《动物的行为》设计

《动物的行为》教学设计【教学目标】知识与技能了解动物的行为概念；举例说明动物行为的主要作用及类型；举例说明动物行为的获得途径及类型；认识动物行为的主要特征；说出研究动物行为的意义。过程与方法通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力；通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。情感态度和价值观 通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍；培养科学认识、保护与利用动物的意识。【教学重点】认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。【教学难点】动物行为的概念，及与环境的适应性。【教学方法】观察法、资料分析法。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：呈现音乐、图片引入课题。 引导学生进入学习主题，并与生活联系。观察、欣赏自然界中形形色色的动物行为。组织活动“头脑风暴”介绍学习的主要内容。围绕“动物的行为”分组开展头脑风暴活动，激发思维、提出问题。明确学习目标与主要内容。 让学生围绕主题进行密集的想象和思考；并与主要学习内容联系，训练思维。二、讲授新课：（一）动物行为的概念 引导学生以大量具体事例为基础，思考、讨论“什么是动物行为”明确“动物行为的概念”及“动物行为的表现形式”。 分组举例所知道的动物行为讨论归纳“什么是动物行为”分析理解动物行为的概念。 以大量具体事例为基础，理解“动物行为的概念”概念。（二）动物行为类型 引导学生观察、讨论动物行为的作用及类型。（以表格归纳总结）通过举例引导分析、思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系。引导归纳总结动物行为的作用与意义。 分组对所选图片进行观察讨论，说明其中动物行为的作用，交流、归纳，较全面地归纳出说出动物行为的作用及类型；同时通过具体事例“各种防御行为”，思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系。归纳动物行为的作用与意义。 引导学生在掌握大量各案资料的基础上，分析、归纳，提高认识。通过动物行为的独特性理解动物行为对环境的适应。部分学生简介探究活动 回顾课前探究活动安排；组织学生介绍自己的课前探究情况。 介绍自己的探究活动，相互交流与学习，以进一步完善推进课外探究活动。为学生提供展示交流、相互学习促进的机会。引导归纳本课主要学习活动。 反思学习所得，解决头脑风暴中所提问题。课外完善探究蚂蚁觅食行为的活动。 先天性行为图片展示：你能说出图片中动物的行为类型吗？这些行为中哪些是动物生来就具有的？组织学生交流“探究蚂蚁的觅食行为”方案。1.出示表格，让学生思考讨论如何分类？2.观看先天性行为的视频及资料，引导学生总结先天性行为的概念并举例，播放视频红雀喂金鱼，夜莺哺育杜鹃后代。3.提问：人有哪些先天性行为？（四）后天性行为1.播放视频：蚯蚓走“T”形迷宫，大山雀偷饮牛奶，大猩猩取高处的香蕉。2.引导学生归纳后天性行为的概念并举例。3.出示图片，学生辨别。4.动物的学习能力有区别吗？比较先天性行为和后天性行为，分析先天性行为的局限性。指导学生从动物的各种行为来分析动物行为的特点和意义。用问题贯穿前后，促使学生组织形成对“动物行为”的主动认知