2022年10月数学教学个人工作总结报告社工个人工作总结报告

2022年10月数学教课个人工作总结报告_社工个人工作总结报告一学期来，自己担当五年级(1)班﹑五年级(2)班的数学教课，在教课时期仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，不停提升自己的业务水平，充分自己的脑筋，形成比较完好的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不停提升，进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。以下是我的工作总结和经验。、要提升教课质量，重点是上好课。为了上好课，做好下边的工作：1）课前准备：为上课做准备。①仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。②认识学生原有知识和技术的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能碰到的困难，并采纳相应的预防举措。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。2）讲堂上的状况。组织讲堂教课，关注全体学生，关注信息反应，调换学生的意愿性注意力，保持学生的相对稳固。同时，激发学生的情绪，使他们有快乐的心情，创建优异的讲堂氛围。讲堂语言简短了然，战胜了过去重复的问题，讲堂发问面向全体学生，着重激发学生学习数学的兴趣，讲堂教课与实践相联合，部署作业，少造作业，减少学生负担。、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，初中的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，从赞叹着手，全部的人都盼望获取他人的理解和尊敬，和差生谈话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生以前，先说说自己工作的不足。、踊跃参加讲堂听评，虚心向同龄人学习教课方法，扬长避短，提升教课水平。、培育多种兴趣喜好，到图书室博学多才，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。“没有人是完满的，没有人是完满的”。教课工作存在着不行防止的缺点。比如，讲堂语言平易，平时考试极少，语言不够生动。平时踊跃参加全校教员工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上司文件,关怀国内外大事,着重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周准时参加升旗仪式，从不少勤。听从安排，人际关系和睦。本学年度全勤。在此后的教育教课工作中，我将更为严格要求自己，努力工作，弘扬优势，更正弊端，开辟进步，拟订好工作计划，把自己的力量奉献给更美好的明日。一年来，在领导和老师的热忱支持和帮助下，我做好了教课和班主任工作，踊跃达成了学校交办的各项任务。又一个学期结束了，我们数学教研组是个团结协作的集体，每位教师都以仔细求实的态度致力于教育教课工作。回头检视走过的日子，能够说紧张繁忙而受益匪浅。09学年第二学期我们组做了四件事情：一是抓惯例工作;二是抓主题教研;三是抓教师培育;四是抓理论学习。我们组既获得优异教研团队此后又获取了市级青年文明号荣誉称呼。一、抓好平时工作(一)集体备课、资源共享依据学校教课部门的安排，在备课小组每隔一周的活动中，经过集体议论的方式，对每一章中可能出现的疑难问题进行预设和剖析，并对所教内容进行总结和反省；同事们相互学习，相互学习，并依据自己的风格和特色进行改正，以反应自己在教课中的个性。教课计划力争知足以下要求：、教课目的应有：认知目标、技术目标和感情教育目标，确立数学思想及数学方法的培育目标，提升学生的思想能力及创新能力，经过指引与规范管理，使学生养成优异的学习习惯。教课方案应以课程标准为准绳，依据教课目的和本校学生特色安排教材，深刻理解教材，突出重点，分别难点，对不一样层次的学生有不一样的教课内容和不一样的教课方法。、讲堂模式百花齐放。（二）仔细对待每一节课为了在讲堂教课中落实素质教育，从发展的要求看，就不单要让学生学会数学，更重要的是让学生会学数学，具备在将来工作中科学地提出问题、研究问题、创建性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教课过程中要不时考虑对学生进行学习指导，本学年重点解决学习方法的指导，指导的重点是如何听课、如何造作业和如何复习，为了能更好地表现学生的主体地位，要讨教师指引学生参加教课活动，一定给学生自主参加活动的时间和空间。