两只小鸟教案课件合集12篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——两只小鸟教案课件合集12篇两只小鸟教案课件。

古人云，工欲善其事，必先利其器。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的学识都能被学生吸收，所以，好多老师会打定好教案便当教学，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？我更加从网络上整理了两只小鸟教案课件合集12篇，梦想能扶助到你，请珍藏。

两只小鸟教案课件

小班音乐赏识教案《两只小鸟》

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的喜悦。

活动打定：

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.熟悉两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好挚友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要多起来呢？（捉迷藏）

三、集体玩捉迷藏的嬉戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次举行，指点幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的喜悦。

两只小鸟教案课件

活动目标：

1、在熟谙手指嬉戏的根基上用身体的其他部位玩嬉戏。

2、通过查看、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”。

3、情愿在集体面前大胆表达自己的想法，体验把自己的想法与大家共享的乐趣。

活动打定：物质打定：配班配琴，魔方一个。

阅历打定：会边唱边玩《两只小鸟》的手指嬉戏。

活动重点：用身体的其他部位玩嬉戏

活动难点：创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”

活动过程：

一、复习嬉戏《两只小鸟》

1、听前奏说出音乐嬉戏的名称。

师：这是什么音乐嬉戏啊？

2、幼儿集体嬉戏

师：我们一起来玩一遍《两只小鸟》

二、尝试举行新的手指嬉戏

1、教师示范

师：你们的“小鸟”好生动哦！咦！我想到一个新的玩法，方才我们是用两只手玩嬉戏，现在我想用一只手来玩，表演给大家看看吧！你们要留心看看，我是用哪两根手指当丁丁和东东的，丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗？

2、幼儿回复问题

3、幼儿尝试玩手指嬉戏

（根据幼儿的处境，玩几遍嬉戏）

三、尝试用身体的其他部位玩嬉戏

1、共同议论出嬉戏玩法，尝试嬉戏

师：除了用手，我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的嬉戏呢？

师：那用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？

2、尝试用脸部五官嬉戏。

师：脸上的五官哪里可以玩呢？

师：那又是用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？

（师幼共同议论嬉戏玩法）

四、随机举行嬉戏。

1、介绍魔方，议论嬉戏玩法。

2、师幼共同嬉戏。

五、延迟活动：

在区域活动中，可以投放材料，延续活动。还可以分角色扮演“丁丁，东东。”

两只小鸟教案课件

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的喜悦。

活动打定：

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.熟悉两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好挚友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的嬉戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次举行，指点幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的喜悦。

两只小鸟教案课件

活动目标：

1、学唱歌曲，知道用自然温和的声音演唱。

2、在歌咏过程中，留神与同伴的声音保持一致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲，知道用自然温和的声音演唱;

活动难点：

在歌咏过程中，留神与同伴的声音保持一致。

活动打定：

多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。

活动过程：

一、入场

在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟遨游的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练附练声曲：小鸟睡着了

12|3.4|3322|1-|

(师)一只小鸟逐渐睡着了，

(幼)两只小鸟逐渐睡着了，

(师)三只小鸟逐渐睡着了，

(幼)四只小鸟逐渐睡着了。

三、引出歌曲内容，激发幼儿的学四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

1、教师：这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

五、幼儿尝试边表演边唱歌

1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的率领下边唱边表演。

六、课后延迟：养护小鸟，养护小动物

1、师：小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要养护小鸟。

七、退场

在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思：

《两只小鸟》是一个韵律对比欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱扶助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路明显，根本达成了教学目标，但在环节的贯穿上还有所欠缺，教师的音乐根本功和应变才能还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，提升缺点，将教学活动组织得更好。

两只小鸟教案课件

活动目标：

1.在嬉戏中学习演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲，体验嬉戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打定：

