中班主题教案《冬爷爷的礼物7篇》

中班主题教案《冬爷爷的礼物7篇》中班杰出主题教案及思考《冬爷爷的礼物》7篇

美工：搞贺卡

活动目标：

1.初步介绍贺卡的种类和功能。

2.培育幼儿动手能力，发展手指大肌肉的灵活性。

3.在活动中，培育幼儿对绘画活动的参予兴趣，提升幼儿对颜色的心智过程。

重点难点：重点就是在培育孩子的动手能力，和使他们自学卡片的分类。

活动准备工作：蜡笔、钩线笔、贺卡模板（人手一份）

活动过程：

一、轻易带出课题我班的孙欣怡小朋友必须回老家了，那我们大家可以送来什么礼物给她改作纪念呢？（小朋友民主自由讲诉）。

老师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想要不敢看一看就是什么样子的？（幼：想要），出具贺卡，老师搞的贺卡漂不可爱呀。

二、基本部分

1.教师示范点传授：我们先来看一下封面就是什么样子的？（幼儿提问）哦，封面上存有花边，除了调皮的图案，小朋友说道的真棒，看看得也很认真，那我们再翻阅看一看贺卡的里面存有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也存有图案和可爱的花边，除了老师寄给欣怡小朋友的话呢。那你们想要不敢也搞一张贺卡赠送给欣怡呢？（幼：想要），那我们就一起来吧！

2.分后步骤传授制作过程：

（1）封面我们可以用蜡笔画上自己讨厌的图案，或在边上图画上可爱的花边，并且可以用老师帮忙你们准备好的小花或其他图案贴好。如果小朋友愿的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空，在图形里面图画上自己的头像

（2）在贺卡里面小朋友也可以图画上可爱的图画，还可以使爸爸妈妈协助你们写下上一句祝福**小朋友的话。

3.幼儿作画，教师巡回演出指导。

三、完结部分：送来贺卡小朋友都想要把最帅、最出色的祝福赠送给**小朋友，那老师恳请小朋友说说看，你想要对**小朋友说什么？（恳请个别幼儿讲诉）流泪了，就可以把自己制作的贺卡赠送给**小朋友。表彰在活动中能认真完成作品的孩子

教后思考：活动中，孩子们都愿给自己讨厌的朋友或亲人搞贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较弱，能画出来自己想象的东西；有的孩子动手抠贺卡抠得比较精细，最惨的就是剪中间的爱心。存有一部分小朋友对于剪爱心的地方没有认知可以，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力强的孩子。

园本美术：可以想要办法的鱼

活动目标：

1.积极参与活动，大胆、准确地展开讲诉，并能够冷静聆听他人的讲诉。

2.会用绘画形式创造性整体表现想象内容。

3.体验互动的欢乐。

重点难点：幼儿能够用绘画的方式整体表现想象的内容，并且学会冷静聆听他人的讲诉。

活动准备工作：

1.课件《可以想要办法的鱼》、录音机。

2.蜡笔和纸若干，幼儿演出的道具若干。

活动过程：

一、谈话引入：

1.你讨厌鱼儿吗？为什么？

2.啊，谁去了？

二、融合图片，介绍情节。

1.内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊自杀下来一个美味的鱼食，小鱼们都想要游过去喝，鱼妈妈连忙拦下了他们。

2.回答：

（1）小鱼们在干什么？心情怎样？

（2）它们辨认出了什么？想干什么？

（3）谁去了？就是怎么做的（拦下小鱼），又可以怎么说（无法喝，这就是鱼饵，喝下去可以要死的）？为什么必须这样？

3.了解鱼饵--诱使鱼儿捉到的鱼食。

三、探讨交流，收敛思维。

1.小鱼们真的很想要喝那美味的鱼饵，但又无法被鱼钩击晕，该怎么办呢？

2.个别幼儿提问。

3.幼儿大胆想象并展开绘画。

4.恳请幼儿依据自己绘画的方法展开定义。

四、观测结果，体验顺利。

小鱼们喝至美味的鱼饵了吗？就是怎样喝的？（互动）

五、粘贴图片，完备讲诉。

1.讲诉线索：小鱼们在什么地方玩玩，心情怎样？忽然辨认出了什么，想要怎样？

鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想要了什么办法一餐了鱼饵？心情又怎样？

2.幼儿民主自由看看图讲诉，并给故事起名。

3.个别幼儿集体前讲诉。

活动延展：

稳步编创并演出故事，而且能够用绘画的形式整体表现出。

教后思考：活动中，我使孩子边通过看看PPT边讲诉故事，迎合孩子们的注意力。当故事中的鱼钩想要色诱鱼儿捉到时，孩子们的神情很严谨，都心急的抢夺着说道："无法喝！"孩子的思路能够随故事情节变化而变化，在给鱼儿想要办法时，孩子们都争先恐后地抢夺著想办法，在这点上，有的孩子挺快乐动脑，而且语言定义很完备；但存有个别孩子情绪较为兴奋，讨厌抢嘴说道，没有冷静听到人家谈，这就是老师须要及时告诫的地方，使他们培养较好聆听地习惯。

