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互不相让：各人都坚持自己的建议

悔悟自新：怨恨从前的过错，信心从头作人

放长线，钓大鱼：比喻做事从长久打算，固然不可以马上见效，但未来能获得更大的利处

从长商议：用较长的时间谨慎考虑、仔细商议赶鸭子上架：比喻逼迫去做能力达不到的事情

强者所难：牵强者家去做他不可以做或不肯做的事情

是可忍孰不可以忍：假如这个都可以容忍，还有什么不可以容忍的呢?意思是绝不可以容忍

疾风知劲草，路遥知马力：在激烈的狂风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严重的考验，才知道谁真切坚毅

不在其位，不谋其政：不担当这个职务，就不去过问这个职务范围内的事情

化兵戈为玉帛：比喻使战争转变成和平、友善

唱主角：比喻担负主要任务、在某方面起主导作用或拥有重要的地位。唱主角的可以指人，也可以指单位集体

吊胃口：用好吃的东西惹起人的食欲，也比喻让人产生某种欲念或兴趣

放心丸：比喻能平定思想情绪的话语或做法。

豆腐渣：形容事或物经不住考验，像豆腐渣同样一碰即碎。指建筑中偷工减料的质量低质的工程，也叫“豆腐渣工

程”

牵一发而动浑身：比喻动极小的部分就会影响全局

墙倒大家推：旧时比喻在一个人受挫折的时候，大家顺便打击他

失之东隅，收之桑榆：原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语

坐山观虎斗：比喻为两方的斗争采纳旁观的态度，等到两败俱伤的时候，再从中取利

失之毫厘，谬以千里：开始时期只相差一点点，但结果会相差千里.形容细微的失误，最后致使巨大的差错

船到江心补漏迟：船到江心才补破绽。比喻挽救不实时，对事情毫无帮助

此地无银三百两：比喻想要隐瞒掩盖，结果反而裸露拔了毛的凤凰不如鸡：比喻一个身份尊贵和地位显赫的

人，假如蒙难，那他的身份和地位便会远远低于一般人

快刀斩乱麻：比喻做事果断，能采纳果断有效的举措，很快解决复杂的问题

无风不起浪：没有风不会起波涛。比喻事情发生，总有个原由

上梁不正下梁歪：比喻在上的人行为不正，下边的人也随着做坏事

庐山真面目：比喻事物的实情或人的本来面目

树倒猢狲散：树倒了，树上的猴子就散去。比喻为首的人垮下来，跟从的人无所依据也就随之而散

拆东墙补西墙：拆倒东边的墙，以维修西边的墙。比喻暂时牵强对付。亦比喻暂时救急，不是根本方法

己所不欲，勿施于人：自己不肯意的，不要加给他人万变不离其宗：只管形式上变化无常，其实质或目的不

变

宁为鸡头，不为牛后：宁愿在小范围里为首自主，不肯在大范围中任人支配

替罪羊：古代犹太教祭典是替人担当罪过的羊。比喻代人受过

一个豪杰三个帮，一个篱笆三个桩：一个人的力量是有限的，大家拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，可是有大家的帮忙就能办得更好。所以我们要团结一致

百尺竿头，更进一步：佛家语，比喻道行、成就虽深，仍需修炼提升。比喻虽已达到很高的境地，但不可以知足，还要进一步努力

横挑鼻子竖挑眼：比喻百般挑剔

吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻成心挑剔他人的弊端，找寻差错这山望着那山高：爬上这一座山，感觉那一座山更高。比喻对自己当前的工作或环境不满意，老认为其余工作、其余环境更好

得寸进尺：贪婪永久没有知足的时候

翻开天窗说亮话：比喻不用闪避，公然说明直抒己见：说话畅快，毫无忌惮

一个鼻孔出气：比喻立场、见解、主张和他人圆满一致。多用于贬义

狐群狗党：比喻臭味相投的人联合在一同

三十年河东，三十年河西：三十年前风水在河的东面，而三十年后却在河的西面。比喻世事变化，盛衰无常

到什么山上唱什么歌：比喻说话做事要以详细状况为依据。也比喻依据实质状况变化而做出相应的变化

一不做，二不休：原意是要么不做，做了就索兴做终归。指事情既然做了开头，就索兴做终归

坚不可以摧：异样牢固，不可以摧毁。也用在指人执拗己见或保守旧习

八竿子打不着：形容两者之间关系疏远或毫没关系吃不了兜着走：比喻受不了或担当不起

唱高调：说不确实质的美丽话或只说得好听而不做

【纲领】每年的高考作文都会以一些时下社会热门或已经过时但对人有启迪的素材作为命题参照素材，今日为大家介绍的“不舍不得长久大利”素材就是此中的一例。

一个青年向一个富豪讨教成功之道，富豪却拿了三块大小不一的西瓜放在青年眼前，“假如每块西瓜代表必然程度的利益，你选那块?”