小鸟、小树的图片，PPT。

活动过程：

一、导入

播放PPT，鸟叫声，引出两只小鸟。

二、学习演唱歌曲

(一)学习歌词

1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌

2.幼儿通过嬉戏掌管歌词

（二）学习演唱歌曲

1.教师配音乐边唱边表演

2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，稳定歌词和旋律

3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲

三、嬉戏：两只小鸟

小挚友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小挚友一边唱一遍根据歌词提示嬉戏。

活动反思

这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的留神力轻易分撒，假设让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用嬉戏的方式，一开头就吸引了孩子的留神力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记录了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己热爱的角色，崇敬孩子的选择。在嬉戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的嬉戏。

《指南》有一次报告我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师报告的更有利于孩子。

两只小鸟教案课件

活动目标：

1.借助看教具演示，手指嬉戏来记忆歌词。

2.熟谙歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。

3.情愿边歌咏边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

活动打定：

一棵自制的小树;两只小鸟的图片。

活动过程：

一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容

1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!

2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。

3.师：丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

4.师：你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。

5.师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。

二、嬉戏

1.师：小挚友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指嬉戏)

2.师：好玩吗?跟着我来做一做吧。

3.师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗?

4.师：谁容许上来表演的啊?(邀请小挚友表演)

三、表演

1.师：看，老师现在变成谁啦?(对啊，我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)

2.师：谁容许来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)

3.师：这次谁容许来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)

4.师：结果我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。

5.师：小鸟们，玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)

两只小鸟教案课件

活动由来

手指嬉戏可以进展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指嬉戏是分外受他们接待的。同时为了让幼儿熟悉自己手指，设计本次活动。

活动目标

1.理解儿歌内容。

2.熟悉五指的名称。

3.体验手指嬉戏带来的乐趣。

活动打定

1.阅历打定

已储蓄有关手指名称的阅历

2.材料打定

儿歌《手指谣》

活动过程

一、活动导入

1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）

2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）

二、熟悉手指

1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。）

2.师：小挚友著名字，手指也著名字，请小挚友说说手指的名字。（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。）

三、初步感知儿歌

1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。（教师示范儿歌中的手指动作。）

2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？

四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上

师：我在来一次哦，小挚友看留心他们是那个手指宝物先醒来的哦。他们是那个手指宝物先睡着的哦。

五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作

师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

六、请幼儿上来跟教师一起做动作

师：有没有小挚友容许和我一起表演给其他小挚友看？

活动终止

师：小挚友的小手都很能干，你们都熟悉他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小挚友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

两只小鸟教案课件

活动目标：

1．借助手指嬉戏熟谙记忆歌词，学唱歌曲。

2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3．从学习中稳定复习英语的内容

4．体验与同伴互动交流的乐趣。

活动打定：小鸟指偶两个钢琴伴奏小鸟叫声的磁带活动过程：

1．谈话导入

（1）师：今天啊我们班里来了一位新挚友，（录音磁带播放小鸟叫声）

“听，这是什么叫声”

瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）引出英语单词"birdbird是小鸟"

“来了几只小鸟？”

2．借助手偶表演熟谙记忆歌词

（1）师：小

鸟的叫声好听吗？

小小鸟巧妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只小鸟了？

这两只小鸟今天带来了一首好听的歌曲给小挚友听

请你们留心看，专心听。一会我要提问哦

3．教师范唱。（钢琴伴奏）

好不好听？给两只小小鸟鼓鼓掌吧!

（1）提问：现在有几只小鸟飞来了？

小鸟是一起飞来的吗？是一起，还是分开飞来的？

两只小小鸟见面做了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？结果呢？

（说出对应的歌词）（2）师：你们听的得真留心，你们想不想也来变两只小小鸟呢？（教师摘掉指偶和幼儿一起用手指）瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？碰一碰。飞走了。现在请你们伸出你们的金手指一起来唱一唱他们的故事吧。

（3）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟谙歌曲。

（4）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（欣喜、喜悦）我们一起用欣喜喜悦的声音再来唱一唱。

