课外阅读活动小结

第65页共65页课外阅读活动小结课外阅读活动小结。在创立书香校园的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资的整合，按照“考虑启动——营造气氛——开发资——策略研究”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推进，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香校园品牌逐步彰显。一、我们的考虑——阅读，为鲜活的生命奠基我校语文科组进展了“课外识字——课外阅读——自____作”开展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化，不仅语文才能在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成长进步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写”的人。活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出《建议书》，学校召开“读书与养成教育”活动发动大会，提出活动的要求和任务：师生共同参与。此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开拓了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读气氛进一步推向高潮。就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。二、我们的践行——阅读，用生命点染生命1、德育：主题阅读，统筹规划WwW.f132.从06学年，我们开场分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话；三至六年级，读感恩故事，写，做手抄报，并开展全校性的征文比赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子柔软、纯洁的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书交流，邀请家长共同参与体验活动，就是与家长有些隔膜的孩子，在活动中也渐渐敞开了心扉，加深了亲情。2、语文：立足课堂，开发资语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进展拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校园阅读小报”三个模块那么为学校、老师、学生搭建了一个交流共享的平台，实现了反响评价的鼓励功能。资开发，是老师大量阅读挑选素材的过程，倾注的是全体老师的心血，融入的是全体学生的热情。3、方法：课型研究，书海领航小学生在阅读中会遇到不少困难，需要老师的帮扶指导，方能读有兴趣，读有选择，读有方法，培养起孩子积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让孩子们灵敏掌握了不少读书方法，精读法、略读法、阅读、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重兴趣培养，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累字词或简单的句子，鼓励填写“小书迷”读书卡；中年级，学生阅读程度有所提升，开场学习积累优美句段，书写简单的点滴感悟，从“采蜜集”开场；高年级，那么可以在指导下进步到阅读整本书，鼓励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往远方”，让阅读将我们的孩子带向遥远的前方。高中课外阅读小结2篇一、阅读短文，边读边记。同学们在阅读短文时，要做到边阅读、边考虑、边标记。把你认为文中比拟重要的信息用笔画一下。这样做的目的是可以快速地把题目与文中加以比拟，从而得出正确判断。二、细读考虑题，分析^p信息。通过阅读全文已对文章或段落大意有所理解，再读考虑题，然后带着问题阅读有关材料，对答复下列问题之类的题型，采取这种方法比拟合适。三、复读全文，抓住细节。带着问题复读，可缩小复读的范围，更便于捕捉关键的信息。复读时可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因等画出来。经过这样的处理，对文章的内容和细节便清楚了，对其中矛盾的产生、开展和结果心里就自然会有数了。另外，在复读全文时，还应特别注意文中的keywords或keysentences。应该指出的是，文章的中心句多在每段的开场局部。而文章的结尾句、段是事件的结论或作者表达的态度、意图、目的等，尤其是故事性极强的文章，最后一句往往起画龙点睛的作用，有很多问题可以由此获得解答。四、解答问题，确定答案。对那些答案明显的或有把握的是可以断然圈定的。假如遇到难题，有必要的话可回过头去再读一遍文章，这次阅读，要针对问题的要求，抓住重点，力求获得正确答案。高中课外阅读小结〔2〕：两年多坚持下来，首先我深切地感受到，课外阅读对课堂教学的促进作用十清楚显。比方有一些课文往往以有限的文字反映一个片断或故事，而其背景又是非常复杂的，假如阅读了有关背景材料，那么有助于对课文的理解。如《荒岛余生》、《智取生辰纲》、《杨修之死》等。可见，适当发散性阅读开阔了学生的视野，拓展了学生的心理空间，为学生解读语言文字，领悟相关内容提供了有力的支撑。其次，课外阅读在学生创新思维的形成，良好的阅读兴趣培养方面都获得了良好效果。如有同学在学习《假设生活欺骗了你》时就提出，既然作者说要耐心等待时机的成熟，为什么自己要在决斗中丧生？……更令人欣慰的是，同学们对课外阅读产生了浓重兴趣，文学的品味也进步了。课余，同学们常常三个一群五个一伙地大谈读书的体会，有时还争得面红耳赤；同学们所读作品也渐渐远离武侠、言情之类，阅读的范围更广泛，品味更高雅了。不少同学一有空就逛书店，选名著，甚至已有学生开场涉猎托尔斯泰等世界级文豪的作品了，这对初中生来说，不能不说是可喜的现象。再次，学生不断形成鉴别批判才能，对于美丑的鉴别，对于民族文化、流行文化的分析^p等都有了自己独到的见解。他们对人生观、价值观有了新的认识。比方学了《丑小鸭》之后，他们会联络作者安徒生的生平经历，确定只有在努力奋斗之后才会赢来美妙的将来的信念；读《钢铁是怎样炼成的》，他们考虑人活着到底是为了什么……最后，理论证明，有效地开展课外阅读活动，是语文教学的重要组成局部，是进步教学质量的第二课堂，是陶冶学生高尚情操的良好方法。课外阅读工作总结《语文课程标准》提出：小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。这就明确指出了课外阅读的重要性。著名语文教育家吕淑湘先生说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”显然，仅靠课内阅读是无法全面进步学生语文素养的。由此可见，学校加强课外阅读有着非常重要的意义。我校积极响应县教育局提出的“每天阅读一小时”的号召，引导学生走进阅读的空天阔海，让他们在书中与高尚交流，与智慧撞击，从而打下厚重的文学素养和人文素养，为学生今后的开展打下坚实的根底。一、领导到位，全员参与一个健全的组织机构，是一个方案得以施行的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利进展，我校制定了相应的课外阅读活动方案，各班级在方案方案的引领下，结合班级的实际情况，也形成了班级阅读活动方案，有效地促进了阅读活动的顺利进展。在活动开展过程中，充分表达了互相帮助、团结向上的团队精神。二、营造气氛，弥漫书香为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣，成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，在校园里享受到美丽的书香人生，我校非常重视书香校园文化环境建立，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。校门口、教学楼走廊设计并布置了名人读书格言和中外名著简介为内容的展牌、横幅；每个班级积极创设富有特色的读书环境，学生作品园地里，好书推荐、我的读书故事、每周一诗、言等时时散发着墨香，关于读书的“最是书香能致远”、“读万卷书、行万里路”、“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”等主题丰富、各有千秋的黑板报，让人耳目一新。