A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明：教师自主选择一个教学主题描述其主要内容、面向对象、教学环境等（小学语文）

A3演示文稿设计与制作作业1——主题说明《桂林山水》主题说明教学主题：《桂林山水》是人教部编版小学语文四年级下册第2课，是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。这篇文章主要描写了桂林的山和水，抓住了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，以优美、简练的语言，生动鲜活地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。一、主要内容：文章概括了桂林山水在祖国风景名胜中的地位，又交代了作者游览桂林山水的缘由。全文共有四个自然段，以总——分——总的结构顺序进行描写，课文的第一自然段引用了“桂林山水甲天下”来交代了观赏的缘由，与最后一自然段的“舟行碧波上，人在画中游”的游览感受遥相呼应，使文章浑然一体，给人以美的享受。中间的第二、三自然段是本文的重点段，分别介绍了漓江的水和桂林的山的特点，两段结构相似，都是先运用了对比的方法突出了水和山的独特美，再运用排比和比喻的修辞方法生动地描写了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点。两段又略有不同，第三自然段的排比句中运用了很多的四字词语，如“拔地而起”“奇峰罗列”“色彩明丽”“怪石嶙峋”等，整齐中略有变化，这些排比手法和四字词语的运用更生具体地再现了桂林山奇、秀、险的特点，给人以身临其境的感觉,表达出作者对祖国山河的无限热爱。二、面向对象：四年级的学生已经具备了一定的自主学习的能力，能够运用已积累的学习方法进行自主预习，因此课前让学生充分预习课文，以扫除文中的字词障碍。但文中有六处“啊”的变调是本课的易错点，虽然在之前的学习中有所接触，但要想达到全员读正确还是有一定难度的，需在课堂上根据学生的朗读情况做出及时地纠正。广西桂林离学生的生活的地方比较遥远，可借助多媒体资源和文中插图拉近学生与文本间的距离，使抽象的文字变为生动形象的画面。课文层次清晰，语言优美，对于学生来说，理解课文内容不难，教学中重点应让学生在反复朗读的过程中积累语言，感悟学习作者的表达方法，体会抓住特点将景物写生动具体的妙处，从而达到有感情朗读和学习语言、积累语言的目的。四年级学生能够用自己掌握的阅读方法，借助汉语拼音自读篇幅比较长的文章，能够概括文章的主要内容，初步读出文章的情感。但是由于学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻程度还有所欠缺，对学习“按一定顺序写景物的方法”有一定的难度，对文章质朴无华的语言理解不够深刻，对文章“抓住重点景物去写”的领悟不够深入。针对学生的认知特点，在教学中创设情境，运用“讨论交流，合作探究”的学习方法，品读描写景物的词句，唤起孩子们的生活经验，走进美丽神奇的大自然，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，怎样抓住重点景物来写的。本班大部分学生喜欢语文学习，双基知识掌握较好，学习积极性较高。学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生语文综合能力发展。三、教学环境：1、多媒体教学环境：教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。2、利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。3、利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种