六年级下册英语教学计划(15篇)

Word-62-六年级下册英语教学计划(15篇)

六班级下册英语教学方案1

一、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。

本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注意力量培育

3．突出爱好激发

4．重视双向沟通

5．融合学科内容

6．重视敏捷扩展

7．实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的熟悉：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、班级同学现状分析

本班有同学38人，男生25人，女生13人，同学通过近六年的学习，对英语学科的学习比较感爱好，但是基础学问把握比较弱，成果不够抱负。而且六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力量差，课堂气氛难调动；同学乐观性较差，这给教学带来了肯定的难度。

三、教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌谣。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习仆人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。

六班级下册英语教学方案2

冀教版六班级下册英语教学方案

一、同学状况分析：

通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对状况实行的措施：

针对同学的详细状况，我将实行以下措施：

1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。

3、针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问和指导英语学习的阶段，也为自学铺路。加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

5、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

三、教材整体分析：

本学期六班级一般班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。

5、结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作。

六班级下册英语教学方案3

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，是学校阶段最终一册，学校生在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

单元

题目

话题

Unit1

Howtallareyou?

height;length;weight

Unit2

What’sthematter,Mike?

illness;feelings

Unit3

Lastweekend

weekendactivities

Unit4

Myholiday

holidayactivities

Recycle1

Let’stakeatrip!

Trip

Recycle2

Afarewellparty

party

二、同学分析

六班级同学经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着班级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建同学的信念，以期达到较好的教学效果。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4．能完成4个自我评价活动。

5．能理解6个幽默小故事。

6．能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施

（一）词汇教学（Let’slearn）

1.注意词汇的呈现方式

2.利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际沟通当中教学单词

4.充分发挥单词卡片的作用

（二）对话教学（Let’stalk）

1.在听力活动中感知新的语言（Let’stry）

2.理解语言的基础上学说、操练语言

（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

（2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

（3）在会说的基础上运用重点句型。

（4）在会用的基础上进行句型书写。

（三）阅读教学（Let’sread）

1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3．老师解惑答疑，并检测同学的理解状况。

五、教学进度表

本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二周共六课时；机动一周三课时。详细进度支配如下：

周次

教材内容

教学时数

1-3

Unit1Howtallareyou?

7

3-6

Unit2What’sthematter,Mike?

7

6-8

Unit3Lastweekend

7

8-10

Unit4Myholiday

7

11-13

Recycle1Let’stakeatrip!

7

13-15

Recycle2Afarewellparty

7

16-17

期末复习

6

机动

3

六班级下册英语教学方案4

教材简析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。

本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注意力量培育

3．突出爱好激发

4．重视双向沟通

5．融合学科内容

6．重视敏捷扩展

7．实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

教材重点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

六下教材难点

1．一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

目的要求

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简洁的中西方文化学问。

六班级英语科全学期教学进度

周次

授课内容

1--2

Unit1howtallareyou?

3--4

Unit2what’sthematter,Mike?

5--6

Unit3lastweekend

7--8

Unit4myholiday

9--11

Recycle1

12--13

Recycle2

14--15

Revision

16

Revision

17/18/19/20

Revision

六班级下册英语教学方案5

第一单元教学目标

学问目标：

1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。

3、能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。

4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。

力量目标：

1、能用形容词比较级谈论自己和他人。

2、围绕主题Howtallareyou？绽开对话，并尝试自编对话，仿照讲故事。

情感目标：

1、引导同学关注自己和身边的人和事物。

2、了解常见的长度和重量单位。

单元教学重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

3、句型Howtallareyou？的运用。

单元教学难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时支配：六课时

第一课时：MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splay

其次课时：Let’schantALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第三课时：ALet’sreadPairworkCPronunciation