最新数学教课工作总结（三）操作应尽可能选择、全批量、迅速评估批阅作业是教课工作中的一件沉重的工作，每日都要用两个小时的时间来批阅一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用正午午睡及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别指导，象王静英、陈素凤、詹志娟、吴征、项丛燕等为代表很多老师对学生全程陪读，关怀有加，他们的工作态度令人敬佩。（四）社区活动扎实展开各备课组社团活动精心组织，精心安排，培优工作确实到位，八、九年级的数学比赛获得了较好成绩，对我校整体数学水平的提升起了很大的作用。二、着重主题教课与研究(一)主题研修本学期，我们小组以学校教课艺术节为平台，以“研究教课方案，提升初中数学讲堂研究教课的有效性”为主题。青年教师王阳刚在关注讲堂、鼎力推动帮扶后，启动了公然课；新老师项从彦开设了一个报告课；嵊州数学研究员蔡剑峰和嵊州数学研究员周维阳发布了出色的议论；我做了一个题为“对于数学讲堂教课中有效策略典范设计的思虑”的专题报告。此次交流已在上一届艺术节长进行了总结，所以不会在这里进行。最新数学教课工作综述(二)事例撰写数学组全体教师踊跃撰写教教事例、教课反省和教课经验，参加学校和全市优异事例评比。借此时机，余水轩先生在市数学持续教育大会上作了题为“谈九年级数学教课”和“开始七年级数学教课”的两次学术专题报告。2002年8月尾，我们初一年级数学备课组在成立之际就面对着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵巧多样，没有过去的正负数、绝对值等传统内容，每日研究的是如何科学地设计餐厅、如何合理地用药、如何比较商场的各样促销策略等等，拥有很大的开放性。课改成败，系于教师。此次新课程实验，不只是是考证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观点，铸造一支切合素质教育要求的教师队伍。所以，整个实验过程不是教师依据专家设计的图纸进行建构的过程，而是一个开放、民主、科学的研究过程。如何改变教课方法，当前还没有现成的答案，这取决于我们教师在实践中的研究和解决。新的数学课程把我们带入了一个广阔的世界。如何赶快转变教育观点，适应新的教课内容，改变传统的教课方法，已成为我们工作的重点。在学校领导的高度重视和鼎力支持下，一年级数学备课小组一路趔趔趄趄。已经一年了。在这一时期，我们获得了一些成绩，汲取了好多教训。每一个人都在学习和成长。让我们说说我们的一些工作方法和疑惑。一.重视教课交流一方面增强集体备课，另一方面展开校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提升备课水平是保证讲堂教课质量的重要举措，是提升教师整体素质的重要门路。在小组中，我们第一在课前议论和交流，而后在课后总结我们的反省。《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不可以只是依赖模拟和记忆，着手实践、自主研究和合作交流是学生学习数学的重要门路。”所以，研究适应新课程要求的教课方法，使学生的学习方法更为多样化，促使学生的主动全面发展，已成为教课和科研活动的总目标。我们应当每日花一些时间来见面和议论我们的教课进度、教课目的、本课程的重点和难点；取出教材，提出你在备课中想到的好想法和问题；在教课中，如何办理自主研究与合作交流的关系好方法大家资源共享，难题困难大家一同解决。每一个人上完课后都会找时机商谈自己这节课能否达到了预期成效;学生们有没有什么特别好或不好的反响;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的解说方式，以便让还没上这课的其余老师能汲取经验，更好地掌握教材，这是我们的核心工作，每日必做。碰到特别难以掌握的问题，我们会向其余有经验的老师们讨教。有时假想的教课方法和现实的教课成效会有很大差别，这时我们会做一下教课实验，就是大家议论一种认为比较可行的教课方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学识”这一节课，大家在课前议论时都感觉这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车研究了一下，仍是感觉怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其余成员在后边听，而后综合学生们的反响、讲课老师的自我评课、听课老师们的建议再加以完美，其余老师再上时，争取达到最理想的成效。