隼的音乐游戏教案6篇

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通过教案的写作，大家都是可以在课堂上减轻压力的，教案在书写的时候，我们确定要留意讲授内容要点，隼的音乐嬉戏教案6篇，。

隼的音乐嬉戏教案篇1

活动目标：

1、感受音乐热闹欢快的心情，跟随音乐玩的嬉戏。

2、通过倾听音乐和观看老师的表演学习嬉戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行制造性地表现。

3、与同伴合作完成嬉戏的任务，体验嬉戏的欢乐。

4、进展幼儿的动手力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

活动过程：

1、倾听音乐，感受乐曲的心情，感知音乐的节奏。

（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

老师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

这首乐曲的名字叫。（出幻灯）

（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

老师：大鼓怎样敲？

老师：舞彩带的样子是什么样的

（3）老师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

（4）表现其它的喜庆动作。

老师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

2、学习玩捏泥人的嬉戏。

（1）示范

老师：过节的时候，特别的喧闹，我们敲鼓、舞彩带……还有玩一些嬉戏呢？我请赵老师和我玩一个嬉戏，请小伴侣认真地看，看看我们玩了一个什么嬉戏？

两老师合作。

老师：我们玩了一个什么嬉戏？

我捏了一个什么？

请小伴侣做xx泥人的造型。

（2）老师再次示范。

老师：想不想再看一次嬉戏？这次又任务了，认真看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最终捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？

老师：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最终还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重点练习捏泥人的四肢。

老师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？

老师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（b段音乐）。

（4）两个小伴侣玩的嬉戏。

现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

老师：我刚才观察小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

（5）再玩一次嬉戏。

老师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

3、制造新的泥人造型，玩嬉戏

（1）玩捏泥人的嬉戏（捏不同造型的泥人）

老师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商议 一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

4、想看一看你们捏的泥人吗？

今日我们听了的音乐，而且还跟着音乐玩了的嬉戏，我们除了捏大力士……今后还可以捏很多不同造型的泥人呢！

隼的音乐嬉戏教案篇2

设计思路：

在一次体育活动中，我发觉孩子们对“吹泡泡”的体育嬉戏特殊感爱好，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的爱好来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感爱好。告知我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些制造性的动作，依据音乐节奏的变化仿照泡泡的运动过程。盼望通过本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的`进展和制造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往力量，让幼儿沟通吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟识旋律，愿意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能准时轻轻返回座位。

活动预备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、老师：“小伴侣们好，我是冯老师，很兴奋熟悉你们。”

（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

2、出示教具，观看老师吹泡泡。

⑴、老师：“今日冯老师还给大家带来了一个伴侣，小伴侣们熟悉吗？”（边说边吹泡泡）

老师：“孩子们你们喜爱吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）

⑵、老师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）

老师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小伴侣来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

3、学唱歌曲

⑴、熟识歌词

老师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小伴侣们学一学。”（幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子）

老师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿仿照泡泡落下地的运动过程）

老师：小伴侣的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪）

请动作美丽的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在老师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘舞的动作。

老师：小伴侣们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飘舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不同的动作

⑶、小伴侣们边唱边表演。

4、玩嬉戏

⑴、老师讲清晰嬉戏规章

老师和小伴侣手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐其次段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。

⑵、老师与幼儿边唱歌边做嬉戏。

5、结束活动：

老师：“小伴侣们真了不起，我的伴侣泡泡想和你们一起到外面去做嬉戏。你们情愿吗？”