（5）小挚友喜不热爱这两只小鸟啊？

（6）请小挚友伸出你们的手指，前后位的小挚友一起边唱儿歌边做嬉戏好吗？（请一位家长和我一起）

（7）一起感谢上来的家长

4．与父母互动环节

（1）现在小挚友想不想和爸爸妈妈做嬉戏啊？

爸爸妈妈们用他们的手指来表示小鸟

现在请小挚友轻轻地去找自己的爸爸妈妈我们一起来表演一遍好吗？

本课终止

附：歌曲

《两只小小鸟》

1＝C2/4

1313│10│3453│10│53│123│20xx│2—│

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头、点点头。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰、碰一碰，飞走了。

两只小鸟教案课件

设计意图：

孩子们上幼儿园有一段时间了，已经建立了确定的同伴感情，容许和熟谙的好挚友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲《两只小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲近友好，就犹如两个好挚友在一起的情景，确定会引起小班孩子的共鸣。通过玩手指嬉戏的方法学唱这首歌曲，可以有效地扶助幼儿更快地熟谙记忆歌词。在嬉戏化的学习中举行歌表演，并在歌表演的加上动作，进一步提高了歌曲表演的趣味，也增进了同伴间友好心绪的表达。这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都对比简朴，但通过这样一环扣一环的学习，相信可以让孩子们在各自不同的才能水平得到有效的进展。

一、活动目标：

1、初步理解相亲相爱，并尝试用不同的动作表现；

2、在嬉戏中体验与挚友一起玩耍的乐趣。

3、熟谙歌曲旋律，理解歌词内容，用自然、轻柔的声音演唱歌曲；

二、活动打定：

1、课件一套；

2、小鸟的教具各一个（黄色和蓝色）；

3、音乐。

三、活动过程：

1、发声练习。

2、出示课件，树叶飘落，秋天到了。听听谁来了？

3、熟悉图上的两只小鸟，知道它们的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字，叫丁丁，给丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟有一个好听的名字，叫东东，给东东打个招呼。

3、幼儿感知歌曲《两只小鸟》，理解歌词内容。

（1）教师完整朗诵歌词，并提问丁丁和东东发生什么事？为什么飞走了？（幼儿可以自由发挥想象）

（2）教师引导：两只小鸟飞走后，就剩下小树了，小树会怎么样？

（3）小树没有挚友很寂寞，怎么办呢？小挚友帮它想想。（叫丁丁和东东回来）

（4）教师：两只小鸟又回到了树上，跳舞给小树看，和小树捉迷藏，它们相亲相爱的在一起，可开心了！（初步理解什么是相亲相爱，可以用哪些动作表示。）

（5）师幼完整朗诵歌词。

4、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》

（1）教师率领幼儿慢速演唱，借助手势表演让幼儿记忆歌词。

（2）教师带动作表演歌曲，引发幼儿参与表演的兴趣。

5、幼儿表演《两只小鸟》

（1）幼儿尝试自己表演。

（2）教师示范。

（3）幼儿每人两只小鸟，一起表演歌曲。可嬉戏2—3遍。

6、教师结语：小挚友们表演的真好，你们热爱这两只小鸟吗？老师也热爱，由于它们分外懂事，听见小树的呼叫就连忙飞回来了陪小树，而小树也会在下雨的时候为小鸟挡风挡雨，它们你关切我，我关切你，相亲相爱在一起，以后我们小挚友也要像两只小鸟一样和我们身边的人相亲相爱。

四、活动终止：

咱们一起把这首歌咏给大哥哥、大姐姐们听吧！

两只小鸟教案课件

各位领导、老师，大家上午好，我说课的题目是小班音乐活动《两只小鸟》，下面我将从设计思路、活动目标、活动打定、教学法、活动过程、活动总结以及活动反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说设计思路

