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文档简介

《〈庄子〉二则》学案【学习目标】1．了解庄子及《庄子》，积累重要文言知识。2．把握文意，学习夸张和想象的写法。3．领悟庄子对自由的渴望和志趣。【课前预习】1．查找资料，了解庄子和《庄子》。（1）庄子（约公元前369—公元前286），名，时国人，我国古代著名的、文学家。家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子的主要主张是的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。他与老子并称“”。（2）《庄子》共篇，分篇、外篇、杂篇。篇篇为庄子所作，外篇篇和杂篇篇。《庄子》想象丰富，气势壮阔，善用说理，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。称赞它“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若也评价它说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”《庄子》因而被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。2．结合注释朗读课文，完成下面问题。《北冥有鱼》（1）给下面加点的字注音。北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（）齐谐（）正色邪（）（2）解释下面词语。北冥：怒：垂：海运：志怪：抟：扶摇：息：野马：苍苍：（3）概括本文的主要内容。（4）翻译课文。《庄子与惠子游于濠梁之上》（1）解释下面词语。濠梁：鯈鱼：固：全：请：循：本：（2）翻译课文。【课堂探究】《北冥有鱼》1．自主思考。（1）开头哪些句子描写鲲鹏之大？（2）大鹏飞往南冥，需要什么？（3）野马、尘埃在空中浮游，需要什么？2．合作探究。（1）作者是怎样描写鲲鹏这一形象的呢？（2）赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”（3）本文借鲲鹏和野马、尘埃说明了什么道理？（4）任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？《庄子与惠子游于濠梁之上》1．文章围绕什么进行辩论的？惠子凭什么肯定庄子不知道鱼的快乐？他是怎么得出这个结论的呢？2．你认为在这场辩论中谁才占据了上峰呢？3．庄子最终击败了惠子靠的是什么？4．假如你是庄子，你如何取胜？5．庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的？你觉得这么说有没有道理？【拓展练习】1．搜集整

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