三级语文下册复习资料整

三年级语文下册复习资料整理(归纳总复习)一、字。会认生字表〔一〕200个生字，会写生字表〔二〕300个生字。掌握词语表。二、词语。〔一〕反义词练习1、课本P15(由意思相反的字组成的词)动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎动静〔皆宜〕、得失〔取舍〕、吞吐〔自如〕、详略〔适当〕、攻守〔平衡〕、进退〔两难〕、始终〔如一〕、呼吸〔平均〕、是非〔不分〕、爱憎〔清楚〕课外：明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武2、课本P31清对浊廉对贪功对过正对偏〔清澈对污浊〕〔廉洁对贪污〕〔伟绩对罪过〕〔公正对偏心〕奖对惩优对劣善对恶勤对懒〔奖赏对惩罚〕〔优异对恶劣〕〔和善对凶恶〕〔勤奋对懒散〕3、认真〔马虎〕节俭(浪费)悲惨(幸福)孤单(结群)害怕(勇敢)愈合(分裂)清晰(模糊)陡峭(平展)快速(迟缓)漆黑(光亮)厌烦(喜欢)雅致(粗拙)愤怒(快乐)骄傲(谦逊)黑暗〔光明〕同意(反对)黑夜〔白天〕晚上〔清早〕(二)近义词练习增添(增加)靠拢(合拢)偶尔(有时)精巧(雅致)欣赏(欣赏)流露(表露)新奇(新颖)快速(快速)愤怒(恼怒)一眨眼(一刹那)凝望〔注视〕诧异〔吃惊〕艰难〔困难〕依旧〔仍旧〕美丽〔漂亮〕奥秘〔神秘〕后悔〔后悔〕感人〔感谢〕固然〔一定〕原因〔原因〕高尚〔崇尚〕俊秀〔俊美〕弯曲〔波折〕靠拢〔齐集〕疲备〔疲劳〕清香〔芬芳〕〔三〕数量词练习1、课本P15一〔〕歌曲一〔〕细风一〔〕羽毛一〔〕清泉一〔〕翅膀一〔〕金光一〔〕画面一〔〕珍珠一〔〕长枪一〔〕铅笔一〔〕钢琴一〔〕彩虹一()楔子一()城市一()河流一()巨石一()红旗一()鲜花一()图画一()亮光一〔〕巨响一〔〕光辉一〔〕深沟一〔〕礼品一〔〕细雨一〔〕柳丝一〔〕燕子一〔〕清香一〔〕圆盘一〔〕荷花一〔〕蜻蜓一〔〕小路一〔〕青苔一〔〕爪子一〔〕眼睛一〔〕头巾一〔〕嘴巴一〔〕小溪一〔〕小鱼一〔〕火车一〔〕站台一〔〕车票一〔〕客人一〔〕乡村一〔〕人家一〔〕〔四〕成语积累：1、课本P16描绘花草的：描绘日月的：描绘山峦的：2、课本P69对于勤奋学习的：对于专心学习的：3、课本P70看图说成语：4、课本P119AABC式的成语：5、课本P186〔1〕数字式成语：〔2〕ABAC形式：〔3〕AABB形式：〔4〕反义词形式：补充：AABC：俯拾皆是、锱铢必较、心有灵犀一点通、欣欣向荣、洋洋得意、扬扬喜悦AABB：日日夜夜、林林总总、鬼头鬼脑、层层叠叠、人来人往、脚踏实地ABCC：神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、溜之大吉、6、对于成语故事的：买椟还珠、点睛之笔、一举成名、榜上无名、井底之蛙7、对于寓言故事的：守株待兔、亡羊补牢、对牛抚琴、守株待兔、仗势欺人、拔苗助长、8、对于神话故事的：女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山、〔五〕词语搭配：如课本P69中“的、地、得〞的运用1．“的〞的运用。〔〕的泉水〔〕的青苔〔〕的花环〔〕的孩子〔〕的珍珠〔〕的水泡〔〕的列车〔〕的燕子〔〕的大雪〔〕的春寒〔〕的山路〔〕的客人〔〕的声音〔〕的场面〔〕的事情〔〕的生日幸福的〔〕五彩的〔〕熊熊的〔〕广阔的〔〕高尚的〔〕翻滚的〔〕美好的〔〕悦耳的〔〕瑰丽的〔〕绚烂的〔〕焚烧的〔〕浮动的〔〕荣耀醒目的〔〕清澈见底的〔〕透亮灵活的〔〕各式各种的〔〕郁郁葱葱的〔〕清新甜润的〔〕应有尽有的〔〕蔚蓝深远的〔〕寂然无声的〔〕2．“地〞的运用。