初中班主任管理心得体会三篇

初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父亲母亲、警察、法官的一致体。这话一点不假，但反过来想，今后看到自己培育的学生个个成才，也甚是欣慰。在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验缺乏。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进〞，上学期的方法可能不再适用于放学期，怎么办?我感觉惟有多研究学生，多查找资料事例，多与有经验的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再优秀的班级也不免有各种小问题，我感觉班主任老师不要惧怕有问题，掌握好了怎样解决问题才是展开之道。过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了好多问题。如班级纪律有些松散，学习态度不正直等。为此我对班级管理进行了一些调整和整改。一、狠抓老例教育，培育学生的优秀习惯俗语说，优秀的初步是成功的一半。所以接到新班，一开始，我便进行严格的老例训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确:上课专心听讲，边听边想，发言踊跃勇敢，声音洪亮，态度自然大方;作业齐整，实时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大叫大叫;要做有利安全的游戏;不单搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的干净。每个同学带块抹布，坐从前先擦桌面、凳子。而这全部我都防备使用“不准〞、“严禁〞这种冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生理解为何要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进相互心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评论和同学互评。表现好的给与夸耀和激励，对表现差的不单指出差距在什么地方，还用“传、帮、带〞的方法请同学帮助改正。二、班主任每天查阅班级日志，实时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在平时的班级管理工作中要需做到的根本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天必然要随时进入班级查察日志的记录。经过班级日志记录的内容实时捕获班级内发生的大批状况，实时发现问题并解决。除了对班级日志实时查阅，还要向负责记录的学生干部咨询，让学生干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的关怀度和集体感。班主任对教室日志上夸耀的学生要夸耀，在班中成立典范;对教室日志所反响的突发事件及不良偏向要实时地有针对性地办理，绝不拖沓，目的在于提升学生对教室日志管理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，特别是负责记录的学生干部重申记录的标准，要做到公正公正，使班级日志制度一直处于优秀的运转状态，保证教室日志记制度推行的收效，不流于形式。三、以理明理现在的学生全局部是独生子女，因为家长对孩子过分喜爱，一些孩子养成了很多坏习惯，有些学生自认为成熟，以别开生面为荣，他们的“个性〞多自私、狭小。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作成心推三阻四，没有自知自明;从前有两次因学习上的问题，被我责怪过。但他其实不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处分。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最根本进步要素，与此矛盾的性格特色无疑要改正，讲清在集体中，怎样学会与他人相处，让他认识到不良的“个性〞，只好让他离四周的人愈来愈远。现在，他身上的坏习惯已经改掉了好多。学生做错了事，要让他理解错在哪处，让学生在理解的过程中自己教育自己。初中期间正是一个人反叛心理最强的期间，他们听不进父亲母亲、尊长的劝说，自认为是，看问题从个人的角度出发，难以说服。我经常激励学生用“换位思虑〞的方法解决问题，“假设我是老师〞或“假设我是父亲母亲〞，也在班级展开“今天我是班长〞活动这种换位思虑的情感体验使学生少了一份苛刻，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份斥责，多了一份尊敬。班级纪律更谨慎，气氛更友善，让他们在自己的确实感觉中，在老师的循循指引下，理解一点为人办事的道理。四、正确立位，变换角色，成立声威走近学生能够帮助班主任认识班级的状况，但是也要掌握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较简单沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲近的朋友关系，表面上看是气氛友善，师生同乐，实质上会造成对学生的喜爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，全部好说〞，进而自损声威。但与学生距离太远也不能够，长久一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。这样下来，班里好多状况就没法得悉，工作自然难以展开。所以，我理解，班主任要掌握和办理好与学生的距离，既不能够太远，也不能够过近。一句话，那就是假设即假设离。随着时代的展开，班主任工作出现了好多新状况、新问题、新特色，面对着新挑战。特别是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加深重，对于年轻的班主任而言，怎样在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思〞是必不能够少的，它们相辅相成，缺一不能够。固然现在对于班级管理，我感觉有些力所不及，但我会坚持，我相信自己能够的。所以我想说，也许你曾放弃过许好多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不停进步与成长。要想管理勤学生，一定全面认识学生现状。职业学校学生学生是一个特其他集体，主流仍是好的，但是个别学生在是非区分能力，鉴赏能力和自控力方面有显然的缺乏。这就需要班主任把工作做到位，全面负责。要想管好班级体，一定严格管理。班级管理中我一直采纳“严中有宽，宽中有爱，爱中有教〞的工作原那么，防备学生思想的松弛，行为的松散，防备班风和学风的松弛。我主要从以下两个方面来抓，一是严格抓平时管理，做好班级日志，对每位学生的状况都做到一目了然，成竹在胸。二是严肃考风考纪，重视学生成绩。在评选三勤学生，优秀学生干部时，综合考虑以上两种要素，选出素质较高的勤学生。推行爱心教育。一个真挚的教育者，同时必然是一位真挚的人道主义者，一个受孩子敬爱的老师必然是一位有人情味的人，没有爱便没有教育，教育工作者所独有的师爱，第一应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起成长思虑。局部职业学校学生，自己出缺乏，就需要严格管理，对孩子们的生活学习要倾注爱心，大多数学生是农村来的，出门在外不简单，更需要班主任从生活中多加关怀，从学习上严格要求。对学生的思想颠簸，随时沟通，实时沟通，更着重精神上的关爱。对班级中的学生，实时发现、必然其优点和进步，合时进行夸耀和激励!用足够的耐心和满腔的爱心，让学生领悟到班主任的关怀，学校集体生活的温暖!深信只要付出真情，必然能在班级中形成一种优秀的互动气氛，能更好的展开班级工作。班主任工作的方法要有艺术性。