李明-教育心理学【中华讲师网】

教育心理学2014年山东教师招聘考试辅导1找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台教育心理学目录21教育心理学概述2心理发展及个体差异3学习理论4学习心理5教学心理★★★★★★★★★★6心理健康与教师职业心理★★找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第一章教育心理学概述

内容提要第一节教育心理学的基本内涵（概念、性质、研究内容、作用）第二节

教育心理学发展第三节教育心理学的研究方法与研究原则3找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第一节教育心理学的基本内涵一、研究对象与内容（客观题）（一）概念：学校情境中学与教的基本心理规律的科学（二）学科性质：应用心理学；心理学与教育学的交叉学科，但教育心理学不是心理学原理在教育中的简单应用（三）研究对象：学习心理、教学心理、学与教的相互作用13山东：教育心理学研究的对象不包括学校教育中的（）A教育措施；B学校环境；C教育政策；D学与教的规律4找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台（四）研究内容：五要素三过程学与教相互作用过程17学生×教师×内容×媒体×环境学（核心）教评价/反思5找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二、教育心理学的作用（选择）

描述、解释、预测、控制（一）帮助教师准确地了解问题不爱学习：学习动机问题（二）为实际教学提供科学的理论指导为什么：可能是归因错误习得性无助（三）帮助教师预测并干预学生怎么办？归因训练（四）帮助教师结合实际教学进行研究有效吗？如何更有效？6找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第二节

发展概况一、初创（20世纪20年代以前）1903－桑代克－《教育心理学

》标志：教育心理学这一学科的出现二、发展（20年代~50年代末）三、成熟（60年代~70年代末）布鲁纳－课程改革运动—注重结构教育实际罗杰斯：以学生为中心四、完善（80年代后）布鲁纳总结教育心理学的研究成果1、主动性研究；2、反思性研究3、合作性研究；4、社会文化研究中国：1924－廖世承－我国第一本《教育心理学》7第三节教育心理学的研究方法与研究原则

一、教育心理学的研究方法（区别概念）（一）实验法（应用最广、成就最大）实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。（二）观察法（最基本、最普遍）观察法是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料的方法8找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台（三）调查法就是以被调查者所了解或关系的问题为范围，预先拟定问题，让被调查者自由表达其态度或意见的方法（四）个案法个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征，以便发现影响其某种行为和心理的原因（五）测验法测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法9找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台（六）教育经验总结法依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。（七）产品分析法又称活动产品分析或作品分析法，是指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围10找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二、教育心理学的研究原则（多选、简答）客观性原则教育性原则发展性原则理论联系实际原则系统性原则（全面、整体的观点）教客系系发11找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台【真题预测】单项选择1.1903年，在美国出版第一本教育心理学著作（

）的心理学家是（

）A.《教育心理学大纲》

布鲁纳

B.《教育心理学大纲》

斯金纳C.《教育心理学》

华生

D.《教育心理学》

桑代克2.美国心理学家桑代克出版《教育心理学》在（）年A.1905 B.1903 C.1879 D.191412找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台3.在教育研究中通过改变某些条件引起被试的某种变化是（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法

4．教育心理学和其他科学研究都应遵循的基本原则是(

)A．客观性原则

B．系统性原则c．教育性原则

D．发展性原则5．在自然或真实生活条件下，不对着关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为（）。 A．观察法B．实验法C．调查法D．故事法6.（）是教师最为常用的研究方法。A.观察法B.访谈法C.实验法D.行动研究法7．实验法的主要特点是(

)。

A.在真实的情境中进行

B．探讨因果关系

C．严格控制自变量

D.简便易行13找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台多项选择题1．教学媒体包括（）A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片2．教育心理学有自身独特的研究课题：()A．如何教B．如何管理C．怎样学D．怎样评价E．学与教之间的相互作用3．学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含()要素。

A．学生B，教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境

14找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台4．学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是()A．学习过程B．教学过程C．管理过程D．评价／反思过程E．认识过程5、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在()。

A、主动性研究B、反思性研究

C、合作性研究D、社会文化研究15找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台判断题1．学生是学习的主体，是具有能动性的教学对象。（）2．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。3．教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。4．教育心理学只是一门理论性的基础学科。5．观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。6.教育心理学不仅要研究如何有效的教和有效的学，还要研究具体的学科内容。7.最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。8.我国第一本教育心理学著作是1908年房东岳编著的《教育实用心理学》。16找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台填空题21.教育心理学是研究教育情境中____的基本心理规矩的科学。22.学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在____的差异上.23.《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家____出版了____

24.教育心理学是介于____科学和____科学之间的交叉学科。25.教育心理学是应用心理学的一种，是____的交叉学科。17找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台26.

____是我国教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。27.教材的编制何课程的设置必须以____和____的理论和研究为基础。28.评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的____，在教学过程中对教学的

____以及在教学之后的检验和反思。29.教育心理学大致经历了

____、____、____、____四个时期。30.教学环境包括____

和____两个方面。18找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台31.20年代以后，____

的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。32.教育心理学研究通常采用的方法有____、____、____、____行动研究法等。33.学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。即____。37.20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了____的成果，大大的扩充了自己的内容。38.教育心理学对教育实践具有____、____、____、____的作用。40.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括____、____、____、______、______学五个要素。19找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台三．简答题41.学习教育心理学对教师有什么作用？

42.简述教育心理学的发展趋势。

43.简述教育心理学的研究对象。20找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台本章知识点汇总一、教育心理学的概念及性质二、学与教相互作用过程要素三、学与教的过程四、教育心理学的发展历史五、教育心理学的研究方法六、教育心理学的研究原则21找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第二章心理发展及个别差异（客观题）22认知发展心理发展人格发展个别差异★★一般过程智力认知风格气质/性格找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台本章内容提要第一节概述（含义、特征、阶段划分、影响因素及理论）第二节学生的个别差异（智力、性格、认知方式差异）23找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第三章学习理论

（客观题）24★★找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台本章内容提要第一节学习概述第二节学习理论（理论、代表人物、规律）25找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第四章学习心理

（主观题、客观题）26★★★找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第四章学习心理

内容提要第一节学习动机（含义、分类、理论、激发）第二节学习策略（含义、特点、分类、训练）第三节学习迁移（含义、分类、理论、影响因素及培养）第四节知识的学习（含义、分类、过程、培养）第五节技能的学习（含义、分类、过程、培养）第六节问题解决与创造性（含义、分类、过程、特征、影响因素和培养）第七节态度与品德（含义、结构、理论、形成和培养27找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第五章教学心理

（客观题）28★找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第五章教学心理

本章内容提要第一节教学设计（含义、教学目标设计、教学策略设计、教学媒体设计、教学评价设计）第二节课堂管理（概念、功能、课堂管理的目标、影响课堂管理的因素、课堂群体管理