2.2《昼夜交替现象》课件

昼夜交替现象教科版六年级上聚焦在中国古代,人们认为太阳是住在东海边上的一只三足金乌。它白天巡逻,晚上休息。于是人们就把金乌出来时看做是白天,休息时看做是黑夜。聚焦什么是昼？什么是夜？地球是不透明的球体，总有一半被太阳照亮称为昼；一半没被太阳照亮称为夜。聚焦太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……。昼和夜不停地交替出现。观看视频，你认为昼夜交替现象可能与什么因素有关？◆太阳◆地球探索昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢?把你的假设用图画加文字的形式表达出来，填写在活动记录单中。一、形成假设我的假设（用文字表述）图画显示探索二、交流看法我的假设（用文字表述）图画显示地球不动，太阳围着地球转

我的假设（用文字表述）图画显示太阳不动，地球围着太阳转关于昼夜交替现象的成因，大家有哪些假设？探索我的假设（用文字表述）图画显示地球自转我的假设（用文字表述）图画显示地球围着太阳转，同时地球自转

探索我的假设（用文字表述）图画显示地球和太阳同时自转，同时地球绕着太阳转我的假设（用文字表述）图画显示太阳自转探索我的假设（用文字表述）图画显示我的假设（用文字表述）图画显示我的假设（用文字表述）图画显示太阳绕着地球转，同时地球自转太阳围着地球转，同时自转地球和太阳同时自转，同时太阳绕着地球转；探索我们的假设有什么相同与不同？相同：都与太阳和地球的运动有关。不同：太阳和地球的运动关系不同。探索在科技不是很发达的古代,关于昼夜交替的天文现象有很多种说法,我们一起来了解一下古代人们是怎样看待昼夜交替现象的。这样看来，有些同学的观点与古人一样。探索三、模拟实验猜想是科学探究中的重要一环，同学们刚才对自己的猜想进行了充分地讨论，发现了多个假设都可以解释昼夜交替现象，怎样才能验证哪种假设是正确的呢?模拟实验由于我们无法将太阳和地球拿到教室里来做实验，所以我们要找与太阳、地球有相似特征的物体来代替，这样的实验就称为“模拟实验”。探索“太阳”我们用“手电筒”来代替，因为它们一样都能发光。“地球”我们用“自制的地球模型”来代替，因为它们都不会发光也不透明。（1）实验材料探索（2）实验项目由于假设太多，课堂时间有限，我们只验证以下四种假设。探索（3）注意事项①确定地球模型上的一个点来观察。（在地球模型上用记号笔画一个小圆点）②调节手电筒与地球模型的距离，差不多能照亮半个地球模型。③严格按照示意图上的运动方式和方向进行操作。④两名同学负责实验操作，另外两名同学负责观察实验结果，能否出现昼夜交替现象，并将结果记录在实验记录单上。探索（4）实验记录单探索（5）实验操作实验1：地球不动，太阳围着地球转探索实验2：太阳不动，地球围着太阳转探索实验3：地球自转探索实验4：地球围着太阳转，同时地球自转探索（6）实验汇报√√√√研讨1.通过模拟实验，能够够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象。研讨2.能解释昼夜现象的假设有哪些？它们有什么不同？研讨3.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？解释昼夜交替现象的关键在于确定太阳和地球的关系。下节课继续探究。课堂练习1.小明同学对地球上的昼夜交替现象提出了几种假说，下图中不能产生昼夜交替现象的是()。太阳不动，地球绕太阳转地球不动，太阳自转地球不动，太阳绕地球转B课堂练习2.在探究“昼夜交替现象的模拟实验”中，下图模拟的是（）A.太阳绕着地球转B.地球自转C.太阳绕着地球转，同时地球自转C课堂总结通过这节课的学习，我们知道昼夜交替是地球常见的天文现象，昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。板书设计地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转昼夜交替昼夜交替现象作业布置有爱好的同学继续实验验证其他假设能否解释昼夜交替的原因。谁先迎来黎明教科版六年级上聚焦我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替的现象。那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间会相同吗?中午黎明深夜不同地区的昼夜交替是不同时的。地球上不同地区每天迎来黎明的时间也不相同。探索你去过我国的北京和乌鲁木齐吗？哪座城市先迎来黎明?探索一、北京和乌鲁木齐哪