〔〕地吃着〔〕地睡着〔〕站着〔〕看着弯弯曲曲地〔〕怡颜悦色地〔〕不约而同地〔〕谨小慎微地〔〕目不斜视地〔〕情不自禁地〔〕3．“得〞的运用。鲜花开得〔〕喜悦得〔〕生气得〔〕紧张得〔〕时间过得〔〕伤心得〔〕激动得〔〕难过得〔〕〔六〕同音字P69、一字多义〔多义字〕P87、多音字P103、形近字P137三、句子〔一〕比喻句练习：〔1〕把句子补充完整1、蒲公英的花就像2、一棵高大的橡树像3、青的草，绿的叶，色娇艳的花，都像4、背上的羽毛像5、我突然感觉自己忧如6、二月春风似〔2〕把一句话改成比喻句1、翠鸟蹬开苇杆，飞了出去。2、夜晚的星星很美丽。3、她在舞台上翩翩起舞。4、一道道阳光照射在草地上。〔3〕用比喻词造句像：忧如：似：〔二〕反问句练习：1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？2、这不恰巧说明有数不尽的骆驼吗？3、天上的星星这么多，你能数得完吗？必背内容：〔包括词、句、段、篇〕一、古诗：〔1〕描绘春天的古诗。课内：?咏柳?、?春日?咏柳-贺知章〔唐〕春日-朱熹课外：?江畔独步寻花?、?江南春?江畔独步寻花-杜甫〔唐〕江南春-杜牧〔唐〕黄四娘家花满蹊，千里莺啼绿映红，千朵万朵压枝低。水村山郭酒旗风。流连戏蝶时时舞，南朝四百八十寺，自在娇莺恰好啼。多少楼台烟雨中。〔2〕描绘月亮的古诗。课内：?乞巧?、?嫦娥?乞巧-林杰〔唐〕嫦娥-李商隐〔唐〕课外：?泊船瓜洲?、?静夜诗?宋王安石?泊船瓜洲?唐李白?静夜诗?京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。床前明月光，疑是地上霜。春风又绿江南岸，明月何时照我还？举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。——张九明月出天山，苍茫云海间。——李白我歌月彷徨，我舞影凌乱。——李白秋空明月悬，荣耀露沾湿。——孟浩然二、课文P2?燕子?、P8?荷花?、P18?翠鸟?〔1、2、3自然段〕、P41?画杨桃?〔倒数第二自然段，老师说的话〕、P52?和时间赛跑?、P72?难得的沉默?喜欢的句子、P106?太阳是大家的?、P108?一面五星红旗?动人的句子、P130?女娲补天?生动的句子、三、课后内容1、珍惜时间格言：P552、描绘月亮的诗句：P95四、语文园地〔读读背背、读读记记〕P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137补充表现友谊的名句人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子莫愁前路无知音，天下谁人不识君。——(唐)高适人生所贵在知音，四海相遇骨血亲。——?雁门集?路遥知马力，日久见人心。——?元曲选·争报答?四、阅读阅读题的做题方法阅读题作为语文考题的重要组成局部，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。有一些学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促焦躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种缺点，做好阅读理解题呢？我感觉要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：一、熟读全文，整体把握。一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的认识后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。