《两汉的科技和文化》设计

《两汉的科技和文化》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）通过本课的学习，了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进、、张仲景、华佗。（2）佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容，逐步培养学生观察、想象能力和概括能力，提高学生辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力2.过程与方法（1）引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。引导学生依据地动仪示意图，分析其原理，培养学生的观察和想象能力。通过学生阅读史料、角色扮演、合作交流，采用影片欣赏、讨论等多种形式，引导学生自主性探究学习，发现并解决问题。3.情感态度和价值观通过学习两汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。【教学重点】造纸术发明，张仲景华佗，史记，道教佛教【教学难点】造纸术发明，张仲景华佗，史记，道教佛教【教学方法】本课时所使用的教学方法有：故事法、讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。【课前准备】学生搜集历史小故事，并加以整理；教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：教师：同学们知道纸是怎么来的吗？知道望闻问切吗？知道《史记》吗？知道阿弥陀佛吗？今天我们就来学习两汉时期的科技和文化，一起了解这些知识。二、讲授新课：板块一：造纸术的发明展示：教师：同学们知道他们在干什么吗？学生：造纸教师：我们知道纸张利于书写，在纸发明以前，中国古人用什么作书写材料？这些材料有什么特点？学生：竹简、帛。教师展示：陶器、甲骨、青铜器、竹简、帛、石壁等图片。学生：笨重、价格昂贵、不方便教师：西汉早期的纸是用麻做的，麻在当时是人们做衣服的材料，比较昂贵。在此基础上，东汉的蔡伦改进了造纸术。他是怎样改进造纸术的呢？改进后的造纸术有哪些优点？（教师引导学生看课本回答）学生:总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术。优点：原料容易找到，很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。教师：蔡伦改进造纸术后，皇帝为了表彰他的功绩，封他为龙亭侯。所以，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。板块二：张仲景和华佗展示：《伤寒杂病论》是集秦汉以来医药理论之大成，并广泛应用于医疗实践的专书，是我国医学史上影响最大的古典医著之一，也是我国第一部临床治疗学方面的巨著。《伤寒杂病论》的贡献，首先在于发展并确立了中医辨证论治的基本法则。张仲景把疾病发生、发展过程中所出现的各种症状，根据病邪入侵经络、脏腑的深浅程度，患者体质的强弱，正气的盛衰，以及病势的进退缓急和有无宿疾（其它旧病）等情况，加以综合分析，寻找发病的规律，以便确定不同情况下的治疗原则。教师：同学们知道这本医学巨著是谁编著的吗学生：张仲景教师：是的，他是我国的医圣，你能根据教材及上述材料说说他的医学贡献吗？学生：①编著《伤寒杂病论》②中医临床理论体系开创者展示：华佗，末医学家。名旉，字元化。汉未沛国谯（今）人。华佗一生行医各地，声誉颇著，在医学上有多方面的成就。他精通内、外、妇、儿、各科，尤擅外科，曾用“”施剖腹术，为世界医学史上最早之全身麻醉。华佗很重视疾病的预防，强调体育锻炼以增强体质，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作和姿态，创造了一种“五禽之戏”，用以锻炼身体。是以体育活动为主、与气功结合的健身运动。三国时，他医术全面，尤其擅长于外科，精于手术，被后人称为外科圣手、外科鼻祖。教师：由此可见，华佗擅长什么呢？