学生走进学校，便沉浸在浓郁的读书气氛之中。三、家校互动，保证阅读在课外阅读活动开场前，各班利用家长会，向家长指导家庭读书活动的方法、内容、形式等，使每个家庭都投入到读书活动中去，家长也成为学校这一工程活动的支持者、宣传者和参与者。由于学校宣传到位，已有相当一局部家长转变观念，低年级“亲子共读”如火如荼，中高年级家长那么能注意采取行之有效的催促检查的方法，使孩子到达一定的阅读质量，在活动中涌现出一大批书香家庭。学校课外阅读活开工作总结一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。一天中午，我吃过午饭后，照例去教室转一圈，提醒早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候，我呆住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音纠正，使我相当的吃惊。原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家非常喜欢，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探究呢。看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量息息相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以安康成长，让孩子们得以充分的开掘和遨游在知识的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。1、预习来自课外。我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个费事——预习。因为学校生大局部是外来务工人员子女，根底很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。随着工作经历的积累，我发现：多数语文程度较好的学生，你要问他的经历，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是互相补充的。所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。比方，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜欢谁？《人类的“老师”》一文，那么是要大家议一议课外书中间的仿生学。第二天上课时，每位同学都把自己搜集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？2、图书角的设立。有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等原因，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满足孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。书籍的来是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史……五花八门。同学们的热情空前高涨，不需要老师的鼓励和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。3、课外阅读，离不开家庭的努力。从小热爱阅读的孩子一般都来自有比拟好的阅读环境。不同环境的孩子，他们的阅读兴趣差异比拟大。为了获得家长的理解与支持，我班常常用不同的方式进展家访，召开家长会，利用家访、家长会的时机和家长交流，让他们支持子女购置书报，为孩子们买书，催促孩子们看书。一段时间以来，我确实发现孩子有了明显的进步。一位同学在日记里说：上厕所是一件很开心的事，因为可以坐在里面读书。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正能表达出他对阅读的喜欢吗？确实，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的非常顺利。4、注重积累，注重气氛。“润物细无声”是每位教育工作者的教育目的之一。在推进班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教育和积累也是密不可分的。每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有专门的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，根底稍差的同学也能背诵80余首。而领会才能较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢！5、好书在哪里？书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们承受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。假如我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一局部教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而安康书刊该读哪些呢？在读书气氛初步养成之后，我发现学生们之间居然可以互相推荐书籍了。在上完《长城和运河》一文之后，班级的图书角里多出了《建筑大观》、《长城的故事》等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发现学生手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍，不由赞叹道：兴趣真是孩子们学习最好的老师呀！针对知识和书本所具有的延伸拓展性，在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的兴趣更为丰富，书籍种类更加繁多。6、读书时间要分配。每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来讨论读书心得，交流读书体会。师生之间进展思想的碰撞。晚间，完毕一天的作业后，我们鼓励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的交流，理清思路，共同启发，同时商榷第二天共读的内容。通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的气氛中，养成良好的阅读习惯。7、做的还不够。通过一段时间的观察，虽然获得了一定的成绩，到达了一定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改良的。其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。另外、阅读工作的推进，不能只局限于书本，很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。我们都知道，书都是人类智慧的结晶，读书可以让人从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理呢。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人可以给我们的国家和社会做出很大的奉献。读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！在温暖的阳光斜斜射进的小窗边，在万籁俱寂的漫漫长夜里,让我们平静沉着地流连于书籍之间,让书香溢满我们的心田,让书香释放我们的情感,让书香提升我们的境界。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。小学生课外阅读学____结国家教育部总督学柳斌说过：在现代社会里，一个不重视阅读的学生是缺乏新知识才能、缺乏开展潜能的学生;一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄的平庸的家庭;一个不重视阅读只重视应试的学校是呆板沉滞的令人窒息的学校;一个不重视阅读的民族必然是一个没有希望的民族。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中，小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。