自然，读第二遍前，能够浏览一下后边问了哪些问题，因为后边的问题中有时会隐藏着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣测出文章大体要旨是什么，认识作者的主要写作意图，进而整体把握全文，做到对解题成竹在胸。要向学生强调，只需频频阅读、加强感知，才能深刻意会和正确把握。倘假定急于求成，无视对原文的阅读，只“水过地皮湿〞般平常而读，不求甚解，敷衍了事。就会致使对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此根基上进行理解，得出的结论，岂不可了“海市蜃楼〞？二、确定地区，深入思考。在文章有了整体感知后，我们能够先看题目波及到文中哪些段落或地区，和哪些语句有关。确定某一答题地区后，再深入思考，认真弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，认识行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强剖析综合能力。阅读时频频琢磨题干，圈画与之有关的内容，答题时就不需要再从头到尾找寻，可节俭不少珍贵时间。1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、清除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于了如指掌的题目。答案是自己一下子能确定的。清除法，经过清除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。类推法，经过合理推断快速清除某些选项，或根据情况推断未知情况，快速确定答案。2、对于一些问答题、归纳段落粗心等题目正确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大部分题目在文章里是能够"抠"出答案的。自然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工办理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或从头组织，这就能正确解答。3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目〔1〕字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能正确的理解这个字的意思。〔2〕词不离句。在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据详细的语言环境去理解，而不能走开句子作独自解释。〔3〕句不离段。也就是说，对句子的剖析理解不能走开详细的语段，不能走开详细的语言环境。如果走开详细的语段，走开详细的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有联合详细的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的地点。〔4〕段不离文。段落是文章的有机组成局部，表达了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能走开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否那么，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。