第四课时：BLet’slearnLet’splayCstorytime

第五课时：BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’ssingGoodtoknow

第六课时：BLet’sreadMatchandsayCLet’scheck

Unit2What’sthematter，Mike？

其次单元教学目标

学问目标：

1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。

3、能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。

4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。

力量目标：

1、能够简洁询问他人的身体是否健康、心情是否开心。

2、能够简洁表达自己或他人的健康状况以及各种心情和心理状态。

情感目标：

1、培育同学团结友爱、关怀他人的良好品质。增加同学的集体荣誉感。

让同学理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人胜利的重要因素。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

3、句型what’sthematter？的运用

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时支配：六课时

第一课时：Let’sstartLet’schantALet’slearnLet’splay

其次课时：ALet’stryLet’stalkLet’splayCPronunciation

第三课时：ALet’sreadCLet’ssingGoodtoknow

第四课时：BLet’slearnPairworkCTasktime

第五课时：BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’scheck

第六课时：BLet’sreadGroupworkCstorytime

Unit3Lastweekend

第三单元教学目标：

学问目标

1、能听说读A，B部分Let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型

2、能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。

3、阅读readandwrite部分，并对练习部分进行娴熟的问答。

4、

把握Pronunciation中音素的发音。

5、了解storytime，goodtoknow，tasktime中的内容。

力量目标

1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。

情感目标

1、培育同学学会合理支配生活的力量，适时强化尊老爱幼的教育。

2、培育同学的环保意识。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

3、句型whatdidyoudolastweekend？等的正确运用。

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时支配：六课时

第一课时：Let’sstartALet’slearnLet’sfindout

其次课时：ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCPronunciation

第三课时：ALet’sreadLet’splayCstorytime

第四课时：BLet’slearnLet’splayCGoodtoknowLet’ssing

第五课时：Let’schantBLet’stryLet’stalkLet’sfindout

第六课时：BLet’sreadCLet’scheckTasktime

Unit4Myholiday

第四单元教学目标：

学问目标：

1、能听说读A，B部分Let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型

2、能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。

3、阅读readandwrite部分，并对练习部分进行娴熟的问答。

4、把握Pronunciation中音素的发音。

5、了解storytime，goodtoknow，tasktime中的内容。

力量目标：

1、能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。

2、能够听懂、会唱歌曲“Atriptochina”

情感目标：

1、激发同学喜爱大自然的美妙情感。

2、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

3、句型whatdidyoudolastweekend等的正确运用。

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词

课时支配：六课时

第一课时：Let’sstartLet’schantALet’slearnLet’splayCGoodtoknow

其次课时：ALet’stryLet’schantLet’stalkCPronunciationGroupwork

第三课时：ALet’sreadLet’sfindoutCLet’ssing

第四课时：BLet’slearnLet’splayCTasktime

第五课时：MainsceneBLet’stryLet’stalkLet’sfindoutCstorytime

第六课时：BLet’sreadLet’sfindoutCLet’scheck

Recycle1Let’stakeatrip

综合复习一单元教学目标：

学问目标

1、综合复习八册同学用书的主要语言和词汇，要求同学做到能听、会人，并能在实际情景中精确     表达。

2、结合旅行中的各种场景综合复习begoingto句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求同学能娴熟地听、说、读、写。

力量目标：

1、能够把八册同学用书所学主要语言学问融会贯穿。

2、能够通过温习旧学问开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。

情感、文化目标

情感态度：培育同学敬重少数民族文化，喜爱祖国河山的高尚情操。

学习策略：引导同学以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇；培育他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的力量，从而最终提高同学的阅读技巧。

复习重点：

1—4单元的单词和句子。

复习难点：

语言的综合运用

课时支配：六课时

第一课时：Readandsay

其次课时：Readandanswer（P52）ListenandwriteGoodtoknow

第三课时：Readandanswer（P54）Let’ssing

第四课时：ReadandwriteLet’schant

第五课时：Readandanswer（P57）

第六课时：Listen，matchandwriteLet’sfindoutstorytime

Recycle2AFarewellParty

综合复习单元二教学目标：

学问目标：

（1）能够听说认读let’sread，let’smake，listen，write，matchandsay中的句子。

（2）能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。

（3）能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子

（4）能够了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子。

力量目标：

（1）能够组织并乐观参加英语欢送会，敏捷运用所学语言沟通

（2）能够了解英语请柬的内容并学会仿照书写英语请柬。

（3）能够初步使用英汉词典查新单词。

（4）能够听懂、会唱歌曲“we’regoingback”