“自然是最大的那块!”青年绝不狐疑地回答。

富豪一笑：“那好，请吧!”富豪把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块。

很快，富豪就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜欢乐地在青年眼前晃了晃，大口吃起来。

青年马上理解了富豪的意思：富豪吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。

假如每块西瓜代表必然程度的利益，那么富豪据有的利益自然比青年多。

吃完西瓜，富豪对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获得长久大利，这就是我的成功之道。”

总结：不舍不得长久大利到此就解说完了，下一讲将

会为大家解说友善社会、以德治民的内容，敬请关注。

这是一篇散体文赋。苏轼贬谪黄州时，曾多次到赤壁游

览。一次是宋神宗元丰五年七月十六日，公元1082年8月

12日；一次是同年十月十五日，公历11月7日。旅行地点

其实不是三国周瑜破曹军的赤壁，三国周瑜赤壁在湖北嘉鱼东北；而苏东坡所游的赤壁，实是赤鼻矶，在湖北黄冈县城外。作者一时髦会所至，借历史上的胜地来抒发内心的感想，写

了两篇赋：《赤壁赋》和《后赤壁赋》。还有一首词：《念奴娇·赤壁怀古》。

赋作为一种特其余文学体裁，在汉代是铺张扬厉、繁缛富赡的，被称为大赋。到了六朝讲究对仗工稳、字句整饬，

叫做律赋。唐宋时则打破了声律的各种限制，使之自由挥洒，丰饶灵巧性，叫做文赋。杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》即是。

苏轼的《赤壁赋》是宋朝文赋优秀的代表作，融诗、赋、文为一体，或叙事，或写景，或抒怀，或议论，各因其情理

所宜而运用自如。开篇描绘了月夜的美好风景和泛舟大江喝酒赋诗的快乐心情，以极为优美的笔调显现出一幅人间仙境的图画，表现一种超然物外的欢乐。此后经过客人的洞箫演奏极其幽怨的腔调，惹起主客之间的一场问答，文章的要点便转移到对于人生态度问题的论辩。以“客”的口吻惋惜英豪人物的兴亡破灭，抒发宇宙无量而人生有限的沉痛；以“主”的口吻阐发长久与短暂、无量与有限皆是相对的道理，提出除去外慕、冥于自然的解脱之道。文中显现出一些悲观

情绪，同时也反应了一种豪迈乐观的精神。含而不露，意在言外，深邃的感情融于优美的光景描绘之中，满腔的悲忿寄寓在旷达的风采之下，使之成为古代散文名篇。这篇文章有必然难度，真理也比较高明，建议你采纳下

面的学习方法:

1．深入认识苏轼其人，这是学习本文的要点。本文从

表面看是一篇游记散文，其实是一篇人生真理散文，寄寓

了苏轼在人生波折之途上的深邃感想。不认识苏轼的人生，

不认识苏轼的处世哲学，就不可以能理解这篇文章的深刻寓

意。

2．抓住本文特色，披文以入情。本文有两个突出特色。

一是写景、抒怀、议论亲近联合；二是语言精练优美，像语重心长的散文诗。学习时要注意这两个特色。可先分别划出写景、抒怀、议论的句子或段落意会它们之间的内在关系。进一步研读时，又可找出标记情、景、理三者变换的语句，理出本文的感情线索。这样，既有益于突出要点，又便于对全文构造的掌握。

3．运用比较阅读，加深文意理解。可以和苏轼《念奴

娇·赤壁怀古》比较阅读，加深理解文章的寓意。可以与《后赤壁赋》比较阅读，联合祖先对两赋的议论，以分高低。还

可以与《兰亭集序》比较阅读，分析两位历史上的伟人生命观和宇宙观的异同。

《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，回目是：

“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都。”

林黛玉因何进贾府？本来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女即是林黛玉。林黛玉母亲因病逝世，外祖母念及黛玉年幼无人照料，便派人把黛玉接进贾府。