五、作文回想这个学期写过的八篇作文，分别是：一、介绍家乡光景〔写景〕二、对于环境保护1、能够写自己检查认识到的情况；〔说明文、检查报告〕2、能够发挥想象，写几年后家乡环境的变化；〔想象文〕3、能够写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。〔写事〕三、介绍自己〔写人〕四、介绍自己的绝招〔写事〕五、写父亲母亲对自己的爱或发生在自己和父亲母亲之间的动人的事〔写事〕六、写未来的同样感兴趣的东西〔想象文〕七、自由作文八、编一个“我变成〞的故事〔想象文〕归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比率是最多的，而这两类的文章的写作切合三年级学生的认知水平及写作兴趣。复习建议：1、针对学生写作时出现的问题，如不会突出重点进行详细描绘，文章构造安排不当等设计小型多样的小练笔，进行仿写、续写等。2、在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据本学期的作文内容和要求，精心选择读写联合点，选择相应的文章作为阅读材料，既加强了阅读的指导，又能够给学生的写作提供有效借鉴、模拟的对象，进而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。3、组织学生围绕习作的要求改正，对做得好的同学、同伴赐予表扬、肯定。形成“好文章是改出来〞的优异意识1课：近义词：靠拢——齐集活力——生气俊秀——俊美荣耀醒目——五彩斑斓增添——增加偶尔——有时反义词：靠拢——分别活力——呆板俊秀——丑恶2课：近义词：丝绦——丝带细叶——绿叶反义词：高——低垂下——升起出——入酷暑——严寒狭窄——广阔3课：近义词：清香——芬芳破碎——裂开忧如——恰似反义词：展开——合拢挨挨挤挤——稀稀拉拉4课：近义词：缘故——原因绽放——开放喜欢——喜爱交错——交错干涸——枯槁朴素——朴素反义词：晶亮——昏暗齐整——凌乱弯曲——笔直干涸——润湿喜欢——厌烦有趣——乏味绽放——合拢消失——出现升起——降落5课：近义词：娇艳——明丽注视——凝望逃脱——逃离涟漪——飘扬等待——等待呼吁——呼吁立刻——立刻反义词：希望——失望机灵——呆板陡峭——平展6课：近义词：特殊——特别疲劳——疲倦濒临——面对反义词：坚硬——柔软覆盖——裸露特殊——普通舒坦——痛苦7课：近义词：锐利——尖利清澈——明亮裸露——暴露各式各种——各种各种反义词：尖利——愚钝傍晚——早晨缩小——扩大一无所有——应有尽有8课：近义词：突然——突然矗立——直立粗壮——粗大结实——牢固广阔——宽敞延长——延长不约而同——众口一词反义词：结实——衰弱广阔——狭窄9课：近义词：碰到——碰到诚心——诚心奔驰——奔跑赶忙——赶紧反义词：担忧——放心接受——拒绝10课：近义词：悲惨——悲惨本领——本领孤单——孤单街坊——街坊害怕——惧怕反义词：认真——马虎悲惨——幸福愈合——裂开11课：近义词：相像——相像教诲——教导叮嘱——嘱咐正确——正确怡颜悦色——态度温和反义词：熟悉——陌生认认真真——粗心粗心12课：近义词：果然——果真满意——知足夸赞——夸赞反义词：密密层层——稀稀落落茅塞顿开——执迷不悟13课：近义词：清除——排除悲伤——感慨欺诈——利用反义词：悲伤——快乐永远——暂时进——出14课：近义词：邻近——靠近欢度——欢庆议论——商量确实—确实仍旧—依旧纠正——校正反义词：吞没——显露人流如潮——寥寥可数15课：近义词：防守——防守毕竟——到底伺候——侍候原谅——体谅全心全意——真心真意缘故——缘由反义词：成认——否定高尚——卑劣温和——粗暴16课：近义词：调动——互换主意——方