语训课程教案优秀6篇

Word-17-语训课程教案优秀6篇

我们在制定教案之前，肯定要先明确好自己的教学目标，教案在完成的过程中，老师肯定要留意联系实际，语训课程教案优秀6篇，。

语训课程教案篇1

活动目标：

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在"劳动真欢乐"主题中亲身体验到"以辛勤劳动为荣"，过一个有意义的节日。

3.培育幼儿从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应力量，从而萌发喜爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培育幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的欢乐。

活动预备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：

使幼儿了解有关"五一劳动节"的基本学问。

"五一劳动节"是谁的节日?(全部劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、老师、警察、营业员、工人、农夫)那它是怎么来的呢?

二、学唱歌曲及看教育片

老师教孩子们学唱歌曲，并观看全国优秀劳动者宣扬教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培育幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，关心老师擦洁净桌子，午睡时关心老师搬床，两个小伴侣之间相互穿衣服、系扣子，相互关心系鞋带，洗抹布等一些简洁的孩子力所能及的事情。

四、劳动竞赛

在活动的最终，在班级内进行了一场别开生面的劳动竞赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小伴侣穿袜子最快，谁能快速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位"小劳动之星"，并给他们戴上了小红花。

语训课程教案篇2

活动目的：

为了培育幼儿劳动意识、让幼儿体验劳动乐趣，理解"五一"劳动节的意义并记住"五一"是国际劳动日，我园特进行迎"五一"劳动节活动。

活动时间、

地点：四月二十九日在幼儿园进行，四月三十日、五月一日、二日、在家进行。

活动形式：

以班为单位，班主任负责给幼儿讲解劳动节的来历和意义，劳动过后班主任整理总结幼儿劳动感受。活动过程中各区有保教主任支配、督促各班工作。

活动过程：

一、第一阶段

四月二十九号上午：（幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球）

1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，老师检查收回。

2、户外活动时间值日生跟随保育老师打扫餐后卫生、打水，其他幼儿由老师带领到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，（幼儿边检老师边讲解怎样让自己的卫生区保持洁净，同时记住自己班的卫生区）没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。

3、幼儿在老师的指导下擦自己的桌、凳。老师检查过关后结束劳动！

4、班主任做整理、进行劳动教育总结：劳动感受、劳动价值、劳动的意义，劳动节是哪一天？等等四月二十九号下午：

起床后各班幼儿在老师指导和关心下整理自己的床铺。大班幼儿在老师指导下尝试整理自己的书包。（床上用品让家长带回家晒洗）

二、其次阶段

四月三十日、五月一、二号：

在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如：

1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，整理餐具、洗碗等。

2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西，帮妈妈叠衣服，帮妈妈打扫房间、院落等。

3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录，特殊是五一节这天家长要有意思督促孩子劳动，并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日！家长把这些整理总结在信纸上，五月三号（周二）交给老师保存。

活动结果：

第一阶段每区选出两个做得好的班；其次阶段每班选出2——5名做得好的家长。

语训课程教案篇3

教学目的和要求

1、让同学把握纸牌嬉戏的玩法，使同学从玩中学计算机学问。

2、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。

3、培育同学动手动脑力量。增加学计算机的爱好。

教学重点：

1、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。

2、把握纸牌的规章。

教学难点：把握纸牌的规章。对策：加强操作练习。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌嬉戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌嬉戏

师（讲解并演示）启动纸牌嬉戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“嬉戏”组图标，打开嬉戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌嬉戏窗口。

2、纸牌嬉戏的规章

师（讲解）：开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。嬉戏就是要将全部的牌以花色为区分、从Ａ开头、按从小到大挨次放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。只有以Ｋ开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的表演了。

3、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开头

师（演示）：将牌局重新开头的方法是：单击“嬉戏”窗口菜单条下的“嬉戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌嬉戏重新开头。

5、退出嬉戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌嬉戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的掌握按钮，退出嬉戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“嬉戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

