部编版八年级语文下册第10课小石潭记

10小石潭记1.了解作者和时代背景，初步感知小石潭的特点和作者的思想感情。2.反复朗读课文，背诵精彩句段。(重点)3.积累文言词汇，疏通课文大意。(重点)学习目标

柳宗元（773～819），唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。

走近作者作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。写作背景篁竹（）清冽（）卷（）石底为坻（）为嵁（）佁然（）参差（）披拂俶（）而远逝悄（）怆（）幽邃（）翕()忽huánglièchíkānyǐsuìcēncīchùqiǎochuàngquánxī检查预习从小丘西行百二十步，隔篁竹，小石潭记闻水声，如鸣珮环，心乐之。柳宗元伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。向西竹林语气助词，不译特别作为翻卷而形成水中的高地小岛不平的岩石随风飘拂

从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。疏通文意

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然

不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。左右好象向下照射映在、落在呆呆地样子忽然向远处游走轻快敏捷的样子大约翻译：

向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像狗交错向西南方向像北斗星一样像蛇一样忽明忽暗，忽隐忽现

坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕心情幽深极了由于离开

同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。年青人跟随的人2.找出描写小石潭全貌的句子。水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动；尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭1.作者是怎样发现小石潭的？整体感知3.作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？下见小潭，水尤清冽。4.小石潭上的景物是怎样的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2.第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？3.第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？1.概括每段作者都写了什么？思考讨论4.第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？5.第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：

潭水：清澈透明

游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂水——清石——怪树——青感受：凄苦孤寂侧面描写

请你任选一幅，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。示例：

我喜欢“翠蔓图”。你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？走进小石潭文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。品读探究

如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什么?请以“柳宗元，我想对你说”这一形式与作者展开对话。与柳宗元对话《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。课堂小结根据图片提示背诵课文柳宗元诵读指导课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。

假如小石潭现在已成为一处风景名胜，而你则是小石潭旅游风景区的一名导游，请你为你的游客设计一份解说词。

课后作业10.小石潭记八年级语文•下(R版)第三单元1.下列加点字的读音完全正确的一项是(

)A．篁竹(huáng) 清冽(liè) 佁然不动(yǐ) 俶尔远逝(shū)B．为坻(chí) 为嵁(kān) 心乐之(lè) 往来翕忽(xī)C．幽邃(suì) 珮环(pèi) 犬牙差互(cī) 隶而从者(dì)D．悄怆(chàng) 寂寥(liáo) 参差披拂(cēn) 蒙络摇缀(zhuì)••••••••••••••••点拨A项“俶”应读chù，C项“隶”应读lì，D项“怆”应读chuàng。B2．解释下列句中加点的词。(1)水尤清冽__________________________________(2)潭中鱼可百许头____________________________(3)俶尔远逝__________________________________(4)往来翕忽__________________________________(5)悄怆幽邃__________________________________•••••••清凉。大约。忽然。轻快敏捷的样子。忧伤。••全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩卷石底以出以其境过清3．下列句子中加点词意思相同的一项是(

)A．可 B．为C．以 D．清潭中鱼可百许头高可二黍许••••A点拨A项中“可”均解释为“大约”；B项中“为”分别解释为“作为”和“成为”；C项中“以”分别解释为“而”和“因为”；D项中“清”分别解释为“清澈”和“凄清”。水尤清冽以其境过清••••4．下列对加点词的活用情况判断有误的一项是(

)A．皆若空游无所依(名词作状语，在空中)B．心乐之(形容词的使动用法，使……快乐)C．从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)D．凄神寒骨(形容词的使动用法，使……感到凄凉)••••点拨此处“乐”应为形容词的意动用法，“以……为乐”。B5．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(