学生免不了犯错误，但是责怪要有度。给每个人一次机会，比方像迟到现象，这是很小，又没有思想动机的错误。我一般采纳让学生唱支歌也许做件好事，起到分别学生犯错的精力，让学生发现一个新的更富强的自我。所犯错误严重者，像旷课等，让学生写“病历说明书〞，不只写失事情的经过，要点写思想的颠簸，自己解析自己的缺点，找出犯错误的原由。在管理过程中屡次抓，抓屡次，在屡次过程中把学生引上进步之路。提升自己涵养。现在的学生视线广阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，所以班主任要想跟上时代的步伐，就一定努力学习，成立自己形象，博得学生的相信和敬爱。我先后读了?给教师的建议?、?好孩子好习惯?、?做最好的老师?、?班主任工作闲谈?等书本。班主任不单要拥有精深的所教知识，还要拥有广泛的文化涵养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验，从中吸取有利的东西。提升自己素质要擅长反思，擅长提炼总结，从自己的工作中进行总结，以便更好的完成自己的班主任工作。让每个学生都获取优秀的展开是老师的梦想，把梦想变为现实，需要付出艰辛的劳动、大批的时间和精力，我深信“一份耕种，一份收获〞只要我们专心去做，实实在在的去做，必然会经营好一个班级。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级那么需要班主任做大批深入认真的工作，并且还要不休学习他人的先进经验。一个优秀的班集体对每一个学生的健康展开起着巨大的作用。同样友善的师生关系是课堂教课的基石。只有在轻松自然的教课环境中学生才能思想爽朗，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊敬、相信、热爱每个学生，知足学生的表现欲，适合合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲念，激励学生勇敢的创新。当学生犯错误或成心“捣蛋〞时，我用眼神示意、用平和的语气恩赐批评与指正;当学生的想法或表现不适合或不完美时，我第一必然他们的踊跃主动性，使学生产生踊跃的情绪，激发布现热忱。多年来，我长久担当班主任，认识班级学生的根本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体谅他们，使他们重新获取关爱，父亲母亲离异的孩子心里都有暗影，经常是性格怪异乖僻，学习兴趣不浓厚，态度不正直，因为他们缺乏爱，对生活失掉信心，所以不能够放心学习。最近几年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个弘大的集体-----留守少儿，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失掉了同龄人应获取的全部。有时连最根本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很疼爱，我总是对他们多用一份心思，让他们感觉到在学校这个大家庭中也能获取温暖。爱的呼喊，使孩子们有了热忱也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。并且这是更有价值的爱，这是社会的嘱咐，事业的希望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。祖先云：“亲其师，信其道〞。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们相同对老师充满爱，同学们之间的关系自然同样友善，就会心甘情愿地接受老师的教育。二、成立效力意识，培育学生优秀的行为习惯出名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培育学生优秀的行为习惯。〞作为教师，是学生成长的带路人，不单要给学生教授知识，还要培育学生养成优秀的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯简单养成也简单改变，是培育优秀行为习惯的最正确机会。一个班几十个学生，性格特色不同样，兴趣爱好不同样，家庭教育也不同样，怎样把他们培育成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?怎样让这些孩子在人生的道路上有个优秀的初步呢?我想，空头说教是没实用的，重要的是依据学生的年龄特色，经过生动爽朗的教育形式，热情地指引。我就依据他们的爱好，培育学生优秀的阅读习惯，以配合课内教课，一本好书，会带着学生旅行瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会指引学生探究古今中外的无数神秘;一本好书，会帮助学生是非分明、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。三、认真帮助学生步入人生之旅班主任除了要全面关怀每一个学生外，还特别要对那些恶劣少儿更认真的帮助，要发现他们的优点，正面指引，使之战胜缺点，不停进步。对于俏皮学生，我尽量采纳冷办理法，尽量少去拨动他们那根俏皮的神经，更不采纳磨的方法。老师只好从正面把他们从俏皮引入到可爱的轨迹上来。俏皮的学生因为父亲母亲对他们娇生惯养，到了学校仍是陋习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就实时夸耀，并激励他战胜缺点，努力做个可爱的勤学生。经过一段时间的耐心帮助和帮助，他们也会有进步的。在学校组织的秋天运动会、庆十一文艺汇演中，他们都获得了相应的优秀成绩，学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心帮助，差生也是能进步的。四、做一个勤奋的班主任俗语说：“一勤天下无难事〞。作为班主任，要比其他教师多留神眼，多下功夫，舍得花时间，要时时认真察看学生状况，将他们发生的全部事务认真、妥当的办理。在这方面，我素来要求自己“勤奋〞。勤于办理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我素来重申学生遵守校规校纪，班规班纪，重申他们养成优秀的作息习惯，准时到校，从小培育学生优秀的晨读习惯，我长久坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天清早抵达学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是因为这些“勤〞，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，极少违犯。班主任要努力做到“勤〞，班主任需要充当许好多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败怎样，不单关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。所以社会是特别看好这个最小的主任官的。五、用一颗同样的心对待每位学生在小学阶段，班主任经常是学生心目中最圆满的典范，老师的一言一行、一举一动，以及办理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。所以，班主任对每位同学要同样对待，特别对优生和学困生更要同样对待，让他们感觉老师对每位学生都公正。用爱浇灌心灵之花，只有同样地爱每位学生，才能获取学生的尊敬和爱，更要关爱那些被忘记的学困生，用爱激发他们的进步动力，让他们努力学习，展现自我。使一名后进生转变为优生，要用师爱来激化他们。所以作为班主任必然要有一颗同样的心。六、让学生养成写日志的习惯作文教课对于学生的全面展开和语文教课质量的提升起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教课中的难点。怎样培育学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培育学生养成