法绝招——绝活新鲜——新奇一直——始终终于——最终反义词：正确——错误快乐——生气特别——普通17课：近义词：难得——珍贵阻止——阻拦索性——干脆期待——期盼追逐——追赶蕴藏——隐藏依旧——仍旧反义词：快速——迟缓快乐——悲观〔悲伤〕18课：近义词：呜咽——哽咽全力——全力啜泣——抽噎考虑——思考反义词：持续不断——断断续续19课：近义词：欢欣——欢欣巨大——粗大一瞬间——刹那间反义词：清澈——混沌巨大——微小20课：近义词：认真——认真慈祥——慈祥羞愧——愧疚反义词：索取——付出幸福——难过21课：近义词：估计——估量繁殖——繁衍吸收——吸取繁忙——繁忙反义词：温暖——寒冷黑暗——光明吸收——释放22课：近义词：奇怪——乖僻估计——猜想奥秘——微妙反义词：不同——相同古——今降——升23课：近义词：便捷——快捷情不自禁——身不由己反义词：巨大——微小节俭——浪费敞开——封闭24课：近义词：聪明——机灵研究——探究反义词：麻烦——容易聪明——愚蠢25课：近义词：欢欣——高兴睡觉——睡眠红彤彤——红通通反义词：升起——落下欢欣——忧虑拔——压26课：近义词：假日——假期防备——预防交易——贸易反义词：踌躇——坚决雅致——粗拙美丽——丑恶娇艳——黯淡27课：近义词：陈列——排列构想——设想欣赏——欣赏游人如织——人流如潮名不虚传——货真价实反义词：名不虚传——徒有虚名清晰可辨——模糊不清28课：近义词：搜寻——寻找悲惨——悲惨洋溢——充满展现——体现辅助——帮助救援——救助反义词：夸赞——批评坚持——放弃喜悦——消沉29课：近义词：乞巧——七夕碧霄——青天长河——银河反义词：深——浅30课：近义词：管理——治理荒芜——荒芜硬逼——强迫浇灌——浇灌收成——收获胆战心惊——担惊受怕面无人色——面无人色一动不动——岿然不动反义词：荒芜——繁华理解——糊涂满意——不满31课：近义词：立誓——宣誓残害——伤害恼羞成怒——火冒三丈反义词：沸腾——安静失败——胜利焚烧——熄灭恼羞成怒——平心静气32课：近义词：漫长——悠长颓然——颓丧茂盛——旺盛反义词：遗憾——知足茂盛——稀疏一、我读我写〔要求正确、正直、匀称〕。chìbǎnɡyīnfúhéhuācuìniǎoqīpinàbēicǎnzhènɡfǔduìwǔfǎnnǎowǎnxiábíziɡǔlìyīshēnɡānjɡìnyùfánɡɡānɡtiěxiǎozhènshuìjioàchénlièzhōuwéitúdìbiāozhúnwǎnfnàyètǐxīnxiānrèhéyìlnùwàipózhànlánhòuhuǐpiānpiānqǐwǔwànzǐqiānhɡónpòbùjídàiwǔhúsìhǎiqínɡbùzìjīnɡèshìɡèyànɡwúyǐnɡwúzōnɡyīmúyīyànɡshénqìshízúmùbùzhuǎnjɡīntíxīndiàodiǎnxǐchūwànɡwài二、比一比，再组词。底〔〕哨〔〕仍〔〕机〔〕缓〔〕低〔〕悄〔〕扔〔〕饥〔〕暖〔〕哀〔〕蜒〔〕蜂〔〕防〔〕跑〔〕衰〔〕蜓〔〕峰〔〕访〔〕刨〔〕既〔〕陪〔〕从〔〕竿〔〕导〔〕即〔〕倍〔〕丛〔〕秆〔〕异〔〕蓝〔〕束〔〕洲〔〕催〔〕暑〔〕篮〔〕速〔〕州〔〕崔〔〕著〔〕辩〔〕蔬〔〕堆〔〕济〔〕具〔〕辨〔〕疏〔〕推〔〕挤〔〕俱〔〕截〔〕幅〔〕晌〔〕悔〔〕叼〔〕裁〔〕福〔〕响〔〕诲〔〕劝〔〕狼〔〕吹〔〕犁〔〕喘〔〕刨〔〕娘〔〕砍〔〕梨〔〕瑞〔〕饱〔〕站〔〕纠〔〕罐〔〕掠〔〕盼〔〕沾〔〕收〔〕灌〔〕惊〔〕扮〔〕管〔〕睁〔〕淹〔〕梭〔〕买〔〕官〔〕挣〔〕掩〔〕俊〔〕卖〔〕沟〔〕忧〔〕旦〔〕较〔〕扬〔〕构〔〕犹〔〕担〔〕校〔〕杨〔〕三、多音字组词。