其目的就在于让学生运用多种阅读方法，在初步理解，鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界，进而为学生打下全面开展和终身开展的根底。由此可见，小学生的课外阅读是何等重要!那么，如何让阅读成为一种习惯呢?一、让阅读成为需要苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：假如学生的智力生活仅局限于教科书，假如他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。多年语文教学我最大的感悟是：课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学和阅读才能，还可以进步学生的认读程度和作文才能。1、立身以读书为本读书与做人一本好书可以影响人的一生。这句话是有道理的。当学生进展阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描绘的人物形象进展比拟，无形中就进步了自身的思想意识和道德素质。一部英国儿童小说《哈利.波特》，征服了全世界，无论是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正义、英勇、坚韧不跋，向我们阐述一个人性永久不变的主题，爱是博大的、无穷的、伟大的力量。2、为有头活水来读书与心智教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习才能的关系阐述得很多也很明晰。他说：30年的经历使我坚信，学生的智力开展取决于良好的阅读才能。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以获得好成绩的，但假如没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。只有大量的阅读，才能让孩子的智力状况和学习才能更好，缺乏阅读的孩子学习才能一般都表现得很平淡。3、此日中流自在行读书与写作家长长期以来都有一个困惑：如何能写出好的文章。其实，进步写作才能真正的捷径是阅读，外表上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的方法。但最简单的事情往往最难做到。急功近利的心态让许多家长想让孩子在短时间内学会写作文这是不可能的了。写作需要优美的文辞、细腻的情感、深化的体验。孩子的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪里体会深化。好的作品中本身就蕴含含着丰富的人生体验，阅读过程就是学习写作技巧过程。书读得多了，写作技能自然会形成古人早就总结出来了读书破万卷，下笔如有神。而时下，电影、电视网络等深受群众喜欢的传媒对小学生的课外阅读造成了很大的冲击，于是孩子们中间，迷恋电视节目者有之，迷恋电脑游戏者有之，迷恋上网聊天者有之，喜欢阅读的却寥寥无几。只有当阅读成为一种需要时，孩子们才能变被动的读为主动的读。二、让阅读成为爱好古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。学生只有产生了阅读的兴趣，才能在内心深处对课外阅读产生主动需要。因此老师不仅要激发学生的阅读兴趣，还要让学生乐此不疲地进展课外阅读，让阅读成为学生的爱好。1、营造良好的环境在国外，假如孩子不喜欢阅读，人们不会认为是孩子的问题，而把原因归结为家长和老师没有为他们创设一种良好的读书气氛，没有发现他喜欢和感兴趣的阅读材料。由此，我们定会想到要给他们提供一个良好的、合适学生阅读的气氛。(1)、成立小小图书角，倡导阅读。为了启迪学生的求知欲，进步参与阅读活动的主动性、积极性。我要求每位学生在每个假期买两本新书。利用寒暑假，自己先读好。每学期开学后，开展献两本我喜欢的书给你给他的活动，把自己的好书介绍给别人。这样每学期班级就有了近百本书，组成了班级小小图书角。于是我要求每个学生每天利用中午休息时间进展课外阅读，也可以借回家看。这样形成了人人都看课外书的良好气氛。(2)、利用图书室，广泛阅读。图书馆不仅是供给图书的地方，也是学校的文化中心。它是开展课外阅读的物质根底。我经常利用黑板报、墙报等阵地，及时作新书介绍和推荐，鼓励学生开展课外阅读。阅览课上亲自带学生进图书室畅游书海，为学生提供良好的读书环境，形成读书气氛，并保持阅览室的宁静、明净，让学生在这样洋溢馨香的地方尽情采撷知识的花蜜。(3)、拓宽学生读书空间。我们又把读书活动引向家庭。许多家长经常带孩子上书店，给孩子选购书籍，有些家长还在家里为孩子安排了读书的小书桌、放书的小书橱。有些家长还放弃休息娱乐的时间，与孩子一起读书，边读边议，互相讨论。总之，要让学生感受到课外阅读是一种与众不同的悦读，那是一种享受、一种娱乐、一种安康的生活方式。2、利用典范的力量美国某一校长，曾做过这样一个教学实验：她一有空就呆在教室里，把自己喜欢的书推荐给学生。在她的影响下，她所在学校的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。这位校长给学生强烈而绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。心理学说明，孩子是具有向师性的，他们的一言一行在很大程度上影响着学生，老师是学生最好的典范。当然，每个孩子都有自己的偶像，经常给孩子们讲名人的读书故事，也有助于激发学生的读书兴趣。除此之外，身边典范的力量也不可小瞧。经常表扬班里爱读书的孩子，让学生讨论读书感受，交流读书收获，也会在无形中激发学生的读书兴趣。3、利用课文作先导教材中编排的许多文章都出自名著或和名著相关，我们就可以一次以为契机，引导学生开展课外阅读。如学了《林冲棒打洪教头》，我们可以引导孩子们阅读《水浒传》;学了《伊索寓言三那么》，我们可以引导孩子们阅读《伊索寓言》;学了《一本那孩子必读的书》，我们可以引导孩子们阅读《鲁滨逊漂流记》或是杨红樱系列的其它作品;学了《之间儿童多处行》，我们可以引导孩子们阅读《繁星春水》。4、体验成功的快乐理论证明，当一个人的行为产生积极的自我体验，同时又得到别人肯定获得成功感后，他的积极性会越来越高，从而使他从一个成功走向另一个成功。怎样才能让学生不断获取课外阅读的成就感呢?①组织各种类型的读书活动学生进展课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展读书心得交流会、全家共读一本书、诗文朗读比赛、故事会、课本剧表演、辩论会、阅读沙龙等。有时，为发挥课外阅读活动的综合效应，我们还可结合语文教学开展主题综合阅读活动，如本学期，我就以友谊为主题开展了相关的阅读活动。在活动中，孩子们不仅阅读了《蓝鲸的眼睛》、《夏洛的网》、《青铜葵花》等书籍，还阅读了大量的诗歌、美文，孩子们还排练了一些短剧，收到了课外阅读活动的综合效果。②重视评价。建立合理的评价体系，有助于学生良好阅读习惯的养成。我们可以把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，可采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。在详细的施行过程中，我们要对学生课外阅读的篇目、字数等定期进展数据统计，对学生广泛阅读手册要经常检查，并将学生课外阅读结果，纳入《小学生综合素质报告书》中,使学生的阅读成果及时显性化，得到老师、家长、同学的肯定与赞赏，从而形成推进学生积极阅读的合力。即使是一些读书活动，完毕后，老师也要给予积极的评价，如评出广泛阅读金、银、铜奖阅读进步奖阅读小博士等奖项，并举行隆重仪式，颁发获奖证书，最好还给予一定的物质奖励，如书签、书籍等，学生就能从中看到自己的进步，获得成功的快感体验。三、让阅读成为习惯萨克雷说:播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。只有当阅读成为一种习惯，学生才会在课外主动地，有选择地去进展阅读，并在阅读过程中，对信息加以鉴别，以促进自己语文素养的进步和身心安康开展。在形成和保持小学生良好课外阅读习惯的过程中，我们要注意以下几点：第一、悉心指导，学会选择。这里包含两个方面，一方面要指导学生学会选择合适自己阅读的读物。目前，市场上各种小学生读物琳琅满目，但不是都合适小学生去阅读，老师需要指导孩子去选择那些积极的思想安康的读物来阅读，在这一过程中，除了老师要向学生提供或推荐优秀的少儿读物外，还需要加强对学生家长的指导，使其配合老师，孩子选择读物。另一方面，还要教学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。