二年级科学天气的变化说课稿模板

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科学教师要学生会设计简朴的天气符号，记录天气处境。了解天气变更对动植物的阻力和对人们日常生活的阻力，看法到人与自然要协和相处。以下是我整理的二年级科学天气的变化说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

二年级科学天气的变化说课稿范文一：今每日气怎么样

教学目标：

1、会设计简朴的天气符号，记录天气处境。

2、了解自己遇到的天气处境：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。

3、熟悉各种各样的天气符号。

4、熟悉天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点：

熟悉各种各样的天气符号。

教学难点：

学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学过程：

一、导入新课

1、出示小诗：

关切天气

呼呼呼，起风了，

哗哗哗，下雨了，

雨停了，云散了，

太阳出来了!

走到户外，

去看天上的云彩;

挽起裤腿，

去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的处境。一般说来，孩子们是最关切天气的了，由于天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今每日气怎么样。

4、板书课题：1、今每日气怎么样

齐读课题。

二、设计天气符号

1、同学们，今天你们有没有留神一下天气怎么样呢?

学生说一说今天的天气处境。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气处境。

预设：，

A、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是(晴天)，你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢?

B、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢?

C、假设是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢?

3、学生动笔开头设计简朴的天气符号，记录今天的天气处境。

教师巡查，了解学生设计处境，并且做适当的指导。

4、学生把自己设计的作品，拿到表示台上面表示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。

教师小结：看了大家设计出来记录天气处境的简朴符号，老师分外欣喜，由于大家的符号设计得分外的美丽。

5、小提示：同学们，今天外面有风吗?大家有没有感觉到风?风大不大?(有风，但是不大)那我们怎么来记录看不见的风呢?

学生交流议论。

6、教师小结：我们在记录天气处境的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气处境才更完整，更符合实际处境。

三、熟悉天气符号

1、教师谈话：同学们，今天的天气处境，我们已经了解过了，并且我们也设计了简朴的符号，记录了今天的天气处境，那么同学们还遇到过哪些天气处境呢?

全班交流议论。

雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。

2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生赏识这些图片了解一些天气处境。

书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。

3、认熟悉天气符号

其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简朴的天气符号是不能记录这些繁杂的天气处境的，因此，我们要设计出好多好多的天气符号

4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。

学生留心的查看并交流，议论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思?

全班交流议论,了解这10个天气符号表示的意思.

教师作适当的指导，更加是下面一排结果四个符号对比目生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。

5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。

四、阅读天气预报

1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗?

2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。

学生专心留心查看这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。

全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。

(天气：多云，气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。)

3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气处境。

4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气处境，对我们安置今后几天的工作很有扶助，所以学会朗读天气预报很重要。

五、课堂总结

同学们，今天我们学习了《今每日气怎么样》这一节课，了解了今天的天气处境，并且了解了有哪些天气，熟悉了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将持续学习天气方面的内容，请大家课后预习其次课《天气的影响》。

二年级科学天气的变化说课稿范文三：天气的影响

教学目的：

1、了解有哪些恶劣天气，了解恶劣天气对人们的生活的阻力。

2、了解天气变更对动植物的阻力和对人们日常生活的阻力，看法到人与自然要协和相处。

3、下手做一做，应用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气状况。

教学重点：了解天气变更对动植物的阻力和对人们日常生活的阻力。

教学难点：看法到天气变更对动植物和对人们生日常生活的阻力奇怪大，焕发先生关切天气的兴味。

预习要求：

1、计划相关的制造晴雨花的材料。

2、搜集天气变更对动植物的阻力和对人们日常生活发作阻力的例子。

教学过程：

一、导入新课

1、老师哆哆嗦嗦地走进课堂，说：“同学们，老师觉得奇怪冷，由于早上

没有留意到改日会降温，因此穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样?”学生跟老师谈今天的穿衣处境。

2、教师出示课本第5页的下面两幅插图，指示先生看看，了解插图的内容。

全班交流商：

第一幅图：那位同窗没有留意到天气降温，衣服穿的少了，因此觉得奇怪冷。

其次幅图：天猛然下雨了，这位同窗没有带伞，因此只好冒雨跑回家。

同窗们，你们有过好像的体验吗?学生先生依照自己的实际处境来谈一谈说一说。

3、教师小结：展现如此的状况，根本上由于都是由于天气突然生了变化。

可见天气的变更，对我们的影响分外大。今天，我们就来学习其次课。

板书课题：2、天气的影响。

齐读课题。

二、谁最关切天气

1、同窗们，你们关切天气吗?为啥?先生说一说自己关切天气的缘由，或许说一说自己不关切天气的缘由。

2、引导先生说一说，谁会关切天气呢?同桌交流商榷。

3、出示课本第5页下面3幅图，引导同窗留心观看观看，看看图上画了啥?说一说这些人为啥会关切天气?

4、引导先生再来说一说还有谁会关切天气?

5、教师小结：事实上，在我们生活中，特别多人都特别关切天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、下班的、上学的等等，能够说天气变更几乎阻力着每一团体，因此，我们要关切天气的变更。

三、恶劣天气对人们的生活的阻力。

1、同窗们，你们遇到过恶劣的天气吗?你们遇到过哪些恶劣的天气?谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有阻力?

