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文档简介

中班主题教案《旅行去》中班主题活动教案及思考《旅行回去》

幼儿园中班主题教案：旅行回去

活动名称：旅行回去

活动目标：

1、介绍有关旅行前的准备工作物品，多样日常生活经验。

2、自学整理物品，进一步增强自我服务能力。

3、能够在同伴面前大胆讲诉，刊登自己的意见。

活动设计：

最近这几天，孩子们都很激动，因为下周六我们就要回去秋游了。孩子们除了探讨上海什么地方有趣，还不时商量著要准备工作拎的东西，阳阳说道：“昨天晚上，妈妈拎我上时超市买了饮料。”凝儿说道：“我妈妈送给我买了双崭新跑鞋，，我秋游回去必须穿着的。”雷雷也挂上一句：“我还要带我的玩具坦克车。”“出去玩，不好拎玩具的。”雯雯明确提出反对。“行及的！”“没用！”……对呀！出去玩到底能够无法拎玩具呢？出去玩到底该拎什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，鼓励孩子通过积极探索、探讨、交流、思索等，开拓自己的生活经验，进一步增强自我服务的能力，进一步提高孩子独立自主化解生活中实际问题的能力。

活动准备工作：

1、人手一个大背包、大零食、晕车药、塑料袋等等

2、幻灯片

活动过程：

1、观赏幻灯片，明确提出问题：

师：照片上的人必须至哪里回去？他们的背包里可以拎些什么东西？

2、操作方式、交流旅行前的准备工作工作

（1）师：下周六旅游回去你准备工作拎什么？

（2）幼儿独立自主挑选物品

（3）互动、交流

3、交流、自学统计数据讨厌的旅游景点（延展活动）

（1）介绍最喜欢、最要去的景点。

（2）搜集、统计数据最热门的景点。

《旅行回去》活动思考

在活动积极开展之前，我预设了很多可能将发生的问题，以及旅游回去所要拎的东西，使孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没使孩子事先对这些物品展开介绍，把材料展开归类。也没从孩子的角度去考量，所以在活动中孩子们挑选的东西都比较单一（例如：喝的东西），从而产生没法冲突和问题。当孩子的提问不太理想时，我的澄清策略又无法及时跟上，或操之过急，没能有效地推动幼儿的活动向纵深发展。的确，预设活动存有其自身的优势，目标更易全面落实，老师把握住出来比较难。但教学过程就是一个动态的过程，教学对象就是活生生的人，教学中经常可以碰到不容预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还死守着预设的计划不摆，就可以构成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。必须化解这一矛盾，须要老师仔细观察幼儿的活动整体表现，精确推论幼儿的突发性活动对幼儿发展的价值，，从而同意与否必须发生改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们挑选的物品展开统计数据，并使孩子能够JAXP了地窥见拎得最少的东西就是什么?为什么这样东西没人拎？……并使活动真正跟随孩子的须

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