练习：

使用“附件”中的“纸牌”嬉戏，进行活动。

全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更敏捷了吗？

?教后记〕

语训课程教案篇4

一、沟通资料，引入新课

1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗（板书：李清照）

2、课前，老师已经布置你们搜集李清照的有关资料，我们一起来沟通。

（同学沟通资料）

3、同学们的资料很具体也很全面，下面我们就一起来看李清照写的这首（板书课题及古诗，同学随老师板书念）。

二、整体感知古诗

1、师范读古诗。

2、生读古诗，要读通顺流利。读熟后可读给同桌听。

3、指名同学读，其他同学仔细听，边听边想：这首诗赞颂的是谁？

三、利用网络，理解古诗内容

（一）理解前两行诗句。

1、自读古诗，读后从古诗中找出两个赞颂项羽的词语。

2、你找的是那两个词？你是怎么理解这两个词的？

（同学用自己的话说说”人杰”和”鬼雄”的意思。）

3、前两行是什么意思？你能用自己的话说说吗？

（找两三名同学说前两行诗句的意思。）

4、这两行要用什么样的语气来读？（读出英雄气概）

5、现自己试读，再指名同学读，其他同学评议。

（二）查找资料，理解后两行诗句。

1、齐读后两行诗句。

2、提问：读后你有什么疑问，最想知道什么？

（项羽是谁？他为什么不愿过江东？江东是什么地方？等）

师：擅长提问时很好的学习习惯，在解决问题过程中才会学到更多的指示，这节课老师就把问题交给你们，利用上网查找资料的方式自己解决问题，有信念吗？

3、老师指导同学上网查找资料。

（1）在”百度搜寻”中输入”项羽”两个字，然后点击搜寻。

（2）老师推举选项：1、项羽；2、楚汉之争和汉朝建立；3、项羽。

（3）自己选择一项了解有关内容。

（同学自读资料，老师巡察指导。）

（4）项羽为什么不愿过江东？把你了解到的说给同学听。

（同学沟通资料）

观看资料中的项羽画像，你有什么感觉，从哪感觉到的？

（同学说说自己的感觉）

（5）提问：通过李清照对项羽的赞颂及刚才咱们了解到的资料，你认为项羽是一个什么样的人？

（同学说自己的看法：宁死不屈、不苟且偷生、有英雄气概等）

师：是啊，项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而绝不屈膝投降。

（6）后两行是什么意思，用自己的话说一说。

（7）读诗，读出项羽宁死不屈的英雄气节。

（同学自读、同桌读、指明读，并相互评议）

四、了解写作背景体会感情。

（1）、师：楚汉战斗以项羽的失败而告终，“至今思项羽”，宋朝女词人为什么要去追思一位一千多年前失败的英雄呢？这和当时所处时代背景有直接关系，谁把课前搜集到的所处年月及当时的写作背景给大家念一念？

（同学沟通资料：靖康之变及写作背景。）

老师播放一段带有解说的“靖康之变”的电影资料。

（2）、师：在那个国破家亡，风雨飘摇的年月，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中远。此时，在赞颂项羽，思念项羽的同时，还表达了他怎样的情感？

（同学说：对南宋统治者的愤恨、失去家园的哀思、为国家担忧等）

（3）、此时是怎样的心情？（生气、难过等）

（4）、再度，读出当时的心情。

（自读、指明读，相互评议）

（5）师：处于封建时期的李清照，虽是一名柔弱女子，而她不仅在文学上能流芳百世，同时，能有如此的英雄气节，实在令人佩服。

（6）、再读诗，读出报效祖国的气节。

（自读、指明读，相互评议）

（7）真正的英雄是能够激励后人的，项羽的宁死不屈与南宋统治者的贪生怕死形成鲜亮的对比，一诗既是对项羽英雄气概的赞颂，又是对南宋懦夫的讽刺，更是李清照高尚民族气节的铿锵表白。

（8）在次读诗，读出自己的感受。

五、可外延长

（1）上网搜集李清照其他诗词，读一读，并把自己最喜爱的诗词读给同学听。

（2）老师推举另一位绍兴女英雄——秋瑾。

课后上网查找秋瑾资料及他写的诗句。

语训课程教案篇5

教学目标

★熟悉“村”、“居”等7个字，会写“忙”。

★背诵古诗，能精确     、清晰的朗读古诗。

教学重点

★识字、写字和背诵课文。

★“醉”的识记、“忙”的书写。

课前预备

★生字词卡片，课件

一、猜谜激趣

1.小伴侣，今日老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘，顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘，惋惜绳子拴住腰。这是什么?(指名说)

2.大家常常放风筝吗?觉得好玩吗?(指名说)

二、自读古诗

1.请大家自由读古诗，用笔画出不熟悉的字。

2.指名认读生字

3.想一想用什么方法记住字形。

4.相互沟通。

5.师针对难字进行指导。

四、图文对比，读中感悟

1.看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的?

2.全班齐读

3.看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)

4.诗中是怎样写的?

