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文档简介

识字5

动物儿歌［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字：会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性：培养观察小动物的兴趣。［教学重难点］重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词的意思。［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了：让我们一起来到小河边：你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动：并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了：它们给夏天增添了美丽：增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！1.你认识哪些昆虫？说一说。二、学习字词：用“——”画出藏在儿歌里的小动物：并大声多读几遍。：读词。3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了：你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。4.游戏：找朋友（图与词配对）。：认记生字。(1)观察生字：说说你发现了什么。(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱6.继续识记生字。（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。（2）用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字：指导书写半包围结构的字。7.读一读：连一连。藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī蜘ｚàｏ三、初学儿歌：质疑问难：夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）：齐读儿歌。：你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？“蝴蝶花间捉迷藏”：写花儿很美：蝴蝶寻花蜜。“蚯蚓土里造宫殿”：其实是写蚯蚓在地下松土。：连一连。蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宫殿蚯蚓运食粮蚂蚁展翅飞蝌蚪结网忙蜘蛛池中游四、感情朗读：激发兴趣：看到这么多可爱的小动物：你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的

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