《红楼梦》的序幕由前五回组成，分别从不同样角度，为全书情节的张开作了必需的交代。它们之间既有联系，又各有重视：第一回是开篇。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描绘贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回经过“冷子兴演说荣国府”简要地介绍贾府人物关系，开列了一个简短“人物表”。第三回经过林黛玉的耳闻目击介绍小说的典型环境──贾府，并介绍贾府中的主要人物。第四回是显现小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总纲。至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上张开。

与课文联系较紧的是第一回。在“女娲补天”的故事中，作者特意描绘了一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便

是随贾宝玉一同降生、又为贾宝玉随身佩带的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的反叛性格有隐喻作用：一方面表示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗

示他与封建主义相对峙的思想性格，拥有像忽如其来的顽石同样的“恶劣”性，难认为世俗所改变。“木石前盟”主要交代了赤瑕宫神瑛侍从与绛珠仙草的关系。神瑛侍从以甘露浇灌了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延光阴，此后遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。后神瑛侍从意欲下凡，绛珠仙草为酬谢浇灌之德，也要同去走一遭，把一世全部的眼泪还他。这神瑛侍从即是贾宝玉的前身，绛珠仙草即是林黛

玉的前身。正由于有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇异，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也感觉“这

个妹妹我曾见过的”，“看着面善，内心就算是旧认识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一世也不可以好的了。若要好时，除非此后此后总严禁见哭声”相照料。

课文节选部分经过一个从未进过贾府的少女林黛玉的目光，对贾府的环境和主要人物进行了仔细的描绘。写人物出场，先后适合，详略得体，虚实并用，个体与集体联合，描绘要点突出，笔法变化多姿。并将人物的描绘与环境描绘进行穿插，配合自然，相辅相成。经过环境描绘，揭示了贾府的荣华荣华和社会地位，显现了书中主人公生活的舞台。

学习时，要注意作者安排人物出场的匠心，看他如何安排人物出场的先后序次；对各种人物的出场都用了什么样的描绘手法；是如何突出对要点人物贾宝玉、王熙凤的出场描绘。阅读时把这些内容找出来并试着进行分析鉴赏，推测分析他们的不同样性格，学习刻画人物的方法。文中对贾府建筑及其余设备的描绘也比较充分，仔细读这些文字，总结其描写上的特色，意会描绘典型环境的作用和方法。

1、论点(证明什么)论点应当是作者见解的圆满表述，

在形式上是个圆满的简短明确的句子。从全文看，它必能统

摄全文。表述形式常常是个表示必然或否认的判断句，是明

确的表态性的句子。

A.掌握文章的论点。中心论点只有一个(统率分论点)⑴

明确：分论点可有N个(增补和证明中心论点)

⑵方法①从地点上找：如标题、开篇、中间、结尾。②

分析文章的论据。(可用于查验猜想的论点能否适合)③摘录

(只有分论点，而无中心论点)

B.分析论点是如何提出的：①摆事实讲道理后概括论点;

②斩钉截铁，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提

出论题，经过分析阐述，概括出中心论点;④表达作者的一

段经历湖，概括出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然

后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据(用什么证明)⑴论据的种类：①事实论据(举例

后要总结，概括论据重要扣论点);②道理论据(引用名言要

分析)。

⑵论据要真切、靠谱，典型(学科、国别、古今等)。⑶

序次安排(照料论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸增补论

据(要能证明论点)。

3、论证(如何证明)⑴论证方法(须为四个字)①举例论证(例证法)事实论据记述②道理论证(引证法和说理)道理论据议论

③比较论证(其自己也可以是举例论证和道理论证)④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：①论点是如何提出的;②论点是如何被证明的(用了哪些道理和事实，能否有正反两面的分析说理);③联系全文的构造，能否有总结。

⑶论证的圆满性(答：使论证更为全面圆满，防范产生

误会)

4、议论文的构造⑴一般形式：①引论(提出问题)???②

本论(分析问题)???③结论(解决问题)。

⑵种类：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进

式。

5、驳论文的阅读

⑴作者要责备的错误见解是什么?⑵作者是如何进行批

驳的，用了哪些道理和论据;⑶由此，作者建立的正确的观

点是什么?