2、教师引导：事实上恶劣的天气，不单对我们的生活带来了阻力，也对全部人的生活带来了特别大的阻力。

出示课本第6页下面四幅插图，引导先生看一看，这四幅插图画的分手是啥恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎么样的阻力?

3、全班交流，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和消费带来了特别大的直截了当或直截了当的阻力，形成了特别大的经济损失。

因此，恶劣的天气对人们的生活和消费带来的阻力是奇怪大的。

四、天气变更带来的阻力。

(一)天气变更对动植物的阻力

1、天气变更会对动植物发作阻力吗?请大伙儿举举例子来说一说。

2、教师指示：出示课本第六页下面的三幅图，引导先生看一看，谈一谈，天气变更对动植物的阻力。

3、大伙儿还了解天气的变更对哪些其他的动植物的阻力吗?

4、教师小结：同窗们，事实上，天气的变更对动植物的阻力是奇怪大的，只要我们通常留心观看，就会察觉天气的变更几乎会对每一个植物，每一个植物发作或多或少的阻力。

(二)天气变更对人们日常生活的阻力。

1、天气的变更不单对种植物、植物会发作阻力，对我们的日常生活也会产生阻力。请大伙儿来说一说，天气的变更会对我们日常的生活发作怎么样的影响?

2、教师指示：出示课本第七页下面两幅插图，引导同窗看一看，了解一下这两幅插图的内容，再结合实践想一想，这两幅插图上描画的内容能否与实践状况相符合，我们在日常生活中有没有遇到过如此的如此的状况?

3、大伙儿还了解天气变更对人们的生活发作了哪些阻力呢?再举举例子说一说。

4、教师小结：事实上，天气的变更不单对植物对植物有阻力，事实上对我们的日常生活也有特别大的阻力。

因此我们要关切天气，关切天气预报，了解未来几每日气的状况，以便于布置好我们的日常生活和任务。

五、动手制作。

1、教师引导：同窗们，我们怎么样才干了解天会不或许下雨呢?除了关切天气预报之外，我们还能够自己下手做一朵晴雨花来预报天气状况。

2、指示学生制造晴雨花：制造材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。

制造手段，出示课本第七页下面的三幅插图，引导先生看一看制造晴雨花的步骤。

3、教师强调要领：用皱纹纸制造晴雨花成效更好一些，由于皱纹纸吸水性强;要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些;用蓝色的纸张成效会好一点，由于蓝色的纸张颜色发作变更对比领会。

4、学生分小组下手制造晴雨花，教师巡察。

5、各小组呈现本小组制形成攻的晴雨花。

6、晴雨花制造好了，那样如何来预报天气呢?

7、教师总结：我们只需把制造好的晴雨花放在外头，晴天的时候晴雨花没有啥变更，等到要下雨的时辰，由于气氛中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸取了气氛中的水分，它的颜色就会变淡。

这就是晴雨花的运用手段以及它的原理。

二年级科学天气的变化说课稿范文二：四季的变化

教学目标：

1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。

2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。

3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。

4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。

教学重点：

了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。

教学难点：

了解一年二十四节气的名称及其含义。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?(春、夏、秋、冬)这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗?今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。

2、板书课题：3、四季的天气

3、学生齐读课题。

二、四季天气的特点

1、同学们，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那么秋天有什么特点呢?可以用哪些句子来描述秋天的天气呢?

2、学生斟酌，全班交流议论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么猛烈了。

3、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢?(春天、夏天、冬天)你们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗?

学生分别说一说春天、夏天和冬天的天气，教师作适当的引导。

4、教师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特点。每个季节的天气也各不一致。

三、人们的活动

1、过渡：春夏秋冬四个季节，每个季节的天气都不一样，春天和暖，夏天火热，秋天清凉，冬天寒冷，那么在一年四季中，人们有哪些不同的活动呢?

2、学生列举人们在不同的季节中不同的活动。

3、全班交流议论，教师总结：由于一年四季的天气各不一致，所以人们的活动也不一样，春天是播种的季节，人们忙着播种;夏每日气火热，人们热爱到河里游泳;秋天是个丰收的季节，人们忙着收获;冬每日气寒冷，是小挚友们堆雪人、打雪仗的好季节。

四、一年四季中的动物和植物。

(一)研究一年四季不同的花。

1、一年四季都有哪些不同的花呢?请同学们说一说。

学生先斟酌斟酌，再议论交流。

2、教师：每一个季节都有不同的花，甚至于每一个月都有不一样的花。有人特意写了一首儿歌。描述了一年12个月中每个月不同的花。

3、出示儿歌《十二月花名歌》：

正月山茶满盆开，二月迎春初开放。

三月桃花红十里，四月牡丹国色香，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，

九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆，

冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。

4、学生自由的读一读《十二月花名歌》，了解12个月中不同的花。

(二)研究一年四季中动物的活动。

1、出示课本第9页下面的四幅插图，引导学生看一看，这四幅插图中分别画了哪几种动物?这些动物在一年四季中分别有哪些活动?

学生查看图片并斟酌问题。

2、全班议论交流，教师相机指导。

大雁是一种留鸟，他在秋天飞到南方过冬，到来年春天的时候再飞回北方。

蝉，生活在夏天。

蝌蚪，春天的时候孵化出来，经过一系列的变化变成青