《两只小鸟》这个儿歌选用了小挚友生活中对比熟谙并热爱的小鸟为主要角色，在活动一开头我就以故事和观看课件的形式将小鸟引出，既吸引了幼儿的兴趣又符合小班幼儿爱听故事的特点。通过听音乐、唱歌曲、做嬉戏等活动，梦想孩子们在体会到合作嬉戏乐趣的同时，又能懂得去关切他人的情感，因此，我设计了此次音乐活动。

二、说设计目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教导活动起导向作用。《36岁儿童学习与进展指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会精心灵去感受和察觉美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机遇”，幼儿“感受和察觉美”，以及“表现和创造美”。

34岁的孩子是活泼好动的，他们对任何事物都弥漫了兴趣，当孩子们在凝听和观看自己爱好的那些有娇艳色调、独特声音、特殊形象的艺术形式或作品对他们有着莫大的吸引，而兴趣又是最好的老师，在整个活动中我制作了动画ppT课件，并且动画放映时添加了音效，以及做了一些图片贴纸打定了大树衣服等，目的就是为了吸引幼儿的留神力，以幼儿自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导和支持者的作用，和孩子们共同活动感受，因此，我提出了如下目标：

1.熟谙歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2.通过看课件演示和教师示范动作来理解并记忆歌词，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

3.在听听玩玩唱唱中，体验音乐嬉戏的喜悦和与同伴合作的乐趣，并学会关注他人情感。

根据目标，在活动中，我把借助看课件演示、动作来理解并记忆歌词，设为教学重点，根据小班幼儿的音乐进展处境，把尝试用嬉戏来举行儿歌情景表演设作对点。

一、说活动打定

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，提防综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教导与生活情景嬉戏之中，我做了以下打定：

ppT课件，音乐《两只小鸟》（原唱、伴奏），蓝色、黄色小鸟图片，现场钢琴伴奏，小树林和草地道具，大树衣服

二、说教法、学法

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，抑制难点，根据幼儿的学习处境，本次活动我运用了情景教学法、趣味角色嬉戏法、课件演示法、提问法等。

三、说活动过程

教学流程：激发兴趣赏识歌曲学唱歌曲情景嬉戏仿编儿歌活动小结活动延迟

第一片面：激发兴趣

看ppT，询问幼儿秋天到了，树叶飘落下来了，听听是谁来了？随着清亮顺耳、欢快的音乐和小鸟的叫声提示幼儿提炼歌词，两只小鸟，导入新课题。

其次片面：赏识歌曲

1.介绍两只小鸟，黄色的叫“丁丁”,蓝色的叫“东东”，它们是相亲相爱的好挚友。

2.播放音乐，完整赏识一遍歌曲，让幼儿初步感受音乐美。

第三片面：学唱歌曲

1.教师把自己当成小树，两手分别出示两只小鸟图片，边做动作边按照歌曲的节奏朗读歌词，并讲解歌词内容，扶助幼儿理解歌词，为下面歌曲的学唱做好铺垫。

2.教师用自然、轻柔的声音边做动作边教唱歌曲，提示幼儿伸出小手和小鸟一起做律动。

第四片面：情景嬉戏

1.提问幼儿“丁丁和东东为什么飞走了？”原来啊它们是躲起来了，它们和小树在玩嬉戏呢，什么嬉戏要躲起来啊？引导幼儿说出嬉戏名称“捉迷藏”。

2.摆好预先打定好的小树林和草地的道具，邀请两名幼儿贴小鸟图片分别扮演丁丁和东东，教师穿上小树衣服当小树，接着师幼互动，根据歌曲情景边唱边玩捉迷藏嬉戏。询问幼儿怎么样才能躲的别人看不见？提示幼儿嬉戏规矩和留神事项。整个活动气氛活跃好玩。

3.分组全体幼儿贴小鸟图片，女孩扮演丁丁，男孩扮演东东，教师当小树，嬉戏再次举行。指点幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的喜悦。