)A．潭中/鱼可百许头，皆若空/游无所依B．四面竹/树环合，寂寥/无人C．其岸势/犬牙差互，不可/知其源D．以其境/过清，不可久/居C点拨A项应为：潭中鱼/可百许头，皆若/空游无所依；B项应为：四面/竹树环合，寂寥/无人；D项应为：以/其境过清，不可/久居。6．按提示写出课文中的相应语句。(1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：______________________________________________________(2)《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，课文中与之有异曲同工之妙的句子是：__________________________________________________________________________________________青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。7．下列对课文的分析有误的一项是(

)A．作者把幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，诉抑郁之情。B．作者善于捕捉景物的特征。“如鸣珮环”的水声、“蒙络摇缀”的翠蔓、似空游无依的鱼儿、“斗折蛇行”的小溪……把小石潭描绘成一幅美妙的图画。C．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。D．本文语言凝练。写“卷石底以出”的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，也仅用了“过清”二字加以揭示。D一、课文研读(2017·长春改编)

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。8．本文作者__________(人名)，________(朝代)文学家。9．解释下列句中加点的词语。(1)佁然不动_____________________________________(2)隶而从者_____________________________________柳宗元唐代静止不动的样子。跟随。10．第一段作者从哪些方面描绘了小石潭的美？11．“影布石上”的意思是鱼的影子映在水底的石头上，请结合第二段内容，说说产生这一效果的原因有哪些。小石潭的位置、小石潭的环境及小石潭的外形。小石潭的水清澈见底，天气晴朗，阳光充足，游鱼佁然不动。12．统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？小石潭处幽僻之地，充满生机却无人赏识以及小石潭幽深冷寂的氛围与作者的境遇相似。这些相似之处使作者感到悄怆悲凉，心情变得压抑，也含蓄地流露出对现实的不满。清白堂记①(节选)【宋】范仲淹一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。二、拓展阅读(2018·绍兴改编)予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！宝元二年记。【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟(shān)：除草。③扃(jiōng)：关锁。④绠(gěng)：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝(tiǎn)：玷污。13．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。(1)绠不可竭__________________________________(2)三日而后汲视________________________________(3)悦人襟灵__________________________________完，尽。打水，取水。使(人的心情)愉悦14．给文中画横线部分断句。(用“/”断三处)

其

或

雨

作

云

蒸

醇

醇

而

浑

盖

山

泽

通

气

应

于

名

源

矣。15．用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。

予爱其清白而有德义，可为官师之规。

【参考】规：①谋划，规划；②典范，榜样；③规劝，谏诤。(《古代汉语词典》，商务印书馆)

译文：我喜爱它的清白和有德义，(它)可以成为官吏们效法的榜样。16．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。“嘉泉”特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。17.下面的句子意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。

庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！

【参考】庶几：①或许，可能；②但愿，希望。(《古代汉语词典》，商务印书馆)读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。这句是个感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。虎丘记(节选)袁宏道虎丘①去城可七八里。其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间③。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍④，无得而状。三、拓展阅读布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署⑤，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸⑥自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑦，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发⑧，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。【注】①虎丘：山名，位于今江苏苏州市郊。②下迨(dài)蔀屋：下至贫民百姓。③交衢间：指路边。④雷辊(ɡǔn)电霍：雷鸣电闪。⑤分曹部署：分批安排。⑥妍媸(chī)：美和丑。⑦瓦釜：比喻低级的音乐。⑧竹肉相发：箫管声伴着歌唱声。竹肉，管乐器和歌喉。18．解释下列加点的词。(1)虎丘去城可七八里____________________________(2)而中秋为尤胜________________________________(3)石光如练____________________________________大约。格外。白绢。19．翻译下面的句子。

凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。凡是有月亮的夜晚，开花的早晨，下雪天的黄昏，游人来来往往，犹如织布一样，而中秋格外繁盛热闹。20．本文采用了点面结合的取景方式，由面到点，极富层次感。请举例具体说明。(可借用原文语句回答)示例一：面：箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织。点：而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。示例二：面：布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。点：一箫，