尽管是一部好作品，但其中的内容、观点未必都合适自己，因此，老师应注意指导学生在课外阅读过程中有选择地吸收有益于自己的信息，以促进自己的安康开展。第二，适当强迫，知行合一。叶圣陶先生曾说：养成良好习惯必须理论。换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯。心理学研究说明：一个习惯的形成大约需要21天的坚持时间。可见，学生知道了课外阅读的重要性，有了浓重的阅读兴趣，具备了一定的鉴别和选择才能，但未必就形成了良好的习惯，还有必要在学生日常的课外阅读指导中，通过一定的强迫，使学生到达知行合一。所谓强迫，在这里是指给学生规定相应的课外阅读任务，通过一些必要的手段，对学生的课外阅读进展监视。这种强迫，在小学生良好的语文课外阅读习惯尚未完全形成之前，是非常有效的。通过适当来自于老师或家长的外部强迫，逐步使学生过渡到自我强迫，即强迫自己按照良好的课外阅读态度、方法去阅读。这样，天长日久，习惯成自然，从而到达自动化的程序，以致于某一天没有进展有益的课外阅读，没有获取到新的信息，倒觉得别扭、不舒适。第三、严格要求，持之以恒。在小学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。首先，要根据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有方案地循序渐进。其次，老师一旦提出某种要求，就必须坚决不移，不允许有一次违背，不允许学生有一次后退。尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候，更须严格要求，毫不放松。再次，老师要坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而获得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而进步小学生的语文素养。让阅读成为一种习惯，非一日之功。只要我们重视学生阅读习惯的培养，为学生创造有利条件，激发学生兴趣，指导学生阅读方法，学生将会逐步养成良好的阅读习惯而受益终身。关于《小学生探究性课外阅读的研究》的课题总在学校多元智能理论课题的指导下，我个人确定了语文学科的课题研究，我研究的课题题目是《小学生探究性课外阅读的研究》。课题从确立至今已半年了，在这半年里，我针对自己的课题进展了一些研究、考虑。下面我就对我的课题作一下小结。我作此课题的研究所运用的主要的研究方法是行动研究，也就是将课题研究贯穿于教学之中，边学习理论，边指导研究。在研究中发现问题，在问题中进展研究。详细作了一下的研究：1.首先我进展了理论方面的学习。通过对国内一些关于阅读教学理论书籍的阅读，我确立了自己课题的研究方向，同时也为此课题的研究找到了根据。2．根据课题方案中所提出的目的和内容，有方案地施行。目的由简到难，内容由容易到复杂。(1)现代阅读理念所倡导的重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验。学生还没有体会到，没有尝试到；我们要引导学生进展课外阅读，那么读什么的问题也要解决，这是头活水。很多孩子，家长甚至包括我们老师也不太清楚到底让孩子读些什么；我们在自主学习的实验中确定了语文、数学、英语等学科的教学形式，那么学生的课外阅读同样也需要探究一些指导策略，至今我们还没有成熟的可以推广的策略；任何学习活动都离不开评价，课外阅读的评价就更难以把握，这无疑就影响到阅读效果。(2)对学生阅读情况的分析^p其实就是寻找问题。问题即课题，解决问题就是探究研究。主要发现了如下问题即研究对象：第一，解决孩子读什么的问题。课外阅读必须解决量的问题，量变才能到达质变。首先建立班级小图书角但是要与以往做法不同。我们如今只是简单得让孩子捐书，我一直在试着探究一种新捐书形式。我觉得应该通过网上查询，根据课程标准提出的阅读指标，给学生列出相关的书目，发动学生的力量，去购置书籍，这样，我们班每个学生图书的拥有量就不是3本、5本，而是上百本，而且是高质量的。第二，引导孩子树立课外阅读的主人翁意识，也就是确立孩子在阅读中的主体地位。在这一过程中本着这样的理念：就是培养学生的自主阅读，为学生的终身学习奠基。所以应“放权”给学生，让学生自己选择图书，自己确定在多长时间内读完一本书，自己选择读书的时间，自己选择阅读后成果的展示形式〔目前我们的展示形式有阅读笔记积累、美文背诵比赛、讲故事、预备铃前非常钟的时间向同学们读自己喜欢的文章等形式〕，但在这一过程中老师的主导作用也表达出来了，老师必须催促和调动学生，让学生学会做方案，学会确定目的。虽然仅仅半年时间，学生的自主阅读才能有了很大的进步。第三，关于课外阅读的评价，我拟想从阅读习惯、阅读态度、阅读才能、阅读效率四个方面进展评价。但目前评价机制还没有落实。3.对学生阅读进展相应的指导。第一、教给学生“读”的方法。一是阅读性的泛读。对许多粗浅易懂的书或报纸可采用阅读法，理解其主要内容，捕捉其中的知识要点或有价值的信息。二是探求性的速读。这是学生根据一定的目的快速翻阅阅读材料，选取自己所需信息的读书方法，指向性非常明确，或是为解决一个问题，或是为理解某方面的知识。三是有品位性的精读。学生在课外阅读时，要引导有重点地选择一些与学习亲密相关或自己最感兴趣的章节进展精读，品位文章中的好词佳句，体会文章的深远内涵，揣摩文章的谋篇布局。第二、教给学生“记”的方法。“作笔记能使人知识准确。”在课外阅读的指导中，要教给学生记的不同方法，使学生养成不动笔墨不读书的习惯。一是随感式笔记。这些笔记在学生阅读时随时进展。在文章紧要处、感触最深处圈点勾划，在书的空白处写上批注，还可在自己不懂的地方打上一个小问号，或写下自己的疑问，然后请教父母、老师，真正做到“眼到、口到、心到”，读有所得。二是摘录式笔记。这类笔记是重在把阅读时发现的好词佳句以及精彩的段落摘录下来，并对此进展归类，使之成为独具自我特色的“工具书”。书是人类进步的阶梯，愿我们每一个学生都能在书的海洋里遨游，从书中汲取知识。学校各种课外活动小结韵律操比赛小结在知道要举行韵律操比赛的时候，心里不禁有一些紧张。因为我做不好，肢体不协调，有的时候动作还做的有点快。这要怎么办呢？只能靠练习。在空闲时间，努力的练习着动作。尽量让动作标准。但在比赛中，不仅要老师做的好，小朋友们也要做的好才行。所以在上课之余带着我们班上的小朋友们来到操场上训练着，看着小朋友们在阳光下通红的脸，额头上细密的汗水，我心里也不好受，可是为了比赛，一切都是值得的。在一天天的训练下，小朋友们一天比一天表现好。看着他们的变化，心情也变好了。但光操做的好，还是不够的。那么还需要什么呢？需要队列，整齐的队列。我将小朋友们分成四队，按地上的红点站好。可只是站好还不行，还需要入场，踏着步排成整齐的队列入场。这无疑对于小朋友们来说，是很困难的。想要小朋友们学会，方法只有一个，那就是不断的练习训练。在一天天的训练下，时间也在不知不觉的流逝着。很快便来到了比赛的时刻，排好队等待着入场。看着小朋友们开心的笑脸，只觉得这一刻空气都如此清新。到我们班了，小朋友们迈动着小脚，踏起了步进入了场地。开场做操了，小朋友们表现的都很好，认真的做起了操。只是领操的我由于太紧张了，节奏有点快，但动作还比拟标准。完毕了，做操完毕了，带着着小朋友们来到一边休息。看着小朋友们疲惫的眼神，我不停的鼓励着幼儿。我们是最棒的，你们都很棒。在回到班级时，让小朋友们喝水休息。看着他们，什么都已不重要了。重在参与，不是吗？只要他们开心，便已足够了。讲故事比赛小结当得知集团內将举行讲故事比赛的时候，心情既紧张又冲动。平时在上课之余，常常讲故事给幼儿听。那时，幼儿们竖起他们的小耳朵，认真的听着，小眼睛一眨也不眨的盯着你，生怕落下了一个动作。想起他们的表现，心中也不由得泛起一些满足。而如今要比赛了，心中忐忑不安。要参加集团内的比赛，首先在园内要选出三位老师。只有成为这三位老师之一，才能参加集团內的比赛。园內的比赛开场了，看着其他的老师精彩的讲述心中越发的紧张了起来。到我了，硬着头皮挪着脚步走上了众人目光凝聚之处。张开了那本应很容易张开而如今却紧紧闭在一起的嘴。声音在一张一合下传了出来，说着，说着，心中也渐渐的安定了下来。是啊，既然无法逃避，那为何不坦然承受呢？在不知不觉间，故事讲完了。心也彻底的平静了下来。走回自己的坐位，坐了下来。继续安静的倾听其他老师的讲述。终于迎来了结果，由于排名第一的老师有事，所以排名第四的我幸运的变成了第三。园內的比赛完毕了，接下来是更严酷的挑战。集团内的比赛，一经典阅读活动小结2篇在本学期的“经典阅读伴成长”活动中，同学们的学习热情高涨，许多同学在活动全部完毕后要求下学期能有时机再进展学习。下面就本学期的活动作一次总结：作为对课堂教学的延续和补充，课外活动课可以在更为宽松的环境下开展。所以具有兴趣性高和参与度广的特点。