《串联电路和并联电路》案例

《串联电路和并联电路》教学案例(1)【教学内容】《科学》牛津上海版、七年级第一学期、第九章《电力与电信》Ⅰ：教案一、【教学目标】1、知识与技能（1）回顾简单电路组成及其元件符号。（2）能区分生活中常见的导体和绝缘体。（3）掌握串联、并联电路特点，并能区分简单串联、并联电路。（4）巩固动手连接电路的能力。（5）能规范绘制电路图。2、过程与方法（1）通过创设情景和实验，逐层复习简单电路知识点。（2）在理论联系实际的过程中，对所复习知识加深并拓展。3、态度、情感与价值观（1）通过了解废弃电池的相关资料，树立环保意识。（2）通过绘制电路图，体会用符号表示电路连接的方便与简捷。二、【教学重点与难点】【教学重点】串联电路和并联电路。【教学难点】并联电路；串联、并联电路的辨别。三、【教学准备】教师演示器材：电路演示板、导体、绝缘体各一、自制PPT。学生实验器材：每组带底座小灯泡两只、干电池两节、开关（电键）一个、导线若干、贺卡一张。（两人一组）。四、【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图课题引入[问题]：如何让这个小灯亮起来？我们至少需要哪些实验器材？[演示并观察]由此情境自然引入课题。（一）简单电路的组成[板书][问题]：这个简单电路由哪些部分组成？并画出相应的元件符号。[问题]：这些元件的作用分别是什么？[展示与交流]生活中常见的电池。废弃电池对环境的严重污染。[反馈]：填入电路元件。[回答]：电池、小灯泡、导线、开关；[实践]画元件符号。[回答][观看与思考][交流]：应将废弃的电池丢入回收箱。[练习]由此检验学生对旧知的记忆度。检验学生对旧知的掌握度和理解度。对已学知识做相应拓展，帮助学生树立环保意识。（二）导体和绝缘体[板书][演示实验]将刚才电路中的开关换成铜片和木棒接入电路。[问题]：为何接入铜片，小灯泡亮了？为何接入木棒，小灯泡熄灭了？[布置任务]观察实验桌上的小灯泡和开关，哪些部分由导体组成，哪些部分由绝缘体组成？[问题]：我们生活中还有哪些常见的导体和绝缘体？[视频演示]：为学生拓展一些生活中常见的导体和绝缘体。[观察回答]：铜片是导体；木棒是绝缘体。[观察回答][观察回答][回答总结]金属都是导体。在一定条件下绝缘体会变成导体。通过实验创设情境，自然引出另个所要复习的知识。将已学知识与学生平时常用实验器材相联系，让学生对知识的掌握从身边的事物开始。展示学生所不知的导体与绝缘体，为学生拓展知识面。（三）串联和并联[板书][问题]：在刚才的电路中再增加一个小灯泡，如何使两个小灯泡同时发光？[布置任务]先试一试串联电路，并探究串联电路特点。[出示与引导]先回顾如何规范画电路图，再画出刚才实验中的串联电路。[布置任务]连接并联电路、探究并联电路特点。画出实验中并联电路图。[问题]：教室里的日光灯之间是如何连接的呢？马路上路灯之间是串联还是并联？家里各用电器之间是串联还是并联？[问题]：如何辨别简单的串联电路和并联电路？结合实例边讲边练。[反馈]：辨别串并联电路。[回答]：串联和并联。[实践]：连接串联电路并探究串联电路特点。[实践]：画电路图。[实践]：连接串联电路并探究串联电路特点。学生画电路图。[回答][回答总结]由创设情境引出所要复习的内容。在动手实验中体会串联电路的连接特点。先回顾复习再画，提高学生的画图效率。在动手实验中体会并联电路的连接特点。尝试应用所学，分析生活中简单的电路问题。通过反馈练习，考察对已学知识的掌握程度。课外拓展：声光贺卡发出声光的奥秘。[展示与说明]展示手中的音乐贺卡。[问题]：这个贺卡的声音和光是怎样发出来的呢？[布置任务]仔细观察贺卡，回答以下三个问题：这个贺卡的简单电路由哪些部分组成？[观察][思考][体验交流]电池、导线、小灯、喇叭。并联。位移开关。通过贺卡，激发学生学习兴趣并相应拓展学生的知识面。通过将课内知识与实际相结合的过程，培养他们的观察、思考、分析能力。