科学活动：冬天的生火用具

活动目标：

1.重新认识各种生火用具和用途，晓得它们能够给人们增添温暖。

2.关心周围的科技产品，并晓得采用它们的安全方法。

重点难点：重新认识各种生火用具和用途，关心周围的科技产品。

活动准备工作：

1.事先恳请幼儿找找家里的生火用具。

2.教师另准备工作一些生火用具图片，例如古老的炭盆、冷手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3.《幼儿画册》（第2册第42页）

活动过程：

一、使幼儿了解自己家里的生火用具，唤起幼儿兴趣。

1."小朋友，冬天热吗？怎样搞才可以深感寒冷呢？"

2.今天就恳请你们把自己家的生火用具了解给大家，说道说道它叫做什么，怎么用。

二、鼓励幼儿重新认识各种生火用具就是用相同的方法咳嗽的，存有相同的用法。

1.出具所准备工作的生火用具图片："老师这里也存有一些生火用具，你们晓得它们就是怎样咳嗽的吗？"

2.鼓励幼儿重新认识炭盆用木炭生火；火炉用煤生火；油汀、空调用电生火，可以给很多人用；热水袋用热水生火，携带方便，可以有效率采用，但就可以一个人用；冷手炉就是用以暖手的；电热毯就是睡觉时生火的。

三、晓得生火用具的恰当用法，特别注意采用时的安全。

探讨：采用这些生火用具须要特别注意什么？

四、鼓舞幼儿回忆起，开拓经验。

1.回答：你还见过什么样的生火用具？它们就是怎样咳嗽的？怎样采用的？想一想为什么必须存有各种各样的生火用具？你最喜欢什么样的生火用具？为什么？

2.小结。

存有这么多的生火用具，可让我们在冬天生火。以后你还可以看见更多新式的生火用具，你长大了要发明者什么样的生火用具？

教后思考：在这次活动中，幼儿多次探讨生火用具的名称和咳嗽方法。在这个过程中，他们可以从同伴哪里获得许多崭新信息、新经验。使幼儿了解到自己不晓得的科学知识。这比教师说幼儿更能够使他们拒绝接受，我设计了分类的环节，将这些生火用具按用电和不用电展开分类，增进幼儿对生火用具咳嗽方法的介绍。

身心健康活动：天气热了怎么办

活动目标：

1.能够根据自己的生活经验讲诉一些御寒和御寒的方法。

2.晓得冬季就是潮湿、炎热的季节，人们难哮喘。

3.存有初步的冬季自我保护意识和能力。

重点难点：使幼儿学会用多种方式方法去维护自己使自己生火。

活动准备工作：

1.经验准备工作：幼儿于家长共同搜集生火的方法。幼儿存有自己全系列冷的方法图画在纸上，可以就是实物，例如：热水袋、冷手炉、大衣、帽子等。

2.高度关注哮喘和易患哮喘的幼儿，积极主动化疗和防治哮喘。

活动过程：

一、师幼谈话，交流"冬天的天气就是怎么样的"，鼓励幼儿回忆起冬天的气候对自己的影响。

1.回答：冬天的天气怎么样？

2.回答：这样的天气对我们存有什么影响？

二、和幼儿一起探讨：天气热了怎么办？

1.幼儿分组交流。引导幼儿融合自己收集的资料和生活经验，轮流在组内了解御寒御寒的不好方法。

2.幼儿集体交流。教师及时整理用图标协助幼儿，概括各种御寒御寒的方法，例如：锻炼身体，吃热的东西，多穿衣，利用身边的生火用具等，并告诫幼儿恰当采用生火用具。

三、观赏故事，存有初步的自我保护意识。

1.教师讲故事，幼儿看看图书。

2.探讨：超过超过为什么可以哮喘？哮喘了要怎么样？后来，达达的哮喘攻来？怎样才能使自己不哮喘？

教后思考：冬天就是炎热的季节，极易哮喘的季节，活动中紧紧围绕话题"天气热了怎么办？"展开讨论，鼓励幼儿自学御寒御寒的方法，（多穿衣服、上开空调、捏热水袋、戴帽子、手套、围巾，多运动）。然后通过故事《超级哮喘》的讲诉，鼓励幼儿晓得哮喘时既不难受，又可以传染，从而产生必须防治哮喘的意识（多喝开水、睡觉时不打被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、回家多穿着一件外套、打预防针、多吃水果、蔬菜，多运动、冷了无法一下子退好几件衣服等），鼓励幼儿存有初步的保护意识和能力。最后活动在高兴的袋鼠Cheese中完结了。幼儿斩获了科学知识，也斩获欢乐。活动中辨认出我们班幼儿的表