情感目标

通过情景中的语言操练，同学能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高同学的应用力量。喜爱劳动。增进师生之间的友情与情感，乐观鼓舞同学呈现才能。了解一些告辞用语。

复习重点：

1、培育同学的阅读理解和说话、写句子。

2、1—4单元的单词和句子。

复习难点：

句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。

课时支配：六课时

第一课时：Let’sread（P62）Readandtickorcross

其次课时：GroupandwriteListenandwritePronunciationLet’ssing

第三课时：Let’sread（67）Let’sread（72）

第四课时：Listen，write，matchandsayLet’splayLookupthewords

第五课时：Let’smakeGoodtoknowStorytime

第六课时：AFarewellParty

六班级下册英语教学方案6

一、同学状况分析

通过一个学期的教学，大多数同学在英语学习上取得了进步，英语写得很美丽，学习态度也有所改善。上学期，他们把学习新学问和复习旧学问结合起来，在学习上取得了进步。然而，由于教材连接存在问题，同学很难学习这套教材。

这学期他们将进入六班级其次学期，同学的学习负担会越来越重。他们会面临毕业和中考的压力，会把更多的精力放在语文和数学上。由于他们中学不考英语，家长和同学对英语的重视程度会降低，大部分人会放弃英语，根本不学习。

二、针对状况实行的措施

依据同学的详细状况，我会实行以下措施：

1、注意情境教学，营造英语环境，营造学习氛围，让同学有更多机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。

3、针对同学记忆单词困难的问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，让他们相互沟通，共同进步。老师向同学介绍了一些好的方法，如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。

4、对同学进行语音学问训练，教他们国际音标，让同学从简洁机械的仿照学习过渡到拥有正确的语音学问来指导英语学习，为自学铺平道路。

5、加强阅读训练，渗透语法学问的学习。

6、渗透英语背景学问，让同学开阔视野，了解外国风俗、外国文化、风俗等。进一步理解和使用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学连接工作。

三、教材整体分析

本学期六班级一般班英语课使用的教材是河北教育出版社出版的《LearningEnglish》第八册。

充分汲取世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者制造语境，细心设计内容，在教学中支配大量好玩的教学活动，引导同学在轻松乐观的氛围中学习英语，使英语轻松好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步进展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强。

这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成。这本书包括100多个单词和50个句型。

四、总体教学目标

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。

2、娴熟运用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练同学语音语调。

3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，领悟语言功能。

4、在培育同学听说力量的同时，加强读写训练。

5、依据同学实际，适当讲解语法学问，做一些习题和试卷，做好从学校升中学的预备工作。

五、教学讨论课题

本学期六班级英语课使用的教材有：人民教育标准版其次册英语教材。这套教材充分重视同学英语听、说、读、写力量的培育和训练，努力为学习者制造语境，细心设计内容，并在教学中支配大量好玩的教学活动，引导同学在轻松乐观的氛围中学习英语，使英语变得轻松好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步进展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强。

这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成。这本书包括100多个单词和50个句型。

本教材的特点如下：

1、强调语言运用。

2、注意力量培育。

3、突出爱好刺激。

4、留意双向沟通。

5、整合主题内容。

6、留意敏捷扩张。

7、实现整体设计。

六、学术条件分析

六班级同学两极分化严峻。有些同学在课堂上很活跃，自控力量差，同学乐观性差，给教学带来了一些困难。因此，这学期要做好后进生的转化工作，面对全体同学，以同学进展为目标，始终把激发同学学习爱好放在首位，注意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

七、教学措施

1、注意情境教学，创设英语环境，营造学习氛围，让同学有更多机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点和教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。

