人教版八年级语文上册《核舟记》教案教案设计

本文档可编写更正人教版八年级语文上册《核舟记》教课设计，教课设计设计【资料先知】魏学洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟为王叔远1622年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当第一其中国明朝科学家徐光启，（1562年生，1633年卒）在他的有生之年对于用洋人的望远镜察看到日蚀时，这也就标记住放大镜将给中国人的微雕艺术带来空前未有的发展。可是，这样“贵值兼金价”的工具，是绝不会很快用在工匠艺人之手的。所以，微雕的真切意义上向“微小”的革命，当在放大镜普及此后。王叔远雕琢核舟时，没有使用放大工具，全仗目力。【教课目的】1、学习以空间方向为序，语言简洁、周密、生动。2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的优异技艺。【自主学习】一、基础字词句A级1．初读课文扫清拦路虎：（1）注意以下字的读音：罔（）膝（）褶（）髻（）倚（）戌（）篆（）八分有（）奇（）诎右臂支船（）（2）注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）：1本文档可编写更正明有奇巧人曰王叔远中峨冠而多髯者为东坡虞山王毅叔远甫刻2．再读课文，结合说明，借助工具书，理解词句，掌握文意。（疑问写在下面）3．翻译以下句子罔不因势象形，各具神情。(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。中轩敞者为舱，箬篷覆之。(4)启窗而观，栏杆相望焉。苏、黄共阅一手卷。(6)其两膝对照者，各隐卷底衣褶中。其人视端容寂，若听茶声然。(8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。而计其长曾不盈寸。(10)盖简桃核修狭者为之。二、问题研究：B级本文是按什么序次写的？本文要点在哪里？作者为何要以这个作为要点？本文篇幅较长，怎样才能较快地背诵出来？本文名为“记”，是否是记述文，为何？同学们朗读文章第一段和第六段，归纳段意。开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特点？怎样表现奇巧、灵怪？来看看雕琢家在这小小的核舟上雕琢了哪些物，分别有什么特点。雕琢者在核舟上刻了多少人？他是怎样精当奇妙地布置这些人物的？请同学们在课文中找出对这些人物的介绍。抓住船头三人的神情2本文档可编写更正态度，谈谈雕琢者是要全力衬着他们此时此地的什么样的心态?【片段品尝】C级一、阅读第（2）段，完成后边的练习。这段文字详尽介绍“核舟”的形状、构造等状况。请用精练的词语归纳出这段文字介绍的内容。（不高出12个字）_____________________________这段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分种类第2至3句的说明序次是_______________。这段文字中描述核舟上交代舟上人旅游的地点以及四周光景、环境的句子是什么？（用原文回答）二、阅读第（3）段，回答以下问题1．以下加点字注音错误的一项为哪一项（）A．峨冠guānB．手卷juànC．不属shǔD．矫jiāo首昂视2．字词讲解正确的一项为哪一项（）A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚C．若有所语（如）：比方D．勾画了了（了了）：线条简单3．以下字词的用法与其余三个不同样的一项为哪一项（）A．诎右臂支船（诎）B．左臂牵挂珠倚之（倚）4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式同样的一项为哪一项（）A．启窗而现，栏杆相望焉。B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂3本文档可编写更正5．以下句子翻译正确的一项为哪一项（）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是优选了桃核中修长的刻成的。）C．其两膝对照者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖相互凑近着，都隐蔽在手卷下面的衣褶里。）D．同不因势象形，各具神情译文：（都能就着木头本来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情。）6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，本文段的构造方式是；从表达方式看，重视；以______________为说明序次。语言上生动，人物神情栩栩如生。三、阅读全文，回答以下问题1、找出通假字，并分别写出本字。⑴诎右臂支船( )通( )⑵左手倚一衡木( )通( )⑶盖简桃核修狭者为之( )通( )翻译下面句子尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文：⒊选文中最能表现王叔远构思奇妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答）苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？核舟雕琢的“苏、黄共阅一手卷”这一画面，表现出了画中人物怎4本文档可编写更正样的神情？从什么地方看出船是顺水而下的？【小结】通假字：诎右臂支船（）左手椅一衡木（）盖简桃核修狭者为之（）约八分有奇（）为字共三十有四（）虞山王毅叔远甫刻（）一词多义奇：明有奇巧人曰王叔远——舟首尾长约八分有奇——有：明有奇巧人曰王叔远——舟首尾长约八分有奇——”。为：为宫室、器皿、人物——。中轩敞者为舱——。可：高可二黍许——。珠可历历数也——端：东坡右手执卷端——其人视端容寂——其余篛篷覆之中的“篛”，与“箬”读音同样、意义同样，本文中用“篛”。