开展好课外活动课，可以调动学生学习的兴趣，有利于进步学生的素质，激发学生的创新精神和培养学生的理论才能。在本学期的活动中，老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过观察、讨论、对话等活动，引导学生在阅读写作的活动中，发表自己独特的见解，是我们开展这一活动的初衷。在详细操作过程中，老师力图打破传统的单纯阅读的教学形式，积极探究新的教学形式。考虑到学生阅读才能的差异，老师在每周活动前预先告诉学生学习内容，让学生做好学习前的预习。这样，学生在课堂上就可以比拟大胆、充分地议论或阐述自己的阅读心得。对已经做好预习的同学来说，这是一个加深对文本认识的过程，对还未认真预习过的同学来说，那么是一种阅读期待的形成。相信这局部同学在不久的将来也会怀抱着这份阅读期待和先前讨论的思想成果去阅读文本，这样想必会帮助他们形成比自己独立阅读更璀璨的思想结晶，而且也会让他们形成更浓重的阅读兴趣。而帮助学生形成自己的阅读品味和兴趣，让经典名著陪伴他们的一生，这才是我们开展这一活动的出发点。总的来说，本学期在经典阅读活动的开展和操作上，我们做了多种尝试。这样既给了我们老师一个实验的空间，另一方面也和学生们加深了思想上的联络，对老师而言，真的可以说是获益匪浅。我们也将带着本学期所积累的些许经历和收获，争取在下学期的经典阅读活动中获得更多的成绩。经典阅读活动小结〔2〕：随着暑假的临近，我们经典阅读的教学工作，也圆满地完成了任务：一、认真准备，为学生的阅读打好根底，搜集书籍。二、学生热情高涨，阅读兴趣浓重。三、为学生的阅读环境，增添了几分诗意，学生的盆景，书籍的摆放。四、学生的古诗文诵读效率，也有了明显进步。三〔2〕班顾林芬：“书香校园经典活动”开展后，我们在班级中建立了属于自己的“图书角”，学生们从自己的家中带来了各种各样的图书，开场了丰富多彩的阅读活动。学生如饥似渴地阅读着各类书籍，翱翔在知识的海洋中，和不同的人物进展着对话。这样的活动，不但丰富了学生的课余生活，开阔了他们的眼界，增长了他们的知识，也在一定程度上促进了学生们学习语文的才能，进步了他们习作的程度。我觉得这样的活动很不错，希望下一个学期还能开展这样的活动。因为书籍是人类进步的阶梯，希望有更多的学生借助书籍攀登上知识的顶峰！三〔3〕班郭斌芳：本学期的书香校园经典阅读活动，不仅使整个班级浸润在一种典雅的文学气氛之中，更给了学生、老师一次品读经典的时机。在一次次的与大师对语的过程中，我们共同收获了文学上、心灵上的宁静与甜美；在一次又一次的师生交流、赏读中，我们共同理解了彼此，增进了感情；在一次次的学习相关少年儿童文籍的过程中，我们一起学习温故了中国好少年的事迹与精神，为今后的奋起注入了活力，奠定了自信。有太多太多的话想说，但却又无词可表，唯有一句：我们爱阅读！三〔4〕班方玲：这学期我们班利用每周三中午的午读时间，进展书香校园经典阅读活动。听着同学们声情并茂的读书声，老师在旁那是一种美的享受。我们还引导同学们自主带一些自己阅读过的优秀书刊上班上，向大家推荐自己的书，并交流阅读感受，在互相交换阅读，分组阅读，请个别同学交流，分组交流阅读感受后，不仅进步了学生们的阅读才能，交流才能，更可贵的是营造了一个轻松、典雅的学习气氛，调动了学生们树立典范，向典范学习的一种积极向上的学习气氛。四〔3〕班朱小华：本学期学校开设了一节诗文诵读课〔每双周周三中午〕，学生可以自主阅读自己喜欢的作品。这一活动受到了学生们的热烈欢送，为他们提供了一个丰富课外知识的良好。通过这一活动，我班学生的班风也有了较大的进步，少了平日那些爱顽皮、追逐吵闹的影子，多了沉浸在书海中的一个个身影。小学课外活动总结及小结小学课外活动总结及小结一学期的时间又过去了，这一学期我们针对学校的体制方案。我们学校的体育活动有序的在每周开展。体育活动给孩子们带来欢乐，带来喜悦，孩子们在活动中让我看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：一、学生情况分析^p我们学校学生小的只有六、七岁，大的有十二、三岁，他们天真、活泼好动,很喜欢体育课,喜欢各种体育活动。要利用课外活动的有利时机,为学生身心的开展打好根底。通过体育活动,锻炼学生的体力,开发智力,进步文化素质,促进学生个性开展,培养优良品德,陶冶美的情操。二、任务完成情况本学期体育活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的方案，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、详细，老师提早备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维才能、动手才能大大进步，自学才能也有一定开展。二、主要经历和体会1、我每次活动都会提早准备。有班主任或任课老师负责，师生同乐。2、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，老师讲解型任务完成型可以促进学生的探究问题才能，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵敏、更全面。3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，老师要分类指导，指定不同的目的，施行不同的教育。三、存在的问题及改良方法。活动有时比拟缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定详细、明确的目的，严格要求和管理学生，要形成正规的管理形式，制定良好的纪律来标准学生，让学生学有所得。二十一世纪需要高素质的人才。因此，我会继续把进步学生素质放在首位。为体育活动培养学生才能提供了更好的园地。学校对学生进展思想品德教育，是社会精神文明建立的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面开展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。延伸阅读：小学课外活动总结不知不觉中，一年又过去了，在本学期的音乐课外活动中，我担任了辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些根本的音乐知识、歌唱技能，活动中进步了学生学习音乐的兴趣，使学生扩大了视野，增长了知识，陶冶了情操，活泼了身心，锻炼了意志，增长了才干，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、在合唱训练方面，加强科学发声训练，激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为根底的。训练学生唱歌要统一的姿势，训练队员正确、统一的呼吸，在练习中向学生时时提及气息的控制，掌握了气息的控制后，进展发声的练习，发声练习曲由浅至深，简单到复杂。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们可以理解并完全可以做到的方法进展练习。比方像闻花香一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生翻开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声〔大本嗓〕和有气息控制的高位置的声音进展比拟、分析^p、鉴别，以进步学生对声音的区分才能，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱练习优秀合唱歌曲，作品的选择由易渐难。二、在舞蹈训练方面，学生的成绩很好，我采用有了先从软功方面入手，首先，先要训练学生的肢体软度和协调性，学生通过这些训练理解到肢体美。然后培养学生对音乐的欣赏美，利用自己的耳朵感受音乐的情操，学生完全的融入到了音乐中，并把自己当成音乐里的小主人公。通过这一学期的训练，通过训练，学生在表演方面也有很大进步。我坚信，在以后〔政治专题片《不忘初心,继续前进》观后感〕的日子里，我们的课外活动会越办越好。阅读拓展：小学课外活动总结《中国教育改革和开展纲要》中指出：中小学要由应试教育转向全面进步国民素质的轨道，面向全体学生，全面进步学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地开展，办出各自的特色。施行全面素质教育，已成为时代对教育的要求。当前，课外活动越来越被众多的学校与老师所重视，因为理论证明，课外活动是施行全面素质教育的重要途径。作为小学老师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做好以下几方面工作：一、进一步进步自身对课外活动重要性的认识施行课外活动是全面推进素质教育，增进学生安康的必要手段，是学校体育工作的重要组成局部，更是检验学生体质的有效措施。