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文档简介
中班数学教案《空间方位辨别》中班数学上学期教案《空间方位分辨》
设计意图：
空间方面对孩子们来说就是比较抽象化的。为了使幼儿通过游戏回去民主自由积极探索空间方位的谜样，我就融合中班资源整合设计了以下活动，使幼儿在玩中学。
活动目标：
1、鼓励幼儿学会分辨物体的空间边线，并能够恰当数出7以内的数量。
2、培育幼儿分辨空间方位的能力。
3、体验数学活动增添的快感。
活动准备工作：
幼儿操作方式材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开去了》、课前教会幼儿演唱《小猫歌》和可以玩玩躲藏小猫的游戏。
活动过程：
一、游戏引入：
1、听音乐入室：《火车开去了》引发幼儿的兴趣。
2、——“小朋友，看看这里存有很多椅子，我们打听个边线起身去。”
3、游戏：躲藏小猫“等一下老师和你们玩玩“躲藏小猫”的游戏，老师去搞猫妈妈去抓小猫，你们搞小猫回去躲藏。猫妈妈打听没你们的话，等一下你们必须说猫妈妈“你刚刚躲藏在哪里的什么地方？”
二、分辨空间方位：
1、回答：“存有哪只小猫说我，你刚刚躲藏在哪里的什么地方？”
2、出来示范点画（1）：
（1）“谁去说我，你在图片上看见什么，？存有多少？”
（2）出具蝴蝶和蜗牛图片：“谁也去了，它在哪里呢？存有多少？”
3、出来示范点画（2）：“它就是谁啊？”
今天喜洋洋也去和我们一起搞游戏。
三、游戏：比拼一比拼
1、我这里存有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放到喜洋洋头相同的方位，使你们根据Rewa的去比拼。例如：教师在喜洋洋头的上面摆数字宝宝2，我就在操作方式材料中找到与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
2、幼儿比拼一比拼：
3、恳请个别幼儿来说说道成品，教师小结。
四、写下一写下
1、出具范例：“今天老师出来了一些精练吴际顺小朋友，看一看你们今天研习的空间方位懂得了多少。”
2、教师示范点。
3、幼儿搞题：
五、活动完结：火车开去了小朋友今天我们都教给了很多本领，我们一起回去当小老师教一教弟弟妹妹吧。
活动思考：
孩子们对活动很感兴趣，他们还很资金投入至活动中。他们都能够积极主动举手发言，还能够用完备的话去提问。不过幼儿对分辨空间方位上还并不
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