6、常有考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针

对这个问题作者所持的见解(即分清论题和论点)。

第二，注意论点在文中的地点：

在文章的开头，这就是所谓开宗明义、斩钉截铁的写法。

在文章结尾，就是所谓概括全文，篇末点题，揭示中心的写法。这类写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，所以，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标记性词语：第一、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一此中心论点。

第五、经过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，必然什么，支持什么，这就

是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的依据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。案例必然真切靠谱，有典型意义，能揭示事物实质并与论点有必然的逻辑联系。议论文中，对所举案例的表达要简短简要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不只要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到正确，必然依据论点将论据实质特色掌握住，此后用确实的

语言进行表述。2、用作论据的言论，应有必然的声威性，

直接引用时要原文照录，以真查对，不可以断章取义;间接引

用时不可以误会原意。

③、议论文的构造、层次考点：构造有：并列式构造、比较式构造、层进式构造、总分式构造。

【总结】议论文的答题技巧就为大家整理到这里了，希

望大家在高三时期好好复习，为高考做准备，大家加油。

鄙俗

今义：质量恶劣

古义：卑，指出身卑微，鄙，见解浅陋，常用作谦词

比方：先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

(《出师表》)

北面

今义：四个主要方向之一古义：面朝北(称臣)

何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之战》)

便利

今义：使用方便，简单达到目的古义：便，就;利，吉利

比方：便利此月内，六合正相应。(《孔雀东南飞》)

廉价

今义：物件价钱低

;读

pi

ányi

古义：①有益和应当做的事。读

bi

ànyí

比方;

释之既朝毕，因序言廉价事。

(

《史记·张释之列

传》)

②方便比方：我陪外甥女过去，倒也廉价。(《林黛玉进贾府》)

博学

今义：学识广博精湛古义：宽泛地学习

比方：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《劝

学》)

不避

今义：不躲开

古义：不次于，好多于

比方：今国内为一，土地人民之众，不避汤禹。(《论

贵粟疏》)

可是

今义;转折连词

古义：不超出

比方：今以实校之，彼所将中国人，可是十五六万，且

久已疲。(《赤壁之战》)

不好

今义：坏

古义：不美

比方：是女子不好。烦大巫为入报河伯，得更求好女，

后日送之。(《西门豹治邺》)

不可以今义：不可以够;不好;不顶用

古义：不去，没有成行

比方：王不可以，示赵弱且怯也。(《廉颇蔺相如传记》)

建立

今义：(组织机构等)开始存在;(理论建议等)站得住脚

古义：长大成人

比方：这样孩提者，又可冀其建立邪?(《祭十二郎文》)

初一

今义：阴历每个月的第一天古义：刚刚开始

比方：初一开战，操军不利。(《赤壁之战》)

春秋

今义：①春天、秋天;②时代名称

古义：①年纪

比方：春秋三十有三。(《谭嗣同》)

②一年

比方：蝼蛄不知春秋。(《庄子·逍遥游》)

③书名

比方：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。(《报任安书》)

从现在义：连词古义：从，跟从;而，并且

比方：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾进而师之。(《师

说》)

一、通假字

乃瞻衡宇(衡，通“横”，横木)

曷不委心任去留(曷，通“何”，为何)

景翳翳以将入(景，通“影”，日光)

二、古今异义

亲戚

古义：内亲外戚;今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统

关系庭或它的成员

情话

古义：贴心话;今义：男女间谈情说爱的话

有事

古义：农事;今义：指有事情

窈窕

古义：安静波折的样子;今义：指女子娴静而美好

来者

古义：未来的事情;今义：来的人

征夫

古义：行人;今义：出征的士兵

扶老古义：拐杖;今义：帮助老人

风波

古义：指战乱;今义：常用来比喻乱子

人事

古义：指当官;今义：指对于工作人员的录取、分配、

赏罚等工作

去留

古义：指存亡;今义：走开留下

寻

古义：不久;今义：找寻

交

古义：交互，都;今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用

(一)名词的活用

名词作状语

①园日涉以成趣名作状，每天、每天

②时矫首而遐观名作状，有时

名词作动词

①策扶老以流憩名作动，拄着

②乐琴书以消忧名作动，抚琴，念书

③或棹孤舟名作动，划船

④实迷路其未远名作动，误着迷路(二)的活用

作名①生生所作名，生活②容膝之易安作名，容膝的小屋

作状

感吾生之行休作状，将要

(三)形容的活用

形容作名

①倚南窗以寄傲形作名