过去一些学校的领导、老师对课外活动的意义并没有深化的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了进步民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是学校的重要组成局部，也都是施行全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的方案、组织、管理是不全面的，而且是有害的。课堂教学是指导学生掌握科学文化根本知识和根本技能、开展学生的思维活动，是进步学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的开展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、安康素质、心理素质等全面开展，特别是促进学生个性与才智的开展。因此，开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成局部，是任何一个学校领导和老师都必须重视的。二、本着对每位学生负责的态度，认真的组织施行这项工作多年来，我班的课外活动在学校的指导下有条不紊的进展。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经历，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，施行有效。并结合了我班的实际情况做到有组织、有方案、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，认真的组织施行这项工作1、以人为本，增进安康。施行课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生安康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在工程的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活开工程做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，进步了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，老师从不歧视与挖苦，而去抚慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。2、结合竞赛，常抓不懈。学生素质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我们结合冬锻校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的缺乏。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每年的校内比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，鼓励学生利用早晨时间晨练等手段，有效的开展这项工作。以上是我班开展课外活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。希望能得到学校领导的支持与鼓励，使我班的课外活动再上一个台阶。开展课外体育活动总结及小结开展课外体育活动总结及小结本学年我校积极响应阳光体育运动的号召，树立每天运动1小时，安康工作50年，幸福生活一辈子的安康理念，全面施行阳光体育活动，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全体师生健身运动的热潮，在上级文件的指引下，我校在新学期的第一周就制定了活动方案，进展了统筹安排，启动了阳光体育运动。回忆过去的四个月，我们主要做了以下工作，概括地讲就是：1、统一思想，高度重视；2、精心安排，有序组织；3、关注过程，加强考评。一、统一思想，高度重视。为了搞好阳光体育活动，学校组织老师进展了座谈，听取了建议，并成立了活动领导小组。杜汉永校长任组长，副校长杨树风、主任潘德志任副组长，中层领导和体育教研组长为主要组织者，形成了一把手亲自抓，分管领导详细抓，体育组与各阶段联动，确保活动有序、平安。活动前根据学生习惯积极安排活动内容，落实各项活动名称，力求影响深远并规划活动场地，筹划活动范围，确定活动时间，为响应启动活动做好充分准备。二、精心安排，有序组织。我们的活动主题是──我运动我安康我快乐我们的活动口号是──走进阳光下，走进运动场，走进大自然我运动，我快乐。我运动，我安康。我运动，我阳光我们的活动要求是──人人有工程班班有团队学校有比赛三、关注过程，加强考评。在活动中，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育气氛，促进青少年学生安康成长、全面开展、终身开展，让安康第一，每天锻炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子深化到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。为了扎实开展，有效推进，一如既往，持之以恒，我校把每天的大课间活动纳入了学校常规检查之中，对各班各区域学生的活动进展不连续地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效；另一方面可以发现成功洞察破绽，确保学生活动期间的人生平安。由于本次活动的筹划和安排比拟周详，落实较好，包括从开场的筹划、场地的安排、成员间的发动和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动到达了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的时机，稳固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。当然，活动中难免还会存在一些问题，比方说：活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的缺乏，只要通过不断的积累和总结经历，相信可以在今后的活动中做的更好。总之，通过这次活动，使广阔师生深深地体会到拥有安康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的安康开展，打下良好的根底。延伸阅读：三走主题群众性课外体育锻炼活动总结20xx年，共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联结合下发《通知》，决定在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生走下网络、走出宿舍、走向操场主题群众性学外体育锻炼活动。新学期伊始，XX院研xx级多个党支部响应党和国家的号召，开展了三走系列活动。在20xx级辅导员秦XX致活动开场词后，活动正式开场。当天早上6:30，全体师生在东区门口集合，大家兴致勃勃、整装待发。本次健步走活动的道路车辆稀少、道路通畅，全程间隔大约为8公里，学生会在途中安排了多处效劳点，以满足大家的不时之需。在旗手的带着下，老师和同学们共同出发。伴着清晨的第一缕阳光，同学们的心情都非常冲动，纷纷表示这样集体健步走的时机实在难得。在途中，宋书记的鼓励和慰问更是给同学们带去了前行的动力，刘佳宝老师也与院学生会工作人员在行进过程中负责大家的人身平安。老师们和工作人员的认真负责使得整个健步走活动进展的有条不紊。此外。活动还赢得了市民们的句句称赞，他们表示希望可以看到更多这样的活动。9:30，全体师生平安返校，健步走活动顺利完毕。健步走活动完毕之后，〔政治专题片《不忘初心,继续前进》观后感〕XX学院在西区篮球场举办阳光操场，健美身姿主题活动，数名团委学生会干部携20xx级全体学生参与了此次主题活动。活动分为协调小测试、活力健美操、体能巧锻炼等三个环节。活动伊始，我院学生会女生部部长苏XX向新生们强调了加强体育锻炼对自己身心安康的好处，并教给大家一些测试身体协调才能的动作，大家纷纷学习和模拟，现场气氛顿时活泼起来。在活力健美操环节中，20xx级健美操队队员蒋XX和王XX那么教给大家一些如踏步、开合跳、吸腿、踢腿等健美操的根本动作，并在动作的连接中锻炼大家的反响速度，同学们积极参与，乐在其中。最后的体能巧锻炼环节中，苏XX那么给同学们示范了许多瑜伽中的经典动作，并告诉同学们说：瑜伽不仅可以舒缓身心，经常练习还可以塑身减肥。