3、为了解决同学记忆和背诵单词困难的问题，使用实物、卡片。

六班级下册英语教学方案7

一、教材分析：

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。

这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际·作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。

全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展现台”栏目。

二、教材特点：

（一）全面、精确     地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育学校教科书”的一些优秀篇目，如，《匆忙》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的漂亮》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘学校生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆学校生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接

首先是在专题设置方面的继承与进展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五班级上册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》七班级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，连接有些难度。为此，我们在六班级下册设置了“人生感悟”单元，盼望能够通过本组的学习，加强同学对自身、对生活、对世界的观看力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。同学通过学习这一单元，有了肯定的基础，到学校再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的仍旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思索练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文《跨越百年的漂亮》后面，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽。居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题——阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简洁写下来——的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了进行语文学问综合运用的要求。

“外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的过渡。这组教材，先支配了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后支配了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆。索亚历险记》，这里实行了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让同学了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了同学阅读整部作品的爱好，同时教给了同学一些阅读的方法。这与人教版学校教材“名著导读”的支配是比较切近的。

（三）加强整合，使教材成为相互联系的整体

本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题，从口语交际？习作到回顾？拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。

（四）加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习

本册导学系统的支配大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导同学争论、沟通和独立思索；三是每组课文后的“词语盘点”便于同学自查自测；四是“回顾。拓展”中的“沟通平台”为同学争论问题、沟通熟悉供应了平台。

（五）“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力量

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元——“难忘学校生活”。

六班级下册英语教学方案8

本学期我担当六班级下册一、二、三、四和五班的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：

一、学情分析

依据了解六班级的孩子对英语学习依旧保持爱好,唯独个别孩子对英语缺少信念。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的.综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是新版的《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注意力量培育3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

4、简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下功夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六．教学进度

由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共３２课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

周次教学进度表

第一周、其次周UnitOne6课时

第三周复习,考试，校对

第四周、第五周UnitTwo6课时

第六周复习,考试，校对

第七周、第八周UnitThree6课时

第九周复习,考试，校对

第十周、第十一周RecycleOne6课时期中考试

第十一、十二周UnitFour6课时

第十三周复习,考试，校对

第十三、十四周UnitFive6课时

第十五周复习,考试，校对

第十六周、第十七周UnitSix6课时

第十八周复习,考试，校对

第十九周、其次十周RecycleTwo6课时

其次十一周总体复习6课时

六班级下册英语教学方案9

一、同学状况分析：

接近毕业，教学内容难度增大，六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，更加重视激发同学的学习爱好，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，为顺当升入学校打好基础,特殊是把好语音、书写和音标关。

二、教材分析

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。

module1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐状况，学会使用whatdoyouwant?Iwant…….Howmuchisit?It’s……

module2:能谈论意图和方案，并制定方案，能用英语谈论将来的天气状况，学会使用whatareyougoingtodo/eat?I’mgoingto…….

module3:学会描述正在发生的事，学会运用I’msendingsomephotosthesunisshining.

module4学会叙述正在发生的事情，学会向他人寻求关心。学会运用whocanhelpme?sorry,Ican’t.

module5:学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.

module6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbook.

module7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.

module8:学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.

Module9学会询问缘由及回答。What’sthematter,mypencilsbroken

Module10学会一般将来时来描述自己的方案和将要发生的事情。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

六、课时支配

每个模块大约需要4课时的时间。

Module14课时

Module24课时

Module34课时

Module44课时

Module56课时

Module64课时

Module74课时

Module84课时

Module96课时

Module106课时

ReviewModule2课时

六班级下册英语教学方案10

一、教材简析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人看来，六班级英语教材是在在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、教材重点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

三、教材难点

1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

四、全册总目的要求

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌谣。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、提高教学的主要措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习仆人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。