圈{quān〔〕juàn〔〕弹{dàn〔〕tán〔〕结{ji〔ē〕ji〔é〕咽{yè〔〕yān〔〕血{xi〔ě〕xuè〔〕累{lěi〔〕lè〔i〕降{jinàɡ〔〕xiánɡ〔〕缝{fénɡ〔〕fènɡ〔〕教{jiāo〔〕jioà〔〕便{pián〔〕biàn〔〕重{zhònɡ〔〕chónɡ〔〕朝{cháo〔〕zhāo〔〕四、补充词语。和〔〕悦〔〕万〔〕千〔〕饥〔〕交〔〕左〔〕右〔〕亡〔〕补〔〕四〔〕八〔〕不〔〕而〔〕诚〔〕诚〔〕议论〔〕〔〕沉默〔〕〔〕神气〔〕〔〕异口〔〕〔〕郁郁〔〕〔〕滔滔〔〕〔〕波涛〔〕〔〕兴致〔〕〔〕〔〕不断〔〕在目〔〕是道〔〕好问〔〕起舞〔〕有味〔〕俱到林琅满〔〕爱不〔〕手名不〔〕传〔〕精会神专心〔〕相提〔〕不假〔〕五、根据意思写词语。1.喜欢到不肯松手的地步。〔〕2.形容十分担忧或害怕。〔〕3.抑制不住自己的感情。〔〕4.间或，有时候。〔〕5.不转瞬珠地看，形容注意力很集中。〔〕六、写出以下词语的近义词、反义词。写出近义词：希望〔〕特别〔〕立刻〔〕疲备〔〕温暖〔〕恰似〔〕教导〔〕缘故〔〕绝对〔〕新奇〔〕用处〔〕好像〔〕钦佩〔〕考虑〔〕漂亮〔〕或许〔〕齐集〔〕友爱〔〕微妙〔〕快乐〔〕珍贵〔〕仍旧〔〕舒坦〔〕大概〔〕故意〔〕尖利〔〕严肃〔〕相像〔〕写出反义词：清晰〔〕热闹〔〕复杂〔〕勤奋〔〕奖赏〔〕和善〔〕张开〔〕正确〔〕旺盛〔〕新鲜〔〕轻巧〔〕壮观〔〕动〔〕得〔〕是〔〕进〔〕攻〔〕详〔〕优〔〕放〔〕七、填上适宜的词。一〔〕羽毛一〔〕翅膀一〔〕赞歌一〔〕细雨一〔〕细线一〔〕画面一〔〕珍珠一〔〕清泉一〔〕细风一〔〕旱灾一〔〕演出一〔〕邮票〔〕的石壁〔〕的眼睛〔〕的鸣声〔〕的列车〔〕的山路〔〕的斧头〔〕的洪水〔〕的羽毛〔〕的空气〔〕的森林〔〕的小溪〔〕的夜空〔〕的水草〔〕的月光〔〕的遐想〔〕的努力〔〕的双手〔〕的高峰弯弯曲曲地〔〕情不自禁地〔〕怡颜悦色地〔〕大吃一惊地〔〕断断续续地〔〕奋不顾命地〔〕语重心长地〔〕欣喜若狂地〔〕依依不舍地〔〕鲜花开得〔〕玻璃擦得〔〕彩虹美得〔〕时间过得〔〕电脑玩得〔〕篮子编得〔〕八、仍旧子改写句子。例：爸爸捡到了这只白鸽。这只白鸽是爸爸捡到的。1.姐姐放飞了已养好伤的白鸽。2.张老师写了“保护地球〞这几个字。3.我拿到了这本书。4.他们成立了“突击阵营〞。例：汤姆怎么会忘记那晚的情景呢？汤姆永远不会忘记那晚的情景。1.我们战胜困难的决心怎么会摇动呢？2.莫非我们不应当恪守交通规那么吗？3.烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？4.战士们没有走开阵营，我怎么能走开自己的阵地呢？5.这不恰巧说明有数不尽的骆驼吗？6.黑人少年那纯朴的话怎么能不让我感人呢？例：长城穿行在大地上，绵延不绝。长城像巨龙同样穿行在大地上，绵延不绝。1.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。2.京杭大运河银光闪闪，伸向天边。九、词句积累。写出几个跟动物有关的成语。、、、、、、、、、2.写出几个数字开头的成语。、、、、、、、、、3.凡读过古诗的人，无不为大自然的美所惊叹，请打开记忆的闸门，写下一首描述祖国大好河山的古诗。第1章可编程序控制器概括一、判断题1．可编程控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计，它采用可编程序的存储器。〔〕2．可编程序控制器的输出端可直接驱动大容量电磁铁、电磁阀、电动机等大负载。〔〕4．PLC采用了典型的计算机构造，主假如由CPU、RAM、ROM和特意设计的输入输出接口电路等组成。〔〕5．梯形图是程序的一种表示方法，也是控制电路。〔〕6．梯形图两边的两根竖线就是电源。