最后的重头戏是XX学院组织开展的活力青春，阳光赛场球类竞技比赛，在学生中掀起了走出宿舍、走向操场、强身健体的新高潮本次竞技比赛分为乒乓球和羽毛球两个专场，均采用11分制和三局两胜制规那么。比赛分为男、女单打两场，经过初赛的剧烈比拼，共有30人进入决赛。乒乓球赛场上的反手接球、正手快攻，羽毛球赛场上的标准上旋球、精彩扣杀，展现了队员们运筹帷幄、活力四射、热情高涨的风貌，现场掌声、加油声、呐喊声此起彼伏，气氛异常热烈。最终，经过剧烈的角逐，20xx级冀XX、李XX获得了乒乓球赛中男子单打和女子单打冠军，20xx级李XX、蒋XX获得了羽毛球赛中男子单打和女子单打冠军。本次三走活动，一方面拉近了班级同学间隔，培养了团队合作精神，增强了班级凝聚力；另一方面，又积极响应了三走活动的号召，以极富兴趣的活动兼顾弘扬社会核心价值观，坚决当代大学生对信仰、对梦想的坚持。阅读拓展：三走主题群众性课外体育锻炼活动总结20xx年，共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联结合下发《通知》，决定在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生走下网络、走出宿舍、走向操场主题群众性课外体育锻炼活动。新学期伊始，XX院研xx级多个党支部响应党和国家的号召，开展了三走系列活动。x月3日，XX院研14-5党支部与油气勘探与开发地质系老师党支部结合开展了野外地质认识实习活动。当天上午九点，在老师党支部书记高岗老师的带着下，同学们从阳光公寓门口出发步行至目的地龙山。高岗老师给同学们介绍了龙山的根本地质概况及野外露头的岩性、构造等，同学们也积极考察出露地层，并与老师讨论并发表自己的见解。此次活动让同学们走出校园，收获了课堂上得不到的知识，体会了野外地质考察工作的艰辛与乐趣。x月4日，XX院研14-3支部开展了班级自驾游活动。活动由支部委员会主持开展。参加活动的共有22名同学，大家从学校北门开场骑行经东关、前锋中学，绕十三陵水库到达水库西侧预定地点。然后进展分组乒乓球比赛。最后，在水库西侧进展活动总结，从西侧平安返回。此次活动共计近七小时，在增强班级凝聚力的同时，也让同学们深化认识到绿色出行的必要性。x月8日，XX院研14-1支部与研14-7支部结合开展了友谊篮球赛，该篮球赛由地科研14-1、研14-5、研14-6和研14-7支部共同组织，并预计在运动会在前圆满完毕。午饭后，两个班包括队员、裁判及拉拉队共计20余名同学会聚到了学校的东操场，开场了友谊赛。比赛分为上下两场，每场20分钟，队员在场上积极拼搏，拉拉队同学在场下欢呼喝彩。中场休息时，还有女生兴趣投篮环节。最终，经过剧烈角逐，研14-7班最终获得了比赛成功此次活动不但增进了两个班级之间的友谊，还培养了同学们加强锻炼的意识。x月12日，XX院研14-4支部与研14-1支部开展了撕名牌活动。十二名参赛选手在背后贴上富强、民主文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等社会核心价值观的名牌，随后两组队员开场了剧烈的撕名牌游戏。在烈日炎炎下，被忽略的是汗水，被升华的是快乐。活动的尾声，班委对这次活动进展了总结，肯定了同学们在本次活动中的积极表现，同时对班级今后的建立寄予期盼。本次团日活动，一方面拉近了班级同学间隔，培养了团队合作精神，增强了班级凝聚力；另一方面，又积极响应了三走活动的号召，以极富兴趣的活动兼顾弘扬社会核心价值观，坚决当代大学生对信仰、对梦想的坚持。知者行之始，行者知之成。培育和践行社会核心价值观，认知认同是根底，付诸行动是关键。核心价值观的生命在于理论。让我们在青春路上怀揣梦想，勇往直前，将社会核心价值观发扬光大，努力成为社会核心价值观的学习者、宣传者、理论者和推动者。课外兴味小组活动总结及小结课外兴趣小组活动总结及小结电脑兴趣小组的活动，在学校领导的关心和指导下，根据兴趣小组方案尽可能地进展拓展和实用性技能练习，讲练结合，分层教学，活动开展顺利。为了明天兴趣小组活动的更好地开展，现将本学期电脑兴趣小组工作总结如下：利用每周星期二的课外活动时间进展活动，针对学生知识和技能层次，分层教学，由浅入深理解学生原有的知识技能，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯，采取相应的辅导措施。充分培养学生的电脑兴趣，拓展知识程度和知识构造，为学生提供了却一个丰富的知识导向，加强学生的技能培养，进步技能程度。兴趣小组成员学习积极性较高，主动性较强，指导老师课堂教学有序、准备充分，关注全体学生，注意信息反响，调动学生积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。计算机兴趣小组通过作业和各种竞赛活动，培养了学生的动手操作才能，学生学会了选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题，使得学以致用。由于各种客观原因，兴趣小组存在的问题是活动时间不够。尽管有缺乏之处，但本次活动充分的锻炼了学生的才能，调动了学生的积极性，学生热情高、干劲足。有竞争、有合作交流，充分弥补了课堂教学和上机理论的缺乏。丰富了学生的业余生活，也增强了学生自主学习研究探究的才能。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。一、培养了学生的对美术的兴趣：所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习可以自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进展比拟。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判断，努力进步他们的审美兴趣。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。二、增加了学生的知识面：在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的根本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的根本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，修养人文精神。三、增加了理论的时机：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了理论，给很多同学以动手的时机，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广阔师生校友的好评。而更大的就是美术来于生活而美化生活，使他们意识到学习美术的用途。当然也更增加他们的学习兴趣。四、定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛举办了美术展览，交流、回忆、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的时机。作为老师那么要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。在本学期的小组活动中，我们兴趣小组成员积极参〔公安局学习____精神心得体会及感受〕加了各种比赛，参加了全国第五届中小学美术作品比赛，在比赛中获得了较好的成绩。当然，我的工作还存在缺乏，我期待着我的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到进步。延伸阅读：课外兴趣小组活动方案为了丰富学生的课外生活，表达坚持以人为本的教学原那么，构建和谐的校园文化气氛决定在原有开展活动的根底上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国及道德情感教育，掌握技能，全面进步他们的素质，使其成为全面开展的一代新人。一、活动目的：1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加科学、技术、体育、文艺等方面的活动，以开展他们的兴趣和特长。2、通过组织学生课外阅读和参加多种理论活动，使他们在课内所学到的知识得到拓展和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内根底知识提供广阔的智力背景。3、通过引导学生自己去组织、去理论、去探究，培养他们的多种才能和创新精神。4、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，使他们生活愉快，身心安康，丰富学生的课外生活。