座城市先看到太阳在地球仪上观察并确认北京和乌鲁木齐两座城市的地理位置。北京在乌鲁木齐的______边乌鲁木齐在北京的______边右左探索想一想，地图上怎样确定方向？上北下南，左东右西。口诀北京在乌鲁木齐的______边乌鲁木齐在北京的______边西东探索地球的东边先见到太阳还是西边先见到太阳？模拟实验①大家手拉手，面朝外围成一个圆圈，模拟地球。②其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表“北京”；③在他右手边的一个同学贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片，代表“乌鲁木齐”；④再请一个同学站在圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。⑤大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。⑥然后再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，看看又是谁先看到“太阳”。探索注意事项①见到太阳的，要大声说：“看见太阳”。②每个同学轮流做北京和乌鲁木齐。③听教师口令：

当老师喊道：“从乌鲁木齐向北京转”时，学生就从乌鲁木齐向北京方向旋转。

当老师喊道：“从北京向乌鲁木齐转”时，学生就从北京向乌鲁木齐方向旋转。④记录员做好记录。探索视频演示探索实验记录运动方向谁先看到太阳从乌鲁木齐向北京转（由西向东）从北京向乌鲁木齐转（由东向西）北京乌鲁木齐探索实验结论东边的城市和西边的城市，谁先迎来黎明，取决于地球自转的方向。探索二、确定地球自转方向地球自转的方向，究竟是自西向东，还是自东向西？探索坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？1.生活经验交流探索视频回顾车树探索2.体验活动坐在转动的转椅上观察，周围的景物在怎样运动？探索①左肩贴“东”，右肩贴“西”。②轮流坐在椅子上面进行试验。③分别从西向东，从东向西匀速转动椅子，观察周围景物是怎么转动的。④大声说出太阳的相对运动方向。实验步骤探索实验记录转椅运动方向周围景物运动方向由西向东（逆时针）由东向西（顺时针）由西向东（逆时针）由东向西（顺时针）探索汽车向前行驶，窗外的树木往后运动，运动方向相反；坐在转椅上，周围景物的转动方向与转椅的转动方向相反。这就是相对运动。当人随着物体一起运动的时候，周围的那些不动的物体也动起来了，并且向相反的方向运动。这就是科学上所说的相对运动。什么是相对运动探索在地球上，我们每天观察到的太阳和其他天体是怎么运行的？东升西落探索根据相对运动规律，在宇宙空间，太阳和其他天体是从东向西运行，那么相对太阳和其他天体，地球的运动方向是什么？地球是不停地自西向东自转的探索三、在地球模型上再次模拟北

京和乌鲁木齐的昼夜变化实验器材手电筒地球模型亮片胶水笔探索实验步骤①先将反光小圆片贴在地球模型北京和乌鲁木齐的位置上②再用手电筒模拟太阳照射③一个同学让地球模型按正确的方向旋转④另一同学从“太阳”的位置进行观察⑥这两座城市，哪一座先迎来黎明

探索实验演示探索实验结果北京先迎来黎明研讨1.北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明?

我们是如何知道的?根据模拟实验，北京在乌鲁木齐的东边，地球自转方向是自西向东，所以北京先迎来黎明。研讨实际生活中，真的是北京先迎来黎明吗？这是软件测出同一天北京和乌鲁木齐的日出时间：北京日出时间5:30，乌鲁木齐日出时间7:19.由此可见，地球自西向东自转，北京比乌鲁木齐先迎来黎明。研讨2.地球的自转方向是怎样的?自转一周要多长时间?我们又是如何知道的?地球的自转方向是自西向东，自转一周要24小时。在模拟实验中，地球自转一周，一个地区只迎来一次黎明，而我们生活的城市每天也只有一次黎明，所以可以推理出地球自转一周就是一天，即24小时。课堂练习1.我们每天看到太阳和其他天体东升西落，是由于()产生的。A.太阳自转B.地球自转C.地球公转2.利用()，我们可以观察并确认北京和乌鲁木齐的地理位置。A.世界地形图B.地球仪C.地球结构模型3.关于谁先迎来黎明问题，下面三个城市中最先迎来黎明的一个城市是()。A.乌鲁木齐B.成都C.北京BBC课堂练习1.根据北京比乌鲁木齐先迎来黎明。（）2.地球上越是东边的地区越先迎来黎明。（）

3.地球自转的方向是自西向东，自转周期是一天