学生：外科手术，发明“麻沸散”、编了一套医学体操“五禽戏”。板块三：历史巨著《史记》展示：司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。教师：根据材料可知，司马迁是怎样一位人物？学生：生活在汉武帝时期，编写了《史记》一书，是我国古代伟大的史学家。教师：司马迁为什么能够写出《史记》这部史学巨著？学生：父亲是史官，从小受家庭熏陶；他寻访许多名胜古迹，自己做史官，读书很多，还刻苦努力，终于写成《史记》。展示：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——鲁迅教师：这是伟大文学家鲁迅先生对于这本书的评价。那么《史记》是一部什么样体裁的书?它记述了什么时期的史事？这部书又有什么价值呢?请同学们认真阅读课本，了解《史记》的体例、记载内容及地位。学生：体裁：我国第一部纪传体通史；主要记述从黄帝到汉武帝时期的史事；价值：是后世纪传体史书的典范，是一部优秀的文学著作。板块四：道教和佛教展示：材料一：道教，是发源于古代本土中国的方仙家，是一个崇拜诸多神明的多神教原生的宗教形式，主要宗旨是追求长生不死、得道成仙、济世救人。在古中国传统文化中占有重要地位，在现代世界的也积极发展。道家虽然从战国时代即为之一，道教把原为道德哲学家神化了。直到汉朝后期才有教团产生，益州（今四川）的天师道奉老子为。至时道教宗教形式逐渐完善。唐代尊封老子，为了美化唐皇室，说（太上老君）是唐室先祖。材料二：佛教距今2500多年，由（今境内）王子乔达摩·悉达多所创（参考佛诞）。西方国家普遍认为佛教起源于，而印度事实上也在努力塑造“佛教圣地”形象。这使得很多人产生佛祖降生在印度的错觉，这让尼泊尔民众一向不满。佛教也是世界三大宗教之一。，意思是“觉者”。佛又称、、、、、、、、、。佛教重视人类心灵和道德的进步和觉悟。佛教信徒修习佛教的目的即在于依照悉达多所悟到修行方法，发现生命和宇宙的真相，最终超越生死和苦、断尽一切烦恼，得到究竟解脱。佛姓新称乔达摩（S.Gautama，P.Gotama），旧称瞿昙；因为他属于释迦（Sākya）族，人们又称他为。材料三：北传的佛教分陆路和海路两条线进行。陆路经西北印度和西域诸国古丝绸之路传入中国（印度大月氏贵霜皇朝等时代，其势力范围曾直接覆盖到西域诸地，与中国西部边境接壤），另一路由海路直接传入中国南方，如达摩，真谛等大祖师，均从海路直接来到中国在广州登陆后北上。教师：宗教是现实世界在人们意识里虚幻的反映。它起源于原始社会，是由于人们对风雨雷电和电闪雷鸣等自然现象不能理解，认为在冥冥之中有一种超人超自然的能力在操纵支配着这一切，从而产生了对“超自然力量”的崇拜，形成了最初的宗教。宗教要求人们信仰上帝、神灵，把希望寄托在“神明”、“天国”、和“来世”上。同学们知道我们中国有哪些主要宗教吗？学生：佛教、基督教、伊斯兰教、道教。教师：请同学们阅读课本容以及上面给大家展示的资料，了解佛教和道教的发源地、传入时间，信仰对象、宗教场所和主要教义？展示：教别发源地时间信仰对象宗教场所教义佛教道教三、课堂小结：今天我们学习了张骞和班超出使西域，感受到他俩坚韧不拔勇敢无畏的精神。丝绸之路的开辟与畅通，一方面加强了新疆同内地的联系；另一方面使中国丝织品在国际上享有极高的声誉，大大促进了中西经济文化的交流。我国和朝鲜、日本的友好交往，反映了古代中国的先进文化对东方各国产生的深远影响。师：智力大闯关的时候到了。教师组织学生进行智力大冲关。练习：1．105年，总结劳动人民经验，改进了造纸术的是（）A．张仲景B．华佗C．黄帝D．蔡伦2．奠定了我国中医治疗学基础的医疗专著是（）A．《齐民要术》B．《伤寒杂病论》C．《黄帝内经》D．《神农本草经》3．下列哪一项是华佗的医学成就（）A．望、闻、问、切四诊法B.《唐本草》C．《伤寒杂病论》D．麻沸散答案：D

BD四、感情提升今天我们学习了两汉的科技和文化，我们应为之骄傲，自豪。我们在自豪的同时，更应认识到我们的责任与重担，为实现中华民族的中国梦而努力。五、布置作业：做同步练习【板书设计】1造纸术的发明两汉科技2.张仲景与华佗3.史记4.道教和佛教【教学反思】1.根据本课知识特点，我把内容分为三个子目，指导学生通过列表格的形式归纳本课的学习内容。通过