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文档简介

小班健康教案《左脚右脚碰一碰》小班身心健康教育教案《左脚右脚碰到一碰》

情况分析：

崭新学期开始了，今年我拎小班，孩子们每天去园时都就是装扮得漂漂亮亮的，可以下午下班后，许多孩子都会把鞋子穿着反华。有一天我数了一下，班上居然存有一大半的孩子都穿著反鞋子。为了协助幼儿尽快适应环境幼儿园的生活，掌控穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并融合幼儿的身心发展情况和《纲要》的建议设计了这个活动。

活动目标：

1、能够看清鞋的左右，学会自己穿鞋，提升观测分辨能力和生活自理能力。

2、体验自己处事的成就感。

教学重点难点：

看清鞋的左右，能够正确地穿鞋。

活动准备工作：

"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋。三个分别标有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，"找朋友""碰到一碰"的音乐磁带。

活动过程：

一、引入：音乐游戏"找朋友"

师：你找出好朋友了吗?他就是谁呀?小朋友晓得吗?我们的小脚也就是一对好朋友呢!

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听到，什么声音?谁在大哭?原来就是鞋宝宝，你为什么大哭呀?

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可以疼了。

师：哦，原来就是这样呀，嚷，我们去协助你，谁愿去帮呢?(恳请一幼儿帮)

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是快乐协助人的好孩子，我爱你。

2、鼓励幼儿进一步分辨鞋的两极。

师：老师今天也增添了两双鞋，你晓得哪双就是恰当的，哪双穿反了吗?它们存有什么相同呢?

教师小结：穿对的鞋就像是两个好朋友头碰面，中间有个小窝窝，张着嘴在苦笑呢?

3、搞游戏，反反复复操作方式，看清鞋的两极。

(1)音乐游戏"碰到一碰"。

师：你们想要和笑嘻嘻的鞋搞游戏吗?

老师为小朋友准备工作了很多鞋子，恳请你回去挑选一双一样颜色的鞋子穿着在小脚上，看一看哪个小朋友穿着得又慢又恰当。(搞游戏"碰到一碰")

(2)送来鞋宝宝回家。

师：我们的鞋宝宝辛苦了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送来回家。)

(3)退下自己的鞋子搞游戏"碰到一碰"。游戏完结，快速穿好鞋子。

三、开拓：引导幼儿尽量学会自己的事自己搞

师：在以后的生活中我们必须学会自己恰当穿鞋，其实我们还可以搞很多很多的事呢。小朋友

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