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〕7．PLC的指令语句表达形式是由操作码，表记符和参数组成。

〔〕8．PLC可编程序控制器是以“并行〞方式进行工作的。

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〕9．PLC机产品技术指标中的存储容量是指其内部用户存储器的存储容量。〔〕10．PLC机产品技术指标中的存贮容量是指内部所有RAM、ROM的存贮容量。〔11．PLC机虽然是电子产品，但它的抗扰乱能力很强，能够直接按装在强电柜中。〔

〕

〕二、选择题1．可编程序控制器是以〔〕为根本元件所组成的电子设施。A．输入继电器触头B．输出继电器触头C．集成电路D．各种继电器触头2．PLC的根本系统需要哪些模块组成？〔〕A．C．PU模块B．存储器模块C．电源模块和输入输出模块D．以上都要3．PLC的程序编写有哪些图形方法？〔〕A．梯形图和流程图B．图形符号逻辑C．继电器原理图D．卡诺图4．PLC可编程序控制器的整个工作过程分五个阶段，PLC通电运行时，第四个阶段应为〔〕。A．与编程器通信B．履行用户程序C．读入现场信号D．自诊疗9．输入采样阶段，PLC的中央办理器对各输入端进行扫描，将输入信号送入〔A．累加器B．指针寄存器C．状态寄存器D．存储器10．PLC机将输入信息采入PLC内部，履行〔〕后抵达的逻辑功能，最后输出抵达

〕控制要求。A．硬件B．元件C．用户程序D．控制零件11．PLC机的扫描周期与程序的步数、〔〕及所用指令的履行时间有关。A．辅助继电器B．计数器C．计时器D．时钟频次三、简答题1．1968年美国通用汽车企业〔GM〕公然招标提出十项PLC指标是什么？2．简述PLC的定义。3．PLC有哪些主要特点?4．与继电、接触器控制系统相比，PLC拥有哪些优点?5．试说明PLC的工作过程。第2章三菱FX2系列PLC的硬件资源一、判断题1．我们经常会看到某台PLC有XX个点的I/0数，是指能够输入输出开关量，模拟量总的个数，它与继电器触点个数相对应。〔〕2．在使用编程器时，必须先将指令转变成梯形图，使之成为PLC能识其他语言。〔〕3．FX2N—64MR型PLC的输出形式是继电器触点输出。〔〕4．输入断电器仅是一种形象说法，并不是真切继电器，它是编程语言中专用的“软元件〞。〔〕5．可编程序控制器的输入端可与机械系统上的触点开关、靠近开关、传感器等直接连接。〔〕6．梯形图中的输入触点和输出线圈即为现场的开关状态，可直接驱动现场履行元件。〔〕7．PLC的输入输出端口都采用光电隔绝。〔〕8．PLC的I/O点数是指台PLC能够输入到PLC内向外输出的开关量，模拟量的总个数。〔〕二、选择题1．〔〕是PLC中特意用来接受外部用户输入设施，只能由外部信号所驱动。A．输入继电器B．输出继电器C．辅助继电器D．计数器2．〔〕是PLC的输出信号，控制外部负载，只能用程序指令驱动，外部信号无法驱动。A．输入继电器B．输出继电器C．辅助继电器D．计数器3．以下符号是FX系统根本单元晶体管输出。〔〕A．FX2N—60MRB．FX2N—48MTC．FX-16EYT—TB．D．FX—48ET4．PLC机的〔