5.小伙伴在这么美的风景下放风等，构成了一幅漂亮的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧。

五、读诗想画面，指导背涌

1.师范读，小伴侣闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。

2.看图背诵，全班齐背。

六、指导写字

出示我会写“忙”字

七、作业

1.有爱好的小伴侣亲自做个风筝和家长一起放一放。

2.课外读背一首描写春天的古诗

语训课程教案篇6

一、活动目的：

通过这次活动，引导同学关怀自己生活的环境，明确环境爱护的重要性，提高爱护环境、爱护地球的意识;培育同学良好的个人习惯，鼓舞人人争做环保小卫士，使他们自觉地用行动来爱护环境、爱护地球。

二、活动预备：

1、通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的图片资料;

2、自己编写环保童谣，绘制环保宣扬画，用废品制作环保手工艺品，学唱一首有关环保的歌曲。

三、活动过程

t;一>各小队报告人数

中队长：全体起立。

报告辅导员，我中队在籍53人，出席53人。“让环保走进我们的生活”主题队会已预备就绪，请您批准并邀请您参与我们的队会。

辅导员：接受你的报告，允许队会开头，并预祝本次主题队会圆满胜利。

t;二>出队旗，敬队礼。

t;三>齐唱队歌。

t;四>队会过程。

(一)宣布主题班会开头

甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉;

乙：原以为你那么顽强，没想到你的眼泪在流淌。

甲：地球，我们的家园，让我们爱你到地久天长!

乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光!

甲：我们都知道地球是一个极可爱又简单破裂的星球，也知道了地球是我们人类生存的家园。

乙：但是，随着现代科技、经济的飞速进展，我们的家园正在患病破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严峻的污染，这带来了一系列的环境问题。为了共建我们的绿色家园，

合：主题班会现在开头!

(二)环保小品表演

乙：大森林里的动物聚集到一起了，它们在干什么呢?请观赏小品。

甲：看完小品，我们明白了，无论是人类还是动物，我们生活在同一个家园里，我们在一起，互利互惠，长期共存，缺一不行。

乙：所以，爱护地球也应当爱护动物，喜爱大自然也应当喜爱动物!

(三)环保学问知多少

乙：之前我们自己学习了许多环保学问，为了考察大家对环保学问的了解状况，我们特地预备了几道抢答题。请听题：

1、眼睛劳累了，看一看(b)色对眼睛有好处。

a.红色b.绿色c.蓝色

2、为爱护蓝天，我们在出门时，应当(c)

a.尽量选择乘坐舒适的交通工具

b.使用私人车

c.尽量选择乘坐公共交通工具

3、削减“白色污染”我们应当(a)

a.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋

b.乱扔塑料垃圾

c.尽量使用塑料制品

4、随着绿色消费运动的进展，全球已渐渐形成一种(b)的生活风尚

a.追求时尚破坏环境

b.爱护环境崇尚自然c.爱护环境盲目消费

5、21世纪是(c)世纪

a.科技b.经济c.环保

6、选无磷洗衣粉(b)

a.爱护衣物b.防止污染c.爱护双手

7、1972年联合国人类环境会议把(c)定位环境日

a.4月5日b.5月5日c.6月5日

8、生物圈一般是指包括(b)所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。

a.人类、动物b.人类、动物、植物c.动物、植物

9、一节1号电池能十一平方米的土地永久失去利用价值，一粒扣式电池可污染

a.1立方米水b.1000立方米水c.6万立方米水

10、当前人类社会面临六方面的严峻环境问题之一：(b)

a.生态环境恶化问题

b.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题

c.新资源开发的问题

(四)我为环保支支招

甲：大家知道的环保学问真多呀，下面我们一起看一组环保资料。

(看大屏幕上出示的资料)

甲：从刚才的图片资料中，我们可以看出，近几年，我们的环境状况越来越糟。持续的干旱或暴雨，频频光顾的沙尘暴，被污染的空气和海洋，不再蔚蓝的天空……这都是我们人类不爱惜环境，不善待自然带来的恶果。

乙：应当说，环保的话题许多，人们要为环保所做的事也许多。那么，我们，一个学校生又能为环保做些什么呢?那就让我们用我们的行动来说话吧。

甲：请把你们爱护环境的好习惯、好方法告知大家。(自由沟通)

我可以节省每一张纸;我可以爱惜花草树木;我可以节省用水(生活用水重复使用：洗菜洗手的水攒起来冲厕所。洗衣的水可以用来拖地，拖完地还可以冲厕所);我尽可能少用或不用塑料袋;我可以把用过的电池收集起来送到收集点;我可以不乱扔废弃物。我可以尽好自己的义务，做到一日三扫。我可以英勇阻挡破坏环境的行为……

(五)诵读环保公益广告

乙：刚才大家谈得特别好，说的都是自己能够做到的一些小事，但都的确对环保有益，这说明我们已经有了很强的环保意识，为了让我们把这