词类活用：卧右膝卧：中峨冠而多髯者为东坡峨冠：5本文档可编写更正居右者椎髻仰面椎髻：【作业】1、背诵2、3、4段2、课后题三第二课时一、检查背诵A级二、基础知识牢固A级1、语音洢（yī）皿（mǐn）贻（yí）罔（wǎng）黍（shǔ）髯（rán）椎（chuí）髻（jì）神情与苏、黄不属（zhǔ）2、通假字诎右臂支船左手倚一衡木舟首尾长约八分有奇盖简桃核修狭者为之3、词类活用卧右膝卧：中峨冠而多髯者为东坡峨冠：居右者椎髻仰面椎髻：4、一词多义5、要点词语讲解明有奇巧人曰王叔远奇巧：能以径寸之木径寸：6本文档可编写更正为宫室、器皿、人物为：罔不因势象形罔：无，没有因：象：尝贻余核舟一贻：盖大苏泛赤壁云泛：舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞者可：清风徐来，水波不兴徐：兴：中峨冠而多髯者为东坡髯：其两膝对照者比：佛印绝类弥勒绝：类：舟尾横卧一楫楫：其人视端容寂端：其船背稍夷背：夷：虞山王毅叔远甫刻甫：钩画了了了了：其色墨墨：其色丹丹：为人五；为窗八为：而计其长曾不盈寸曾：盈：盖简桃核修狭者为之修狭：6、特别句式中峨冠而多髯者为东坡判断句7、朗读节奏盖/简桃核修狭者为之虞山/王毅/叔远甫/刻明确：本文是从整体到部分，又从部分到整体，依据核舟各部分的位置和人、物的主次，挨次加以描述的。文章以归纳初步，用归纳作结，中间主体部分的描述，按船仓、船头、船尾、船背的序次加以描述。明确：要点在第二段的第二层（第3节），这一层中，又以苏东坡为7本文档可编写更正中心，由于这是核舟雕琢的主题所在，这说明，写文章必然重要扣题目，围绕中心，突出要点。明确：理解记忆比机械记忆的收效更好。就本文来说，应当先抓整体，即首尾两段为总说，中间四段为分说。至于每一节，也有背诵的规律可循，掌握了它，可以帮助我们更快地背诵出来。这一点，放到讲每一节时再来提示。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而照实地描述了雕琢在核舟上的人和物，活龙活现，令人能意会奇异的刻工。第一段：总介王叔远极工微雕(引王说明对象——核舟)第六段：综说核舟“容量”，极称其技。[雕琢技艺的奇巧、灵怪]比较：核舟之小——容量之大（雕琢人、物之多）、刀法精巧；气韵生动。窗八：刻有对联，可以开启。（精巧灵巧）箬蓬。楫，炉、壶、手卷、念珠（历历可数）。三十四个字（勾画了了，细若蚊足）。从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕琢家的企图是要表现他们豪放、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完整忘掉了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。参照答案：一、1.舟长、高、舱、窗、栏杆、窗上的刻字2.A、C3.8本文档可编写更正从中间到旁边。4.闭之，则右刻“山高月小，真相大白”，左刻“清风徐来，水波不兴”。二、1．D2．B3．A4．B5．D6．船头（或舟首）总分描述空间序次三、1、2.（他）从前送给我一个用果核雕成的小船。3.罔不因势象形，各具神情。4.这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照顾，贴题，并且可以启示读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见构思的奇妙。5、友善、专注6、大苏泛赤壁，说明是在泛游赤壁(220.171.122.175)"诎右臂支船（诎——“屈”，波折。）左手椅一衡木（衡——“横”，横着）盖简桃核修狭者为之（简——“拣”优选）约八分有奇（有——“又”，用在整数和零数之间）为字共三十有四（有——“又”，用在整数和零数之间）虞山王毅叔远甫刻（通“父”，对男子的美称，多附于字此后）3•一词多义奇：明有奇巧人曰王叔远——奇怪、罕有、（手艺）奇妙。舟首尾长约八分有奇——零数，馀数。有：明有奇巧人曰王叔远——有。舟首尾长约八分有奇——通“又”。为：为宫室、器皿、人物——雕刻成。中轩敞者为舱——是。可：高可二黍许——大体。珠可历历数也——可以端：东坡右手执卷端——名词,“右端”其人视端容寂——形容词，“正直、正”9本文档可编写更正其余篛篷覆之中的“篛”，与“箬”读音同样、意义同样，本文中用“篛”。第二课时三、检查背诵四、基础知识牢固语音洢（yī）皿（mǐn）贻（yí）罔（wǎng）黍（shǔ）髯（rán）椎（chuí）髻（jì）神情与苏、黄不属（zhǔ）四、通假字1、诎右臂支船诎通屈，波折2、左手倚一衡木衡通横3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间4、盖简桃核修狭者为之简通拣，优选五、古今异义词六、词类活用1、卧右膝卧：动词的使动用法，使平放2、中峨冠而多髯者为东坡峨冠：戴着高高的帽子3、居右者椎髻仰面椎髻：梳着椎形发髻七、一词多义八、要点词语讲解1、明有奇巧人曰王叔远奇巧：特其他技艺2、能以径寸之木径寸：直径一寸，用来形容圆形物的微小10本文档可编写更正3、为宫室、器皿、人物为：做，这里指雕琢4、罔不因势象形罔：无，没有因：依据，依据象：模拟5、尝贻余核舟一贻：赠予6、盖大苏泛赤壁云泛：坐船浮行7、舟首尾长约八分有奇奇：jī零数8、高可二黍许中轩敞者可：大体9、清风徐来，水波不兴徐：慢慢地兴：起10、中峨冠而多髯者为东坡髯：两腮的胡须，这里泛指胡须11、其两膝对照者比：凑近12、佛印绝类弥勒绝：极类：像13、舟尾横卧一楫楫：船桨14、其人视端容寂端：正15、其船背稍夷背：这里指船底夷：平16、虞山王毅叔远甫刻甫：古代男子的美称，多附于表字此后17、钩画了了了了：清清楚楚18、其色墨墨：黑19、其色丹丹：朱红色20、为人五；为窗八为：刻21、而计其长曾不盈寸曾：尚，还盈：满22、盖简桃核修狭者为之修狭：长而窄九、特别句式1、中峨冠而多髯者为东坡判断句11本文档可编写更正十、朗读节奏1、盖/简桃核修狭者为之2、虞山/王毅/叔远甫/刻十一、理解性默写十二、要点语句翻译1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。*（王叔远）（或“他”）从前赠予给