六、全学期教学进度

周次单元话题内容课时

1～2Unit1Howtallareyou?6

3～4Unit2what’sthematter,Mike?6

5～6Unit3lastweekend6

7～8Unit4Myholiday6

9～10Recycle1Let'stakeatrip!4

10～11Recycle2Afarewellparty4

12～13机动复习6

14总复习

六班级下册英语教学方案11

一、同学分析

六班级的同学已经学了三年英语了，对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。大部分同学对英语学习爱好仍比较深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习力量比较强，课堂上乐观参加到英语嬉戏、竞赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习力量也较强，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分同学基础较差，心理上紧急，怕犯错，信念不足，其心理语言活动、说话力量自然受影响，很难参加到有些活动中，但应尽量爱护他们对于英语学习的爱好。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

三、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

四、教学进度支配

教材共四个单元。每单元6课，其中新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达最佳效果。

总而言之，这半年是六班级学习学校英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

六班级下册英语教学方案12

同学状况分析

本校六班级共有24名同学。除了个别对英语基本一窍不通之外，还有四五个及格边缘的同学，其余同学经过三年半的英语学习，在听、说、读、写各方面都已有肯定的基础。但由于基础差，两极分化比较严峻，后进生较多，不少同学的学习习惯较差。总体来说，同学对英语学习爱好有所下降，所以本学期的重点中的重点就是做好提优工作和后进生的转化工作，提高及格率。面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

教材内容简要分析

学校《英语》六班级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culture/Songtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime8个板块组成。以上这些板块的主要功能如下：

1．Storytime：通过对话、短文、短剧等，关心同学把握基本的英语语言学问，进展基本的英语听、说、读、写技能。本板块从五班级开头增加了检测同学阅读理解力量的活动，关心同学理解课文内容，容量增到3页，核心词语支配在课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。XkB1.com

2．Grammartime：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，关心同学理解并初步把握相关语法学问，引老师要宏观地把握本单元的主要语法内容。虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。Grammartime的学习必需让同学在详细的情境中感知语法学问，引导同学归纳语法规章，并通过进一步的语言实践活动，使语法学问内化为语言运用的力量。

3．Funtime：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，关心同学操练并把握本单元所学主要词语、句型和日常用语。在本板块中，依据学校生好动爱玩的特点，支配了嬉戏、制作、表演、调查等多个操练活动。

4．Soundtime：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导同学了解字母在单词中的读音、简洁的拼读规章和句子重读、连读、节奏、语调等现象。

5．Culture/Songtime：Culturetime和Songtime交替消失。Culturetime通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让同学了解更多中外文化和习俗的差别，开阔同学的视野，同时强化了同学对中国文化的认同感。而Songtime主要通过唱歌曲这一活动，激发同学的爱好，关心同学巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说力量和思维力量。

6．Checkouttime：通过形式多样的语言实践活动，考察同学对本单元所学语言学问的把握状况，同时关心同学复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写力量。

7．Tickingtime：通过自我评价，引导同学了解对本单元所学内容的把握状况。它不单是一个单元的固定板块，更可以贯穿一课的许多环节，是相对比较敏捷的，它的作用旨在提高同学进行自主学习、自主思索、自主评价，提高课堂教学效果和同学的学习效率。

另外，根据《义务教育英语课程标准（20xx年版）》的目标要求，学校《英语》在每个单元设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后支配一个Project（综合语言实践项目）。

本册教材主要教学目标

一、学问目标

1、把握每个单元的词汇和句型。

2、能有用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

4、培育良好的书写习惯，做到书写规范干净。

5、养成听英语，读英语，说英语的习惯，仔细仿照语音，语调，以逐步培育语感。

6、能依据要求和情境运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务，并促使语言力量的提高。

二、情感目标

1、培育深厚的学习爱好。

2、培育良好的学习习惯。

3、培育同学间的协作精神和环保意识

三、各单元详细教学目标

Unit1Thelionandthemouse

1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turninto。

2、能听懂、会说、会读和会写句型Therewas/were...Thekingwashappy.Oneday,twomenvisitedtheking.

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Helikednewclothes.Whatabeautifulclothes!Alittleboypointedatthekingandlaughed.Thekingisn’twearinganyclothes!Theyfitwell.