第五片面：仿编儿歌

邀请两名幼儿分别介绍自己的真实小名，把歌曲里两只小鸟的名字丁丁和东东换成自己的真实小名，再次边唱边玩嬉戏。（如：每日飞走了，辉辉飞走了）

六、说活动小结

提问幼儿今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们热爱两只小鸟吗？为什么？

总结：

两只小鸟分外懂事，听见小树的一声呼叫，就连忙飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关切我，我关切你，相亲相爱在一起，以后我们小挚友也要像两只小鸟一样相亲相爱，喜悦地在一起。

七、说活动终止（延迟）

报告鸟宝宝们，森林里还有好多其他的小动物，也想和丁丁东东一起玩捉迷藏，你们想不想出去和他们一起玩呢？随着音乐带幼儿边唱歌边做小鸟飞动作出教室。

八、说活动反思

本次活动总体来说还是对比告成的，思路明显，气氛活跃，在情景嬉戏环节孩子们的积极性也对比高，根本达成教学目标。但在嬉戏环节，小树林和草地的道具位置没有摆正确，又没有明确的给幼儿提示嬉戏规矩，导致玩嬉戏时秩序显得有些乱，我理应把道具摆放在幼儿面前位置让他们看得到的地方，并明确讲解嬉戏规矩，或者邀请两名助教老师做示范表演一遍嬉戏，这样幼儿就会很直观地了解嬉戏规矩，秩序效果就会好一些。另外，作为一名转岗新教师，我第一次给幼儿上课，整体效果还算合意，但在一些突发处境下的应变才能还是不够的，感谢课后各位领导和老师的点评和建议，梦想在以后的教学中，我能吸取阅历，提升缺点，将教学活动组织得更好！

两只小鸟教案课件

设计思路：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园更加的感兴趣，在小花园里幼儿赏识着各种各样美观的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我察觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音分外的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，扶助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了大量的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能纯熟的掌管42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟谙的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的根基上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，理应具有初步的合作意识，合作对于一个人的进展是分外的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的喜悦。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的心爱和对小动物的喜欢之情。

活动目标：

1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步举行分奏、合奏。

2、在嬉戏中感受对小动物的喜欢之情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、快乐的小鸭子的律动

3、ppt、活动音乐

活动过程：

一、律动《快乐的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一向跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌师：今每日气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开头举行)(终止后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个心爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开头语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、赏识感受音乐

1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，欣喜，想拍手)

2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很喜悦、欣喜，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在嬉戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮协助，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

●教师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开头来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的确定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留神：在幼儿变换动作前教师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师：哦，这是什么?我来拍拍看。

(第一种：xxxx)这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，开头。

2、敲鼓来感受节奏

师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，确定要看领会我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，嬉戏开头了。

五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)

师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮协助，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)这次我们数字宝宝又换位置了，我们连忙把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

六、活动延迟：

刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动终止)

活动反思：

《两只小鸟》是一个韵律对比欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱扶助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路明显，根本达成了教学目标，但在环节的贯穿上还有所欠缺，教师的音乐根本功和应变才能还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，提升缺点，将教学活动组织得更好。

两只小鸟教案课件

一、活动目标

1、在嬉戏的喜悦中，并初步学唱歌曲。

2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

二、活动打定

小鸟手偶、ppt、小树椅子。

三、活动过程

(一)开头片面情景导入师：哎呀，小挚友们看看，这是不是夏天到了呀？

幼：是的树叶全都绿的好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了绿油油的好繁茂，风吹着树叶是什么声音呢？

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？

（二）根本片面1、听听谁来了？

师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？

幼：妈妈？

师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？

师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？

幼：是就是小鸟师：哦，约莫是小鸟我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？

幼:黄色师：再来一只好吧？

幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟著名字的，你想知道他的名字吗？

2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！

3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做嬉戏。他要做的嬉戏是要躲起来的，躲起来是什么嬉戏啊？他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？

幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做嬉戏的，看领会了哈。

现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做嬉戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由陈述）好果树们打定好。（幼儿