二、活动措施：1、各兴趣小组组长为活动第一责任人。负责组织、协调安排活动内容；2、由组长负责，本周完成对学生的宣传发动，21日前要确定参加兴趣小组的学生，并召集学生开会。3、认真备课，活动后做好活动记录；4、学期末各兴趣小组要有汇报展示活动。5、不定期检查各兴趣小组的活动，并及时反响检查情况。6、对活动开展较好的小组进展奖励。阅读拓展：数学课外兴趣小组活开工作总结小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一局部。一、组织灵敏多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目的面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和才能程度存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的程度和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，进步学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。〔一〕选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣低年级学生的思维以直观形象为主，应选择摆火柴棍、七巧板拼图、照镜子等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。〔二〕选择活动内容应贴近小学生的生活根据切身性策略，学生假如遇到自己过去经历中熟悉的东西，与自己将来目的相联络的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓重的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联络的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，x月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。三、选择活动内容应严密联络课堂教学内容组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励程度应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科知识的程度。学生在课堂教学中学习根本的计算法那么和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四那么式题，在小组活动中可以应用计算法那么和运算性质进展巧算。学生在课堂教学中学习根本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采用灵敏的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的理论活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。著名心理学家皮亚杰认为，儿童的开展是在与环境互相作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识构造，开展智力。开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如数学知识调查活动、故事会、数学园地设计等，人人带着任务参加，从筹备筹划到详细施行，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，兴趣小组在年级里举行有问必答活动，搜集和编辑兴趣题，发信给外班同学恳求答复。同时自己也准备答复别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面才能都得到进步。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和开展的时机。因此，组织兴趣小组要在动字上下功夫。四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。〔一〕加强思想教育，引发内部动力在兴趣小组活动中，老师应根据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克制困难，在集体中安康开展。美术课外活动总结及小结美术课外活动总结及小结-精选优秀范文本学期美术课接近尾声，现将本学期美术兴趣小组工作做如下总结：一、指导情况：1、按照学校工作管理规定，努力做好学生的指导工作。积极查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。2、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参加美术兴趣小组，活动成果喜人。如低年级不少的学生绘画功底大大进步。3、敬岗爱岗，主动向学校请缨加压增负，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中表达时代精神，适应社会开展的趋势。充分利用当地的美术资，丰富美术教学的内容。美术教学中注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能，培养学生安康的审美情趣、初步的审美才能和良好的品德情操;进步学生的观察才能，想像才能、形象思维才能和创造才能。4、在教学之余，注重自身开展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评时机端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表作为老师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。二、经历和教训1、老师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、才能培养和双基训练的关系。在传授双基、培养才能过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生安康的审美情趣，进步学生的审美才能。2、要贯彻启发式原那么，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和创造。4、要关心美术教学的改革和开展，积极进展教学改革实验，努力进步教学质量。5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识才能开展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重将来开展。总之，本学期工作成果累累，展望将来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，获得更大成绩。延伸阅读：美术课外活动总结为了活泼校园文化，本学期，在学校的支持和组织下，我们开展了美术兴趣小组儿童画绘画活动，通过活动进步了学生的绘画才能和审美，主要培训对象我选取了三、四年级的学生等十多人进展辅导，现将这学期的儿童画绘画活动总结如下：一：针对年级、学生的承受才能不同，我采取不同的方法，先由浅入深让他们容易承受，从而激发他们的兴趣。二：加强美术绘画根底训练，进步学生对绘画技巧的掌握，注重画面整体的表现以及色彩的运用。三：在一定的根底上让学生临摹同年级的作品，从临摹中领悟感受绘画的各类表现技巧与方法。四：通过一系列的训练引导学生自己想象创作，进步他们对绘画的认识，不单只是简单的绘画更多的是要有创造的表现。以上几点是本学期主要的学习目的，也是对学生绘画根底的稳固，总体来说学生认真积极的表现使他们对儿童画绘画的学习有了明显的进步，无论是在刻画还是在色彩的表达上都能到达很好的效果，从而到达本学期开展活动的学习要求。通过本学期的学习学生对儿童绘画技巧与方法的认识又加深了一个层次，面对下学期的学习展望详细是在原有的根底上总结优缺点，不断努力不断改良，老师也要不断努力根据情况改良学习的方式，通过上学期掌握学生的学习才能进展分类学习。首先在学生掌握的根底上再一次稳固逐步进步学习的难度，其次引导学生学会观察，学会想象，进一步掌握色彩的运用，最后进展整体学习的回忆。阅读拓展：亲情课外活动总结亲情就是父亲扬起的手掌，颤抖的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。在为其一周的亲情周活动中，我们大班组提出了送最大，留最小――家庭因我更幸福的亲情口号，我班在冬日里