这样的教课实验我们做的好多，成效还不错，大家都感觉利润非浅。在校外，我们不会错过任何教课和研究活动的时机，特别是倾听和议论公共课程的时机。我们还与其余学校保持教课和研究交流。我们已经与乌罗路中学、洞庭中学、二十五中学的数学备课领导成立了联系，方便大家有问题一同学习。特别是在期末复习中，我们的交流更为屡次。别的，我们还常常与潭丘中学、两道街中学、四五中学、白沙洲中学、张家湾中学的同一批数学教师进行议论和交流，交流备课资料。经过交流，很简单发现我们的差距，进而赶快填补我们忽略的东西；经过交流，我们也宽阔了视线，学到了好多新东西。二.团结互帮、高效合作固然我们备课小组的几位成员性格同样，但他们也有自己的特色。依据每一个人的力量和工作方式，只有合理分派工作才能产生最大的协力。比如，每一次组卷都会经过这样一个过程：第一议论考试目的、范围和时间，而后区分责任：编写问题、在线查问数据、绘制图片、转录和打印的人将担当责任，不久，一份凝齐集体智慧的试卷将被制作出来。比如说这张期中试卷,我们先集体议论,而后韩晖,杨澜,我独立出一套试题,陈飞从中精选,安排定稿。这样，我们四个人的一些好想法就反应在这份试卷上。新教材中有好多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，而后再资源共享。说到这里想起一件让我很感人的小事。前段时间我们要学习议论截一个圆柱领会获取哪些平面图形。准备了一些圆柱体形状的喝水杯子，里面装着部分水，水面就能够看作截面，来帮助学生理解。那一天我暂时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她认为我忘了拿，赶快送到我班上来了。那一刻我心中的感人是没法用语言表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作展开不好呢?我们也有为了一个知识点的理解分歧而争辩不让的时候，但每当建议一致时大家必定都会会意一笑，拍拍肩说“好，就这么一致啦。”我们还打破班级界线，面向整年级学生，相互不分。比方，有时侯谌非要留人补差，我们会让其余几个班上也需要补差的学生到二班教室去随着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮流上阵解说。我们四位成员就像分子同样密切地团结在一同，集思广益，奋斗进步。教课中也有一些棘手的地方。固然我们试图让学生喜爱数学，并主动学习数学，但今日的学生对学习特别厌烦。并且，因为他们没有接触到小学新课程标准的教材，风格发生了很大变化的教课内容使他们感觉茫然和没法理解。有些学生甚至要求缴纳利息税，我不理解所得税等计算问题，也不理解比较几种不一样的互联网成本。并且，学生之间的水平特别高，一批后进生的教课成为一个难点。如何减小差距，让每个学生学习到有价值的数学，获取必需的数学，不一样的学生在数学上获取不一样的发展，已经成为我们工作的瓶颈。可是，我们相信这是人为的，没有不可以超越的阻碍。只需我们不停地学习、总结和反省，在领导和老师的帮助下，我们就能走过数学的沼泽，抵达数学的绿洲。现代教师所面对的挑战，不只拥有高度的不行展望性与复杂性，并且愈来愈找不到一套放之四海而皆准的应变方法。所以，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，建立终生学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。只有充分利用学校资源,充散发挥学校教师的集体智慧,在实践中学习,不停研究和反省自己的教育教课,从头组织自己的知识和经验,才能不停适应新的变化。增强教师与学校的交流与合作，形成长效体制。这不单是教师工作、生计和发展的需要，也是学校生计和发展的需要。只有这样，学校才能具备研究的功能和能力，形成自我发展、自我完美、自我创新的内在体制，成为真实的学习型组织。教课工作，我立足讲堂。为了更好地在讲堂阵地上发挥最大的功能，我努力学习。因为工作的繁琐，极罕有时间去阅览室看书，我自己掏钱买书、订报刊杂志，如中央教育科学研究所主办的《教育文摘周报》、上海市教育委员会主办的《上海教育》。睡觉前，总要翻阅翻阅。学校给我的学习时机，我也总能好好掌握。经过学习，我不停充分自己，建立新的教课观点。为了更好地发挥讲堂教课的最大作用，我推行已有的教课成就，踊跃研究新的教课方式。在语文教课中，作文既是重点，又是难点；对学生而言，它不单是学生综合能力的表现，也是学生头疼的问题；对于教师来说，这是最耗时、最慢的事情，也是教师最头疼的事情。我在教课中做了这样的试试：学校要求的每周笔录，我把它更名为散文。在开学的第一周，我不在意学生写什么或如何写，只需求他们在找到写作资料（最重要的事情）后“迅速自然地写”。事先，我还特意上了一堂作文指导课，特意讲如何写