〕输出是有触点输出，既可控制沟通负载又可控制直流负载A．继电器B．晶体管C．单结晶体管输出D．二极管输出。5．PLC机的〔〕输出是无触点输出，用于控制沟通负载A．继电器B．双向晶闸管C．单结晶体管输D．二极管输出6．PLC机输出种类有继电器、晶体管、〔〕三种输出形式。A．二极管B．单结晶体管C．双相晶闸管D．发光二极管三、简答题1．PLC有几种输出种类？各有什么特点？2．以FX2N-48MR型PLC为例，说明其型号中各字母数字的含义。第3章根本指令系统及编程一、判断题1．OUT指令是驱动线圈指令，用于驱动各种继电器。〔〕2．PLC机内的指令ORB．或A．NB．在编程时，如非连续使用，能够使用无数次。〔〕3．在一段不太长的用户程序结束后，写与不写END指令，对于PLC机的程序运行来说其效果是不同的。〔〕4．PLC的内部继电器线圈不能做输出控制用，它们只是一些逻辑控制用的中间存储状态寄存器。〔〕5．PLC是的准时器都是相当于通于通电延时继电器，可见PLC的控制无法实现断电延时。〔〕6．PLC所有继电器全部采用十进制编号。〔〕二、选择题1．FX2N系统PLC可编程控制器能够提供100MS时钟脉冲的辅助继电器是〔〕A．M8011B．M8012C．M8013D．M80142．FX2N系统PLC可编程控制器提供一个常开触点型的初始脉冲是〔〕，用于对程序作初始化。A．M8000B．M8001C．M8002D．M80043．PLC的特殊继电器指的是〔〕A．提供拥有特定功能的内部继电器B．断电保护继电器具C．内部准时器和计数器D．内部状态指示继电器和计数器4．在编程时，PLC的内部触点〔〕A．可作常开使用，但只能使用一次B．可作常闭使用，但只能使用一次C．可作常开和常闭频频使用，无限制D．只能使用一次5．在梯形图中同一编号的〔〕在一个程序段中不能重复使用A．输入继电器B．准时器C．输出线圈D．计时器6．在PLC梯形图编程中，2个或2个以上的触点并联连结的电路称之为〔〕A．串连电路B．并联电路C．串连电路块D．并联电路块7．在FX2N系统PLC的根本指令中，〔〕指令是无操作元件的．．ORB．．ORIC．．ORB．D．．OUT8．PLC程序中的END指令的用途是〔〕A．程序结束，停止运行

B

．指令扫描到端点，有故障C．指令扫描到端点，将进行新的扫描

D．A和

B9．在梯形图中，说明在某一步上不做任何操作的指令是〔〕A．．PSLB．．PLFC．．NOPD．．MCR三、将以下梯形图变换成指令语句表。X0X1X2Y0Y0M0X0X1X2Y0Y0M0X3Y1X0X1X2Y0M0X3Y1四、画出以下指令语句表对应的梯形图。1．LDX0ORX1OUTY4LDX3ORX4ANBOUTY72．LDIX1MCN0M0LDX2OUTY1LDX4ANIX2OUTT0K50MCRN0LDX5SETY2END第4章步进顺控指令及编程一、判断题1．PLC步进指令中的每个状态器需具备三个功能：驱动有关负载，指定转移目标，指定转移条件。〔〕2．PLC中的选择性流程指的是多个流程分支可同时履行的分支流程。〔〕3．用PLC步进指令编程时，先要剖析控制过程；确定步进和转移条件，按规那么画出状态变换图；再根据状态变换图画出梯形图；最后由梯形图写出程序表。〔〕4．当状态元件不用于步进顺控时，状态元件也可作为输出继电器用于程序中间。〔〕5．在状态转移过程中，在一个扫描周期内会出现两个状态同时动作的可能性，因此两个状态中不允许同时动作的驱动元件之间应进行联锁控制。〔〕6．在步进接点后边的电路块中不允许使用主控或主控复位指令。〔〕7．由于步进接点指令拥有主控和跳转作用，因此不必每一条

STL指令后都加一条

RET指令，只需在最后使用一条RET指令就能够了。〔〕二、选择题1．STL指令的操作元件为〔〕。A．准时器TB．计数器CC．辅助继电器MD．状态元件S2．PLC中步进触点返回指令RET的功能是〔〕。A．是程序的复位指令B．是程序的结束指令C．是将步进触点由子母线返回到原来的左母线D．是将步进触点由左母线返回到原来的副母线三、简答题、1．状态转移图拥有哪些特点？2．状态转移图编程往常有哪几种构造形式？第5章典型功能指令在编程中的应用