4、了解并把握字母组合“ar”的发音。

5、能正确、生动地讲故事，编写简洁的小故事。

Unit2Goodhabits

1.学习本单元句型与日常用语Icanwalkfastinthestreet.

Healsodoeswellathome.Henevergoestobedlate.

2.学习本单元三会四会词汇短语messy,tidy,early,late,sleepy,good/badhabits,beforebedtime,put…inorder,dowell,feelsleepy,walkfast,show…around.

3.在句子中理解并运用程度副词always;usually;often;sometimes;

4.学习字母组合or在单词中的发音

Unit3Ahealthydiet

1.学习本单元四会句型和日常用语：Hehasalotof/somenoodles/meat/.Sheeatsafeweggs/alittlerice.

2.学习本单三会四会单词与词组：healthy,diet,alittle,afew,need

3.学习字母组合ou在单词中的读音

Unit4Roadsafety

1.学习本单元句型与日常用语Howcanyoucrosstheroadsafely?Whatmustyounottoontheroad?Youmust…Youmustn’t…Youcan…Youcan’t…

2.学习本单元三会四会词汇短语apavement;aroad;azebracrossing;greenman;redman;trafficlight;keepsafe;lookoutfor…;followtherules;staysafe;

3.学习情态动词must在句中表示的意思以及它的用法。

4.学习朗读句中重音。

5.了解中西方国家驾车异同。

Unit5Aparty

1.学习本单元四会句型和日常用语：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst？

2.学习本单三会四会单词：clown,appear,balloon,puton,Children’sDay,begin,end

3.学习字母组合ow在单词中的读音

Unit6Aninterestingcountry

1.学习本单元四会句型和日常用语：I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?

2.学习本单三会四会单词与词组：findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australianfootball,exciting,Sydney,forexample,London,Oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.

3.学习字母组合air在单词中的读音

Unit7Summerholidayplans

1.学习本单元四会句型和日常用语：Willyou…?Yes,Iwill.No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.学习本单三会四会单词与词组：summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different.

3.学习字母组合oy在单词中的读音

Unit8Ourdreams

1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇excited,food,fireworks，firecracker,rich,ChineseNewYear’sEve,redpacket,liondance,watchfireworks,ChineseNewYear’sDay.

2、能听懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodoat/on...?I’mgoingto...

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’mveryexcited.COnChineseNewYear’sDay,myparentsaregoingtogivemmeredpackets.Pickone!I’mrichnow.Hooray!Yummy!

4、了解并把握字母组合“oo”的发音。

5、能够描述春节的状况和询问别人在春节将要做什么。

主要教学措施

1、深钻新教材，以及教材的内在联系，六班级作为新教材，肯定要熟透教材，明确目标，仔细备好每节课。

2、加强词汇教学和故事教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中肯定要常抓不懈。

3、充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使同学之间形成互帮互助相互监督的学习氛围，也避开多个班级照看不到的现象。

4、让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学在乐中学，学中乐。

5、尝试让同学进行简洁的英文写作，对同学的读写提出更高的要求。

6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、多与同学沟通感情，新班级，对同学不够了解，平常要多与同学沟通，了解同学的需求，尽力缩小不同同学英语水平的差距，让同学保持学英语的爱好。

教学进度支配表

教学内容和课时支配课时数起止日期备注

Unit1Thelionandthemouse3月2日上课

Unit2Goodhabits

Unit3Ahealthydiet

Unit4Roadsafety

Project1Beingagoodstudent期中考试

Unit5Aparty

Unit6Aninterestingcountry

Unit7Summerholidayplans

Unit8Ourdreams

Project2Atravelbook

六班级下册英语教学方案13

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、同学分析

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5.对优秀同学尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，订正个别同学的发音。努力提高同学学习英语的乐观性。争取全班统一进步。

五、教学进度支配

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧急，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本学问共３２课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这半年是六班级学习学校英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

六、电教方案：

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