化，有的增加，有的减少，那么是什么引起人口数量的变化？人口变化又会产生什么问题？我们又应该如何去看待？就是今天这节课要讲述的内容。二、讲授新课：（一）世界人口的数量变化人口自然增长率：通常指某个地区一年内新增加的人口数（出生的人口数-死亡的人口数）与当年总人口数之千分比。公式：出生率=年内出生人口/年内总人口

死亡率=年内死亡人口/年内总人口

人口自然增长率=出生率-死亡率从公式分析一个地区，人口的增加减少变化跟什么有关系？怎么样的情况人口会增加，怎么样的情况人口又会减少？上面的公式，让我们知道了一个家庭或国家的人口数量，会因出生与死亡而发生变化。接下来我们再留意一下，身边的家庭，还有没有其它因素也会引起人口数量的变化？（嫁娶/人口流动）资料一、印度：人口出生率‰，死亡率‰；德国：人口出生率‰，死亡率‰。资料二、20世纪下半叶，德国的外来移民超过了欧洲其他国家。目前有740万外来人口居住在德国，占德国总人口的9﹪。资料一可以让我们知道，印度、德国人口的数量会发生怎样的变化趋势？资料二的情况出现对于德国人口的数量变化又起什么作用？人口自然增长率的高低影响一个家庭/地区/国家人口数量的变化（主要影响）；人口的迁移也会影响一个家庭/地区/国家人口数量的变化（次要影响）1.《世界人口增长图》读《世界人口增长图》，横坐标，纵坐标，折线分别表示什么？从图中你可以获取什么信息？让学生学会读地理坐标图获取信息，知道世界人口2.走进日本、印度看教材P94资料印度和日本的人口问题有什么不同？印度日本的人口问题对社会的发展会带来哪些负面影响？印度、日本分别应该采取怎样的人口措施？1.印度：面临人口过多，增长过快的问题；日本：面临人口增长过慢的问题2.印度由于人口过多，增长过快，会引发人口与资源、环境、发展的矛盾；日本由于人口增长过慢，会出现劳动力不足，人口老龄化3.印度应该控制人口增长，日本应该鼓励人口生育。不同的地区，不同的国家在人口发展的历程中会出现不同情况，所采取的措施也应该不一样。人口增长太快了不好，人口增长太慢了也不好，那么怎样人口增长才是合理的呢？人口的增长应该与一个国家、地区的资源、环境、经济发展相适应4.小结：师生共同完成。（二）我过的人口警钟长鸣设计思想：初中学生对社会现象和社会问题都已经开始有自己的观点与看法，而且，在课余时间里会因为某个问题而争论不休，通过不断的争论，树立自己的人生观、价值观和世界观。设计这一环节的目的是为了更好地锻炼学生观察分析社会现象的能力，同时有利于调节学习气愤，调动学生学习的积极性和创造性，体现了学生的主体地位。通过争辩，使学生明确一个结论：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口发展应以社会经济相适应，与资源环境相协调”，水到渠成。21cnj**m】1.小小辩论赛【辩题】：观点一：人多力量大，干什么事都容易。观点二：人口越多，消耗的社会财富也越多。规则：（1）分组选择各自观点，请每个同学准备充足的论据来论证你方观点。（2）双方轮流发言，无须举手。（3）一方在规定时间内无言以对，即告失败。活动：“小小辩论赛”总结：启示：人口既不是越多越好，也不是越少越好；合理的人口发展应与社会经济相适应，与资源环境相协调。【版权所有：21教育】承接：而我国的人口国情就是人口数量大，文化素质低。这种状况，肯定对自然、社会和经济带来一定的负面影响。你在生活中是否有深切的体会呢？2.七嘴八舌话影响（1）活动学生自由发言，点击出示有关图片。（2）展示人均资源表、漫画、交通、就业等一组图片。带来哪些负面影响？（3）总结带来资源短缺、环境恶化，导致就业困难、交通拥挤等一系列社会问题，阻碍了经济的发展。亿的乘除法（1）承接通过我们仔细分析人口问题带来的负面影响。对于温家宝总理提出的“13亿的乘除法”就容易解答了。请大家来做做13亿的乘除法。（学生思考，回答）（2）总结在乘法的括号中填上就业、交通、医疗卫生、住房等，在除法的括号中填上