课外拓展：声光贺卡发出声光的奥秘。[布置任务]这个简单电路是串联电路还是并联电路？哪个装置起到了控制声光的关键作用？[引导交流]出示电路图，总结声光贺卡的奥秘。[反馈]：设计简单电路。[体验][交流][练习]引导学生在理论的基础上，尝试应用所学，设计并解决生活中简单的电路问题。总结和拓展总结本节课所复习的旧知和拓展的新知。学生回顾并总结已学知识。培养学生的总结归纳、知识迁移能力。布置作业《科学学科基本要求》上相关练习。巩固本节课所学知识。Ⅱ：教案设计说明一、教学任务分析本节课是《科学》牛津上海版七年级第一学期第九章《电力与电信》中的一节复习课。本章中的电学内容，是科学学业考试的重点之一，同时也是学好初三物理欧姆定律和电功率的前提。所以，有必要将《简单电路》作为一个专题来复习。二、学生分析《简单电路》这部分内容中有大量的实验以及探究，且与我们的生活实际息息相关，因此是学生较为感兴趣的内容。但在很多学生身上存在这样的情况，只图实验时的快乐，注意力并未完全放在所学知识本身，所以对于这部分内容的掌握度并不高。也对生活中，与电相关的知识知之甚少。三、设计思路本设计的基本思路是：复习简单电路组成――导体和绝缘体――串联和并联电路。每一部分内容都由一个实验情景自然引出，有学生实验也有教师演示实验，在第一时间吸引学生注意力，激发其学习兴趣。然后，再由学生亲自动手实验，观察实验现象，复习总结已学知识。在此基础上，教师结合生活实例为学生做相应拓展。四、重点的落实和难点的突破本设计要突出的重点是：串联电路和并联电路。方法是：学生通过实验串联、并联电路的连接，经历实验现象分析、归纳而后总结得出串联、并联电路特点。然后再将串、并联电路特点与生活中一些实际问题相结合，通过此过程加深对串联、并联电路特点的理解，突出学生学习的自主性。本设计要突出的难点是：串联、并联电路的辨别。方法是：教师利用自制PPT模拟电路中电流的走向，教授学生较为简单的辨别串、并联电路的方法。再通过讲练结合的方法，帮助学生巩固对串联、并联电路的辨别。五、教学主要环节本设计可分为两个主要的教学环节。第一环节，创设情景，提出问题。第二环节，应用已学知识，解决实际问题。Ⅲ：教学反思本节课的教学效果：就教学目标而言，本节课的教学目标基本落实，课堂反馈练习也收到了良好的效果，学生能用已学知识解决实际问题，如复习了导体和绝缘体，不仅能辨别生活中常见的导体和绝缘体，还能说出生活中一些绝缘体的用途，如防止触电；复习了串并联电路，能够熟悉地辨别生活中家庭用电器的串并联；能运用串并联知识解释声光贺卡工作原理，并设计简单电路。这样一来，学生才真正做到了知其然并知其所以然。这些也是本教学设计中，自己比较满意的几处。本节课给学生相应的知识拓展收到了良好的教学效果。如在学生已知电池的作用时，再为学生补充废弃电池对于环境和人类的严重影响，由此自然过渡，在拓宽了学生知识面的同时也帮助学生树立环保意识。由于本节课的实验和观察活动比较多，所以在整个过程中学生展示了较高的参与度，师生互动较好，收到了良好的课堂效果。可以说，实验很好地提升了本节课的教学效果。本节课给我的启示：通过这节课，我还是感觉实验对课堂教学和教学效果起着重要的作用。通过学生亲自实验得出的新知会更容易为学生接受和掌握，课堂上老师的再多讲述也不及学生的亲身实验。并且实验前，教师的引导也非常重要，若教师没合理引导会导致学生在实具体实验时的操作毫无方向，使实验无法起到良好的教学效果。因此，在以后的教学中我还应对课堂实验做更多的思考，挖掘课堂实验的实效性，由实验来提升课堂效果。科学课需要教师的极致细心，教师需要耐心引导学生，不忽略每一个教学过程，为学生铺设学习的阶梯，否则学生则会显得慌乱茫然，答非所问，达不到预期的教学效果，从而降低课堂效率。复习课应与新授课有所不同。首先，教学目标应有所不同，可对学生提出更高的要求。其次，应该是教学形式上有所区别，新授课中的一些教学环节拿来再用就明显不合适