方法：带孩子到外面嬉戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

隼的音乐嬉戏教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

3、感受歌曲与合作表演的欢乐。

活动预备：

1、图谱。

2、在自由活动，饭前等时间让幼儿熟识童谣。

活动过程：

一、复习童谣。

1、念童谣。

师：小伴侣还记得，我们上次念的小狗抬花轿吗？让我们一起来念一遍吧。

二、学唱歌曲。

师：其实它还是一首好玩的歌曲，让我们一起来听一听。

1、范唱。

师：我们第一次听到这首歌，你们的心里感觉怎么样？

幼：好玩，快乐等。

2、出示图谱。

师：这里面的歌词，你们听到了哪句特殊好玩？可以用怎么样的动作来表示？

3、齐唱。

师：请小伴侣，跟老师一起来唱一唱这首好玩的歌曲。

4、表情。

5、动作加表情。

师：让我们用刚才自己编的动作，和表情一起来唱一遍。

三、歌曲表演。

1、师幼共同表演。

师：现在我们分开表演，老师来当小狗，再请一个小伴侣来当老虎，记得刚才老虎是怎么样的动作和表情。

2、幼儿找好伴侣，合作表演。

师：现在请每个小伴侣找到一个好伴侣，一起来表演一下。

四、结束。

师：今日，我们学了这首歌曲心里感觉怎么样？请小伴侣回家的时候，也来教教爸爸妈妈，这首好玩的歌曲吧。

活动反思与建议

在活动的第一环节詹思思老师使用了形象鲜亮、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步认真观看图片，鼓舞幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的内容。通过这一环节的反复争论，孩子们对童谣的内容已经比较熟识。但活动过程组织缺乏紧凑性，时间没有把握好。在教学活动中，太受教案的限制，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最终表演环节，比较仓促，只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体。

隼的音乐嬉戏教案篇4

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏把握传帽的方法。

3、会相互合作及协作嬉戏，体现集体嬉戏的欢乐。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

活动预备：

1、音乐帽子若干

2、大鼓三

活动过程：

(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜爱这段音乐吗?喜爱的小伴侣举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳动，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪慧。

4、听儿歌玩嬉戏，学习围亲热的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?教案来自：大;考吧幼;师网.现在我又想请小伴侣围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲热的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小伴侣，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲热的小圆圈。(反复做几次)5、听音乐找好伴侣跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲热的小圆圈，会不会啊?

6、学习玩传帽嬉戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伴侣啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伴侣的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小伴侣也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉?(其他小伴侣头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

8、完整的做传帽嬉戏。

导语：想不想完整的做嬉戏啊?那小伴侣就听音乐找伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围亲热的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽嬉戏。

导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一起玩好吗?留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

10、小结：今今日我们学了一个什么嬉戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。

教学反思：

幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步猎取了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。

隼的音乐嬉戏教案篇5

【活动目标】

1、在嬉戏中体验与伴侣身体接触的乐趣。

2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提高表现力。

3、理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

【重难点分析】

重点：理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

难点：能大胆表现自己，尝试用不同的动作来表现相亲相爱。

【活动预备】

物质预备：

教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。

学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。

心理预备：已学过鸟飞的动作。

【活动过程】

一、导入。

发声练习：小动物怎样叫。

师：小伴侣，今日班里来了好多听课的老师，我们一起唱一首歌送给老师们!

二、绽开。

1、利用ppt课件，介绍仆人公小鸟“丁丁”和“东东”。

(1)今日，老师还给小伴侣请来了两位神奇的小客人呢，猜一猜它们是谁啊?(播放小鸟的叫声)

(2)请小伴侣说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。

2、幼儿观赏老师演唱歌曲，用故事关心幼儿理解歌词。

(1)老师结合故事演唱歌曲。

(2)请小伴侣说一说丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜想)

(3)一起关心小树把丁丁和东东喊回来(回来吧，丁丁，回来吧，东东。)

小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐啊。

3、幼儿学唱歌曲。

老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧!

(1)老师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

(2)利用指偶边做动作边演唱。(2遍)

4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。

(1)邀请两名幼儿带好头饰，表演嬉戏。

(2)全体幼儿边演唱边嬉戏，演唱完毕，与伴侣相互抱抱，以体验与伴侣身体接触的乐趣。

5、提问：今日我们学习了歌曲，那你们喜爱两只小鸟吗?为什么?

师小结：两只小鸟特别懂事，听见小树的一声召唤，就立刻飞回来了