中班社会教案《我和图书交朋友》

中班社会教案《我和图书交朋友》中班社会优质教案《我和图书交朋友》

【教材沃苏什卡】

书就是一个美妙的、彩色的世界，悦耳的故事，可爱的图画，有意思的游戏，丰富多彩的科学知识，都能够使孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，存有立体形状的，存有能够发出声音的，存有能够收到香味的，……这些奇特的书深深迎合着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样欢乐的浩瀚着。十二月份就是我园的"读书节"，孩子们每人在家里增添了一本图书，看见孩子们手追捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，可以推断我们班的孩子对写作图书充满著了浓郁的兴趣。当然，也会时常辨认出"得宠之书"损坏着躺在书架上，或看见被孩子们好心加固过的黏在一起、无法关上的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多科学知识和本领，也同样可以培育孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，我们设计了本次活动《我和图书交朋友》。

【目标预设】

情感态度目标：产生爱护图书的情感，愿与图书交朋友。

自学心智目标：晓得图书就是用纸搞的,易皱、极易烫、易坏，尝试自学加固损坏的图书的方法。

能力发展目标：爱惜图书，学会恰当的采用方法：重拎钳子，一页一页轻轻地翻看。

【活动重难点】

重点：爱惜图书，学会恰当的采用方法，产生爱护图书的情感。

难点：自学加固损坏的图书的方法。

【设计理念】

《幼儿园教育指导纲要》表示，教师必须教育幼儿爱惜玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧贴着我园的"读书节"展开积极开展的，使孩子们在读书节里不仅体验至读书的快感，还能够培养读书的良好习惯，使孩子们在书香园地里美好蜕变。活动中，教师始终秉持"以幼儿发展为本"的理念，为幼儿提供更多观测心智、探讨互动和动手课堂教学的环境，教师以引导者、倾听者的身份参予活动，鼓励幼儿真心地与图书交上朋友，爱惜图书，有效率积极支持幼儿在活动中主动发展。

【设计思路】

本次活动我设计了四个环节：第一环节就是观赏图书--唤起幼儿与图书交朋友的心愿；第二环节就是图书大哭了--产生爱护图书的情感；第三环节就是图书苦笑了--介绍加固图书的方法；第四环节我快乐朋友--掌控恰当的读书方法。

【活动过程】

一、观赏图书--唤起幼儿与图书交朋友的心愿--"今天老师给大家增添了一些大客人，这些大客人想要与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿吗？"

*、出具相同种类的图书：存有折叠式的、逐页翻看的，有点念表达意见的等等。

*、幼儿分组观测，鼓励幼儿轻轻翻看，与图书朋友搞轻轻动作。

*、分散交流：你在图书朋友那看见了什么？

*、教师随意讲诉一本绘本的故事，唤起了幼儿对图书的钟爱。

*、小结：我们的图书朋友存有相同类型的，通过这些朋友我们可以赢得很多的科学知识，讲故事、说道儿歌等等。

（通过观赏几种相同类型的新崭崭的图书，并使幼儿介绍图书的相同功能，图书可以给我们增添科学知识与快感，从而产生想要看看这些图书、愿与这些图书交朋友的心愿。）

二、图书大哭了--产生爱护图书的情感*、配班教师在班内图书区内播出录音--"咦！谁在大哭？"

*、率领幼儿珍眼去找，结果在图书区找出了几本毁坏的图书。

--"图书为什么大哭呢？"*、鼓励幼儿探讨交流，辨认出有的图书撕坏了；有的图书搬至水了，画面显得模糊不清了；有的纸张揉出来了。

*、小结：图书就是用纸搞的，易皱、极易烫、易坏，所以做为它们的好朋友，我们必须用心回去爱惜图书朋友。

（通过大情境，引起幼儿对溃图书的怜爱，以及通过介绍图书的"三易"，进一步并使幼儿产生爱护图书的情感。）

三、图书苦笑了--介绍加固图书的方法--"我们怎样将这些图书加固不好呢？"

*、探讨：加固图书的方法*、出具加固图书的步骤方法（使幼儿介绍图书损坏存有很多的加固方法)）

*、教师示范点将撕坏的图书加固不好。（边修边说幼儿如何加固图书,使幼儿熟识加固图书的材料,介绍采用方法。使幼儿根据图书的损坏的边线、程度等,想要出来加固的方法。）

*、将幼儿分为五组，指导幼儿合作想要办法加固图书。

*、成果展现：将幼儿加固好的的图书展现一下，相互评价加固的图书。

（通过介绍加固、尝试加固，并使伤心的图书朋友又再次赢得了高兴，拟人化的情境并使幼儿更加地亲近图书。）

四、我快乐朋友--掌控恰当的读书方法--"我们怎样才能爱惜不好图书朋友呢？"

*、每人播发一本图书，探讨恰当的读书方法

*、小结：在没桌子的情况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放到腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